第十五章 規則正式講解
“至今一路競爭而來？你們的校園生活才剛開始，你在這個階段就慌亂的話，前途實在很令人擔憂啊，幸村。”真島老師語重心長的說道。
“唔…失、失禮了。”幸村輝彥也覺得自己的言行舉止有些失禮，于是鞠躬道歉。
真島老師看到幸村輝彥的態度頗為誠懇，也是滿意的點了點頭，從抽屜里拿出一些紙張說道：“現在該想的不是去理解，而是去思考，你們被分發的組別是卯，這里有小組的成員名單，離開房間時要請你們歸還這張紙，所以如果你們覺得有必要，就在這個地方先記下來。”
真島老師從辦公桌上走了下來，分別遞給太宰治五人明信片大小的紙張。
紙張上面寫著密密麻麻們的字跡，上面寫著組別名稱以及共計這個小組十五人的名字。
小組的成員分布，就如真島老師所說的那樣，除了此刻在這里的集合的五個人之外，其余的生們全部都是由A班、B班，以及C班構成的。
雖然真島老師說是「卯」，但組別名稱上也有用括弧寫上擁有相同含意的「兔」。
這里使用方便閱讀的方式分開使用應該比較好。
A班：竹本茂、町田浩二、森重卓郎。
B班：一之瀨帆波、濱口哲也、別府良太，白沫安楠。
C班：伊吹澪、真鍋志保、藪菜菜美、山下沙希。
D班：綾小路清隆、輕井澤惠、外村秀雄、幸村輝彥。
E班：太宰治。
其余的班級都是三到四個人組成，只有太宰治的E班僅有一人，因此顯得有些突兀。
當中也有大家都認識的學生姓名——B班的一之瀨帆波，以及C班的伊吹澪。
一之瀨帆波作為B班的領導人，又是一位親和力極強的人物，自然是無人不知。
而C班的伊吹澪，在上次的無人島考試中，做出了讓大家都印象十分深刻的事情，所以大家對這個名字很熟悉。
而其他的人，大概就是跑龍套來吧，因為大家都不認識。
太宰治看了看手里的名單，有些無奈的笑了笑，沒想到學校真的選擇了他最不想看到的一種解決方案。
從他的E班僅有他自己的名字就可以看出來，學校基本就是想從其他的班級里，隨機抽取幾人，臨時歸屬到他的E班上去。
而兔組，就是他自己。
其他的小組，太宰治現在還不知道。
也不想知道，因為這種方案會對他造成極大的限制。
綾小路清隆也微微抬頭看向了太宰治，他也明白了這次考試回對太宰治形成什么樣的情景。
現階段所有人無法想像這會是場怎樣的考試。
雖然太宰治的分析是腦力對決，而目前也有一些苗頭顯露，但是具體的規則確實誰也不知道的。
就像輕井澤惠和幸村輝彥所擔心的那樣，D班能夠在和別班組隊的情況下彼此競爭嗎？
太宰治用斜眼窺視坐在隔壁的輕井澤惠，發現她散發出有些不知所措的氛圍。
和伊吹澪變成同一組也只能說是她命運坎坷。
“放心吧，現在開始我要說明你們覺得有疑問的地方，這樣你們大概就能理解了吧。”真島老師沉聲說道。
聽見輕井澤惠至今的發言，老師會加上「大概」這字眼也是沒辦法的。
真島老師說出這令人費解的小組安排理由。
“作為大前提，這次的考試上你們就先無視A班到D班的關系吧。我先說了，這么做會是個通過考試的捷徑。”真島老師說出了仿佛是善意的提醒。
“無視關系…這是什么意思？”輕井澤惠小聲的問道。
“我求你安靜聽話，輕井澤，不集中注意力，不就無法聽考試內容了嗎？”幸村輝彥對頻頻插嘴的輕井澤惠如此揚言。
他在最后還小聲的抱怨了一句：“真是的，饒了我吧。”
真島老師的注意力沒有被輕井澤惠和幸村輝彥所吸引，而是繼續解釋道：“現在開始你們將不作為D班，而是作為兔組來行動，考試及格與否的結果，將會是每個小組個別設定。”
“特別考試各組只存在四種結果，考試是設計為一定會變成四種結果中的某一種，不會有例外存在，為了讓你們容易理解，學校也準備了寫著結果的資料。”真島老師又從抽屜里拿出了幾張紙，“不過，這份資料也是禁止攜出或者攝影。請你們在這個地方好好事先確認。”
學校為眾人準備的五人份紙張邊緣彎曲，看起來有點皺巴巴的，摸起來更是有點皺巴巴的。
這可能是因為在太宰治他們到來之前被叫來的學生們看過的關系吧。
紙上寫著的基本規則如下。
本次夏季小組特別考試說明 本考試是以分派到各組的「優待者」作為基準點的課題。
用規定方法向學校答題，就一定會獲得四項結果的其中之一。
〇學校會在考試開始當天早上八點同時寄出郵件通知學生。
同時也會向被選為「優待者」的人傳達被選中的事實。
〇考試日程為明天起至四天后的晚上九點（摻雜一天完全自由日）。
〇組員們一天里要在指定時間到指定房間集合兩次，并進行一小時的討論。
〇討論內容全交由小組自主性決定。
〇關于作答部分，在考試結束之后，學校只會在當天晚上九點三十到晚上十點為止的期間受理「優待者是誰」之答案。另外，一人最多答題一次。
〇學校只接受學生使用自己的手機寄信到指定信箱之答題方式。
〇「優待者」無權以郵件寄出答案。
〇對自己隸屬的干支小組以外組別的作答，會全數視為無效。
〇學校會在最后一天的晚上十一點，以郵件告知全體學生考試結果的詳細情況。
這些事情作為基本規則在紙上寫得很醒目。
紙上也記載了更加細微的事項，像是關于規則說明或者禁止事項等。
比無人島考試，這次有更多規定項目和詳細注意事項。
然后，接下來的內容就是那四項注定的「結果」。
〇結果一：除了小組內優待者及隸屬優待者班級的同學之外，假如所有人都答對答案，學校將會支付所有組員個人點數。（隸屬優待者班級的同學都會各自獲得相同點數）
〇結果二：除優待者及隸屬優待者班級的同學之外，假如所有組員之中有人沒作答或者答題不正確，學校將會支付優待者五十萬個人點數。
資料的說明就截止至了這里。
至于剩下的兩種結果，卻是沒有寫明在資料之上。
當然，這已經是后話。
面對資料上寫的滿滿當當的規則與說明，輕井澤惠是率先抱頭呻吟了。
“等等，老師…這究竟是什么意思啊？”
顯然，對于輕井澤惠而言，考試的內容過于繁瑣了。
“所以我才說腦袋不好的家伙就是…”幸村輝彥發現了這一點，極為不滿且煩躁的說著這樣的話。
看幸村輝彥的樣子，應該是覺得輕井澤惠拖了后腿吧。
真島老師見狀，就用不變的語氣開始進行補充說明：
“這場考試中有一個要點。只要理解就沒什么了，這個要點就是優待者的存在。”
“這名優待者的名字，也就是考試的答案，事情很簡單。”
“好比說，幸村，假設你作為優待者被選上好了，那么兔組的答案就會是幸村。”
“之后就只需要將答案和所有組員共享。”
“接著，考試在最后第三天晚上九點結束之后，學校只會在晚上九點半到十點期間受理作答，所以到時候所有組員只要寫上幸村再寄信給學校就好。”
“這樣小組就會及格，并且確定最后是結果一。”
“全體組員都會收到五十萬點的報酬——考試構造就是這樣。”
“作為引領組員至結果一的獎賞，學校甚至會向優待者加倍支付一百萬點數。”
“一、一百萬！好棒…”輕井澤惠驚呼道。
“所有組員都能到五十萬點嗎…而且若是優待者的話就會加倍…”幸村輝彥也忍不住叫出了聲。
不止是他們兩個，外村秀樹的眼神都已經閃耀出金幣的形狀了，就連一向冷靜的綾小路清隆，都忍不住微微的瞪大了眼睛。
無論哪個班級的誰都會想要這筆巨額報酬，優待者會得到那份雙倍報酬，因此優待者在整個年級里，應該也會作為大財主而一口氣躍居首位吧。
經歷過最初的驚訝后，幾人都不約而同的看向了太宰治。
太宰治之前和C班班導坂上老師打的那場官司，可謂是全校揚名。
聽說坂上老師差點被辭退，但是坂上老師的成績是大家矚目共睹的，所以坂上老師還是留在了學校內。
據大家所知的，太宰治明面上的個人點數，就大概在兩千萬以上。
所以大家都推測，太宰治可能很喜歡錢。
也正是因為如此，輕井澤惠他們都想知道，此時此刻太宰治會露出怎么樣的表情。
但讓他們失望的是，太宰治沒有做出任何的表情，僅僅是仔細的聽著真島老師講解罷了。
太宰治甚至還轉過頭來說道：“你們看我干什么？”（你瞅啥？）
眾人也感覺到無趣，于是再次看向真島老師。
其實不僅是輕井澤惠他們想要得到這些點數，就連太宰治也不例外。
對于太宰治來說，個人點數自然是越多越好，別看他現在有將近兩千五百萬左右的點數，每個月校方還會給他的賬戶內打入五十萬到一百萬不等的點數。
但是他其實很窮，窮的都吃不起帝國小平做的螃蟹了。
“接著是結果二…這是被學校通知為優待者的學生不把這件事告訴任何人，或者是誘導大家選擇假的優待者，一直到考試結束時真面目都沒被識破的情況。就如字面上所寫的那樣，只有優待者才會被發放點數。其金額為五十萬點。”真島老師繼續講解道。
這作為考試是成立的嗎？
說夸張點的話，結果一和結果二并沒有那么大的不同。
如果要說為何，因為無論哪種優待者班級都會得到賬款。
除了不想給別班點數這理由之外，選擇結果二并沒有好處。
“這優待者的職責該說是令人羨慕嗎？這還真是狡猾耶！這種事情要是沒被選上還真是個損失！不管選哪個，都可以得到點數耶！而且其中一種還高達一百萬！”輕井澤惠憤憤出聲說道。
看起來她好像非常希望自己被選為優待者。
這是理所當然的反應呢。因為那是優待者，所以在一開始的時間點待遇就很特別。
不，優待者實在是太得利了。
正因為很有利，所以才會叫「優待者」嗎？
不過結果有四種，而不是兩種。
未揭曉的那兩個應該才有什么機關。
“老師，第三和第四種結果是什么？我們還不知道那些條件。”輕井澤惠有些焦急的說道。
“你們理解剛才我說明的兩項結果了嗎？因為假如不懂這些，就沒辦法往下進行。”真島老師看向幾人詢問道。
“嗯，沒問題…請您告訴我們。”幸村輝彥喘著粗氣說道。
不止輕井澤惠那么焦急，就連一向覺得自己十分優秀的幸村輝彥都忍不住想要真島老師繼續往下講解。
真島老師喘口氣，拿起旁邊的水杯喝了口水，接著如此說道：“關于其余結果，它們寫在資料背面。不過，請你們等會兒再翻面。”
輕井澤惠：“…”
幸村輝彥：“…”
外村秀樹：“…”
輕井澤惠和幸村輝彥停下不禁想把資料翻過來的那雙手。
外村秀樹還拍了拍自己的另一只手，像是讓那只手聽話一樣。
這種感覺就好像真島老師在戲耍著幾人一樣，然而事實也的確如此。
講話一直被打倒，就算是他這樣的性格，也會很煩躁的好不好 真島老師用銳利的眼神凝視著逐漸開始對規則有所把握的幾人。
他的模樣就像在訴說考試從這個階段就已經開始。
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