第二十九章 第二日

　　李然繼續講課道：“安保團隊由三個部門組成，第一個部門指揮部，最少配備一名全局指揮官，一名通訊技術員。第二個部門是貼身安保人員。第三個部門是后備安保人員。”

　　“指揮部的作用是時刻將信息傳達給其他兩個部門的負責人，收集反饋信息，根據技術人員信息，預先發現危險和規避危險。后備安保人員工作內容比較復雜，包含但不限于圍外偵查，車輛補給等。今天我們要重點說一下貼身安保人員工作內容。”

　　“主車司機保鏢，隊長副駕駛位，客戶后座。其他保鏢分乘其他車輛。隊長有許多工作，第一項工作和賽車導航員差不多，在遇見麻煩時對司機進行導航，盡可能不要讓司機自己找路。第二項工作，保持與后備人員與指揮部的聯系。”

　　一起聽課的車偉舉手，得到允許后站起來問：“為什么不將后備團隊直接投入到安保團隊中呢？”

　　李然回答：“襲擊分成兩類，一類是意外臨時事件，通常隨車司機和隊長就可以解決。真正要考慮的是預謀襲擊事件，預謀襲擊中的歹徒知己知彼，知道安保力量，再由此展開襲擊。后備隊的目的是出其不意，打破歹徒的預謀環境。”

　　車偉：“有沒有這樣的可能，增強一線團隊安保力量后，歹徒會放棄襲擊客戶。”

　　李然回答：“有這樣的可能，但以我的觀察并不多。相反，伴隨著一線團隊的強大，歹徒的人數和武器也會直線上升。舉個例子來說，只有一輛車情況下，兩名歹徒會用手槍控制保鏢。三輛車情況下，需要8名歹徒持槍控制全場，并且由于環境不穩定，歹徒無法全面控制局勢，因此動手殺人可能性會變大。”

　　李然道：“至于是需要增強一線團隊，還是準備后備團隊，需要按照具體情況進行具體布置。這方面的信息就涉及到安保公司的情報部。”

　　車偉搖頭：“我還是堅持以強大安保團隊保護客戶，而不是埋設陷阱的方式消滅歹徒來保護客戶。”

　　李然道：“你的想法也沒錯，每個人風格不同，不應該聽取我一家之言。我建議取消這堂課，在分團隊之后，再由各位主管打造自己風格的安保團隊。”

　　車偉點頭，落座。

　　余明低聲道：“李然帶有很強烈的進攻意識，這類人帶的團隊有個特點，要么不受待見，要么非常強大。”

　　崔建：“保鏢不是專注防御嗎？”

　　余明：“打拳擊可以用手防御，人家用槍你拿什么防御？車偉想法屬于典型的傳統安保理念，一旦遭遇強敵，可能會尸橫遍野。強敵敢動手，必然有拿下團隊的把握。反之，強敵不敢貿然對李然的團隊動手，一旦動手有可能會被反咬。”

　　崔建：“但是李然的團隊遇見弱敵和中敵就比較麻煩了。”

　　余明：“人民感謝你發明了新詞匯。你說的沒錯，這就要求一線貼身保鏢具備更為強大的能力。”

　　崔建：“哪個好？”

　　余明：“從戰略來看，說不上誰好誰不好，關鍵在于執行。從我們保鏢角度來說，如果保護普通目標，肯定是車偉團好，負責的事少，工作簡單。如果保護的是高危目標，必須是李然團。”

　　講臺上的李然看手機：“公司傳來一個消息，韓城市議會通過211決議，獲得保鏢資格證的保鏢，在上崗期間可以持有槍支。首爾也提交了類似提案。”

　　李然：“我們這節課剩余時間就說一下允許配備的槍支，大致三類，手槍、霰彈槍和非自動步槍。”自動步槍扣住扳機就可以連續射擊，非自動步槍每扣動一下扳機發射一顆子彈。

　　李然算不上一名好教官，他的講課語氣太平淡，不到五分鐘就有人昏昏欲睡。對應的是艾莉的課，即使再枯燥，大家也聽的津津有味，特別是男性學員。

　　上午最后一節課是艾莉的課，講的是安全檢查工作。其中包含了車輛安全檢查，房間安全檢查等等，其中又包含了危險品檢查，裝修危險排查，竊聽器檢查等。在艾莉上課期間，除蘇晨之外其他教官都在教室內聽課。

　　下午余明還是去上了體訓課，今天第一節課是體能訓練，車偉為余明量身打造了體訓計劃，不再局限于下午強訓，而是通過每天的訓練來增強體能。

　　第二節課是搏擊課，教官林塵，今天她選的陪練是與崔建同一宿舍的王平。這一練就出了問題，評估著王平的痛苦忍受程度，林塵加大了力度，最終導致王平手臂骨折被送去醫院。

　　對于這一幕，大家沒有責怪林塵，而是紛紛夸獎王平是真漢子。王平被林塵摔來扔去，直到骨折也沒有發出一聲吟呻，即使痛到額頭出冷汗，仍舊堅持站起來，繼續成為林塵的陪練。

　　崔建也鼓掌，也叫好，并不是因為吃苦的不是自己，而是他想起了一年前的死彈。他隱約感覺王平和那些人有幾分相似，但是他不敢下結論，只是抽空給劉勝打了電話，告知了自己的所見與看法。

　　最后一節課仍舊是體訓課，部分學員提出了質疑。艾莉告訴大家，第一周的實踐課安排的全部是搏擊與體訓課，之后將不會再有體訓課。第二周開始分班，一共分成五個班，四名教官分別帶領一個班，課程由教官自行安排。第五個班是未入選教官班的學員，將由集團聘請的幾位新教官負責。

　　如果有需要，教官也會安排自己學員去上其他教官的課程，也可以接納其他學員到自己課堂上課。不過分班之后，四名教官掌管了生殺大權，不僅可以從普通班選學員加入自己的團隊，也可以將團隊中的人下放到普通班。

　　四個團隊最終只保留三個團隊，三個團隊內的學員可以直接獲得保鏢資格證書。如果普通班和第四團隊學員不被三個團隊接納，將無法獲得保鏢資格證書。

　　說直白點，接下去的七周是四名教官競爭三個崗位。至于哪個團隊被淘汰，就要看最終的模擬演習。

　　教官主動選人，學員可以拒絕加入某一個團隊，也可以申請加入某一個團隊。學員不得主動與四教官進行私下接觸，但不禁止學員展現自己，推銷自己。

　　艾莉最后告訴大家，擁有保鏢資格證的保鏢，將100%獲得韓城安保公司入職機會，全職保鏢的最低基本年薪為一億。換句話說，只要你拿到保鏢資格證，就擁有一份年收入一億的工作。

　　這一番說明讓學員們開始緊張起來，他們不知道每個安保團隊配置的數量，但他們知道肯定有一部分學員會被淘汰。同時也有部分學員顯得額外興奮，年薪一億超過了韓城收入的中位線。而一億僅是最低基本年薪。

　　今天體訓課結束后，有十名體能最差學員被安排到健身房瑜伽室進行肌肉呼吸訓練。但和崔建他們在凌晨聽到的內容不同，這十名學員并沒有被淘汰，想來是黑牌教官沒有按照和艾莉的約定在瑜伽室的飲水機中下藥。