第107章 這是慣例

　　顧陸還在百樂雜貨鋪里瞧見了時代的眼淚——被叫做“水烏龜”的加熱棒。因為太危險，一七和一八年引起好多火災，被大面積禁用。

　　說不定，這些東西能觸發合成序列。顧陸嘀咕著。

　　“轱轆，你給我的投稿郵箱不是某個編輯的私人郵箱吧？”李古圓送顧陸到路口坐車，路上他突然發問。

　　李古圓可是知道，眼前的同學是雜志的常駐作家，肯定有些特權。

　　“沒有，我給你的就是雜志投稿渠道，因為你的文章是有水平的。”顧陸回應，“我也想讓你自己知道你是有實力的，過稿沒有摻雜其他因素。”

　　聞言，李古圓先是有點錯愕，然后很小地松了一口氣。

　　錯愕是沒想到對方對他那么有信心，放松是李古圓不想依靠朋友的關系上刊。

　　“別送了，我坐三蹦子回家。”顧陸說。

　　李古圓本來想記下三蹦子的黃色車牌，以防萬一。不過天色已晚，再加上他近視也沒看清…

　　并不是戴上眼鏡就完全不近視，實際伴隨著學業壓力的加劇，李古圓的眼鏡跟不上高漲的度數。

　　“應該沒什么事吧。”想到這里，李古圓馬上呸呸兩聲，怎么感覺和立flag一樣。

　　他心里想著要反向操作，“那個三蹦子肯定不是好人！”

　　三蹦子，在霧都又叫拜拜車，拜拜是方言里的瘸子，因為剛開始大多數司機是殘疾人。

　　十幾分鐘之后，顧陸到達目的地，慢悠悠地上樓。

　　“對了，對了！”

　　上樓時靈感迸發，顧陸馬上掏出手機搜索，如果他記得沒錯…果然，通過手機搜索，這世界并沒馮驥才先生。

　　馮驥才先生的兩冊《俗世奇人》，節選是上過教科書的。

　　而顧陸突會突然靈光一閃地想起這件事，是因為俗世奇人中有“萬年青”一篇。講述的就是一個小雜貨鋪，老板無論風吹雨打，絕不讓鄉親們吃閉門羹。

　　有天，老板有事要去外鄉，請了一個短工看店，千叮嚀萬囑咐店門必須開——不出意外就出意外了，短工沒辦到，還是關了門。

　　當時老板就闡述自己為什么不關門，和李父吃飯時聊起過年也會開到八點關門，話語很類似。

　　“太可惜了，如果不是臺詞列表被占用，肯定能觸發《俗世奇人》啊！”觸發不易，顧陸嘆氣。

　　劉慈欣的科幻短篇，我拿什么合成你啊！

　　科幻短篇里什么重要的物品，是他可以擁有的？顧陸陷入短暫的思考。

　　因為《俗世奇人》在地球時就是發表在《故事會》《收獲》這兩個雜志上。

　　從故事會到教科書，再到魯迅短篇獎，俗世奇人應該是唯一等級躍遷的書籍，真就太適合短篇連載了。民國時期的民間傳奇故事，顧陸很想擁有。

　　“也不是完全沒機會，等我把科幻短篇搬出來，再去湯圓家里做客…”顧陸感覺李父是比較嘮叨的性格，再聊起一樣的話題時，類似的話肯定會重復。

　　打開自己的家門，顧陸把客廳和臥室的燈都打開，他倒不怕黑，主要是多個燈光感覺熱鬧些。

　　又是周一，有升旗儀式，因為有社團國旗儀仗隊存在，八中的升旗儀式觀賞性挺高。

　　不過對10班同學來說，對另一件事的關注度更高，全班按月考表現調位置，在老班主持下，班上格局大變樣。

　　高一班級分座的邏輯和成績掛鉤，文科好和理科好的同桌。

　　例如顧陸文科不錯，那么他同桌就是理科不錯的戚采薇。如此安排，初衷是學生在互相競爭和交流的情況下，形成優勢互補，共同進步。

　　“快讓我熏陶熏陶寫作細菌，作文扣了五分。”戚采薇說，“有這五分我能…”

83最新地址　　“班級排名能再提升一名？”顧陸接話。

　　“那倒不是，不過年級的排名好像可以提高，”戚采薇班級排名第7，月考年級排名61名。

　　高一生誰不在意成績啊！但顧陸除外。

　　“語文卷子能借給我嗎？”戚采薇認真說。

　　真要看作文？顧陸還以為是玩笑，翻出卷子遞過去，戚采薇主要看作文，全年級的滿分作文都不多。

　　換位置變化很大啊。

　　學生的友誼真是比成年人的友誼還脆弱！許多同學換座位之后就沒以前玩得那么好了。

　　接下來兩節課是英語課，語文老師偷摸著做大事。

　　“就是大后天，好的沒問題。”

　　“不是單獨請家長，學校剛進行了月考，針對孩子的學習，邀請家長和各科老師進行一個交流。”

　　以多年當班主任的經驗，有貓膩的學生會全力阻止家長到來，找各式各樣的理由。所以高老師是人狠話不多，沒讓學生通知，她自己拿著資料表挨個通知。

　　其他人都比較順利，唯有一個學生家長是難題。

　　“對不起，伱所撥打的電話暫時無人接聽，請稍后再撥…”

　　又是這樣，高老師皺眉。

　　顧陸的家長一直聯系不上，她從昨天開始就撥打電話了，之前可以用上班忙，無法看手機的理由來解釋。

　　可一整天過去了，仍舊電話不回也不接。很不對勁。

　　但這份學生資料是招生辦發來的，所以錯誤的概率很小。

　　于是下午晚讀，高老師把顧陸找來辦公室。

　　每次顧陸進辦公室都感覺，八中教師辦公室的環境比三十七中初中部好太多。

　　“因為要開家長會，所以老師要通知家長具體事項，你家長打電話一直打不通，父親是做什么工作的？”高老師開門見山。

　　“我不太清楚。”顧陸說，“不過老師你聯系不上是很正常的，因為我也聯系不上。”

　　“？”要不是學生一臉認真，高老師都認為對方在開玩笑。

　　“在外地工作？”高老師努力在腦中思索了正常的可能。

　　“應該不是，”顧陸說，“老師，我上次見到他是一個多月前了，我了解得真不多。”

　　如果資料沒寫錯，眼前這學生是單親家庭，還是跟著父親的。一個月沒見過？高老師本就不擅長言辭，這下子卡在原地了。

　　學校資料包括：個人信息、家庭背景、入學情況和在校情況。很詳細，并且畢業了也會保存兩年。

　　“老師別擔心，我們按照老規矩就行。”見到老班尷尬，顧陸出言緩解尷尬氣氛。

　　“老規矩？”高老師目帶疑惑看著他。

　　“我坐在位置上，聽各科老師講就行了。”顧陸說，“我有經驗，我初中那會都這樣。”

　　“…”高老師面無表情。

　　“家長會目的是家長和老師的溝通，讓家長在家中也可以起到監督作用。”顧陸曉之以情，動之以理，“我家里就我一個人，所以一向是自己督促自己，因此我自己來聽家長會合情合理。”

83最新地址