第628章 你應該去驚艷他一下

　　除了實驗經費和試劑的事外，張一凡也告訴了陳舟一個好消息。

　　準確來說，是兩個好消息。

　　因為其中，關于他自己的，他其實沒有太過當一回事。

　　但對于陳舟來說，這個消息，反而更有意義一些。

　　這兩個好消息，一個就是，張一凡他們，準備進行第二次突破性實驗了。

　　在原先金剛石半導體材料的基礎上，更進一步，制備那個存在于陳舟理論預測中的材料。

　　事實上，在這之前，他們已經進行了一次實驗。

　　但可惜的是，實驗結果并不理想。

　　所制備的金剛石半導體材料的性質，還不如原先那個。

　　在浪費了一次實驗材料和試劑后，陳舟雖然心疼，卻也沒有多說什么。

　　只是針對他們實驗的數據，和他們一起進行了數據分析。

　　沒錯，是一起。

　　以張一凡他們為主，陳舟為輔。

　　這也是為之后，將整個實驗部分，交給張一凡他們做鋪墊。

　　張一凡他們自己呢，其實也挺心態這些實驗材料和試劑的。

　　而且，他們一開始也有些懵。

　　不太理解為什么按照預測的實驗參數，所制備的金剛石半導體材料，會不如以前。

　　在懵完之后，他們也主動開始尋找原因，主動去解決實驗中存在的問題。

　　這也是陳舟提前改變想法的原因之一。

　　實際上，陳舟還是挺欣慰的。

　　張一凡和他同學們組成的年輕團隊，成長的很快，并沒有白費陳舟的心血。

　　另一個被張一凡自己沒當回事的好消息，就是關于他在麻省理工，攻讀碩士和博士學位的事。

　　這小子的出色的表現，使得他的教授十分滿意。

　　尤其是聽說，他還在校外的實驗室，進行實驗研究時，更是對他刮目相看。

　　特別是，當張一凡的教授，看到那篇金剛石半導體材料的論文后。

　　更是主動找到張一凡，與他進行了長談。

　　在獲知張一凡是跟著陳舟在做課題研究時，他的教授便立馬表示，這是一個絕佳的機會，一定要把握住。

　　據張一凡自己說，他的教授語氣中，竟然隱隱有些激動。

　　基于此，張一凡的教授許諾他，只要有令他滿意課題論文，他便可以安排張一凡提前畢業。

　　至于這個畢業的時間，就看張一凡的論文，什么時候能夠搞好了。

　　但在張一凡看來，他的教授雖然也教給了他，不少的東西。

　　但他實際上，獲得最大成長的地方，卻還是跟著陳舟所做的課題研究。

　　所以，這提前畢業不提前畢業的，其實并沒有多大區別。

　　因此，在張一凡看來，這也就是可有可無的消息了。

　　張一凡甚至在聽到他的教授，說出這一消息時，都沒有太大的情緒波動。

　　這也使得他的教授，十分的納悶。

　　心想，這要是其他同學聽到這個消息，早就偷著樂了。

　　怎么到這位同學身上，完全沒得半點反應呢？

　　想不通的情況下，他也將原因，歸結到了陳舟身上。

　　畢竟，是跟著陳舟這樣的年輕天才，進行課題研究的人，應該是壓根就不擔心畢業的事…

　　但這個在張一凡看來可有可無的消息，對陳舟來說，卻是有著更多意義的。

　　意義就在于陳舟想要組建的研究機構。

　　盡管陳舟的先前想法，是打算從數學和物理學的理論研究入手。

　　但后面，肯定是會涉及到化學和材料學的這些自然科學和應用科學的。

　　如果真讓陳舟等到張一凡老老實實花個五六年時間，把碩士研究生和博士研究生給讀完。

　　那陳舟估計是等不了那么久的。

　　他也會適時的跟張一凡去提一下提前畢業的事。

　　現在好了，按照這位教授的要求，那張一凡畢業的時間，也就不用擔心了。

　　到時候研究機構里的化學和材料學實驗室，也就有了熟悉的實驗團隊。

　　所以，陳舟在張一凡表現出漫不經心的態度后，很是語重心長的跟他說道：“一凡吶，這說明你的導師，對你是十分看重的，你不應該滿不在乎，而應該去驚艷他一下，知道嗎？”

　　張一凡不解的問道：“驚艷他一下？”

　　陳舟很是認真的說道：“你應該向他展示真正的技術，讓他知道，你不是依靠誰，你是靠你自己，你就是張一凡，你本身就很優秀，你可以做到提前畢業…”

　　陳舟第一次叨叨了這么多話，張一凡還反倒有些不適應。

　　但他也沒有多想，只當是陳舟為了鼓勵他，才說的這些話。

　　畢竟，陳舟這么長時間，對他的幫助，是完全可以看得見的。

　　如果不是陳舟的話，他不知道什么時候，才能做出金剛石半導體材料這樣的研究成果。

　　也不知道什么時候，才能在材料學領域，嶄露頭角。

　　但現在，陳舟幫助他，提前實現了。

　　不說其他的，因為那篇論文的原因，現在的他，也已經不是藉藉無名之人。

　　所以張一凡對陳舟說道：“嗯，我知道了，那我就去驚艷一下我的導師。”

　　頓了頓，張一凡發自內心的說道：“陳舟，謝謝你。”

　　聽到這話，陳舟的臉上，方才露出滿意的笑容。

　　除了給張一凡打的這通電話外，陳舟的時間，全部花在了課題研究之上。

　　當然，和楊依依的聊天啊，電話啊，那都是不算的。

　　因為那是生活的一部分。

　　“楊氏理論是基于SU(N)組的一種規范理論，或者更普遍地說，是一個緊湊、半簡單的李群…”

　　“將量子電動力學的概念，推廣到非阿貝爾規范群，再將原本可交換群的規范理論，拓展到不可交換群，用以解釋強相互作用…”

　　“但這里的楊米爾斯規范場理論的量子，必須質量為零，以維持規范不變性。作用粒子質量為零的話，其作用是長程作用力，在實驗上難以觀察…”

　　“這也是泡利批評楊老先生和米爾斯教授的原因，只不過，楊米爾斯規范場理論的重要性，是在于運用對稱性破缺的機制，從零質量粒子的理論中，去得到帶質量的粒子…”

　　辦公室里的陳舟，緩緩停下手中的筆，看著眼前草稿紙上的內容。

　　想了想，陳舟在草稿紙上寫下：SU(2)×U(1)×SU(3)。

　　然后便合上了草稿紙，看了眼手表。

　　“已經六點多了么？”

　　陳舟伸了個懶腰，開始整理自己的東西。

　　順帶將明天需要上課的書，給塞進了背包里。

　　沒錯，明天就是陳舟計劃中上課的周五了。

　　他明天剛好一節數學系的課，一節物理系的課。

　　走出小房間，陳舟和許芷晴四人打了個招呼，便離開了辦公室。

　　說起來，他還有點小緊張。

　　得趕緊吃個飯，回宿舍去備備課才行…