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第17章 打破固有思維

  “…不過老師可以給你們一個證明的方法,在我們生活的星球上,除了大地還有大海,坐船航行在大海上,從大明朝所在的大地向東方航行,一直航行下去,最終會從大明朝的西方回來。”

  青山寨所在的永安縣距離大海只隔著一個海豐縣,但是連青山寨的大人們都沒有去過海邊,更不要說方南的學生們,好在去年里方南講過大海、河流、船等名詞,現在方南說到這些內容,不需要再給學生們解釋一遍。

  在現有條件下,方南是不可能像學生們證明出自己生活在一個星球上,所以方南只是說出結論,學生們信還是不信都無所謂。

  以過去一年時間方南對學生們的教導,學生們對方南是非常信服的,雖然他們現在對“大地是個球”不敢置信,但是大部分學生都在努力讓自己接受這個結論,也有學生打算未來若是有可能,就去嘗試驗證方南老師的結論。

  方南說出“大地是個球”的結論后,繼續給學生們講課,講太陽、地球、月亮之間的關系。

  “以我們的視角來看,太陽和月亮似乎很小,實際上這兩者相對于我們人來說都非常的大,以我們生活的地球進行對比,月亮要比地球小一些,而太陽要比地球大很多很多,為什么我們看到的太陽和月亮很小,原因很簡單,月亮距離我們很遠,太陽距離我們更遠。”

  “舉一個非常簡單的例子,我們在青山寨往遠處的山望,我們都知道山很大,但是在我們的眼中山比較小,一眼就能全部收入眼底。”

  “每時每刻,地球都在繞著太陽旋轉,月亮繞著地球旋轉,同時地球也在自己旋轉,當太陽光照射到地球上我們生活的區域時,這里就是白天,反過來就是黑夜,在地球或者說這個大地上,白天和黑夜是一起存在的。”

  “我們看太陽的時候不敢直視,太陽光非常刺眼,看月亮的時候卻可以直視,月亮光非常柔和,實際上只有太陽在發光發熱,月亮是不會發光發熱的,月亮將太陽的光反射到地球上,而且月亮反射的光很弱,在白天在太陽光下,我們幾乎是看不到月亮的,等到了夜晚,沒有太陽光,就可以看到月亮。”

  “天上有很多星星,你們知道星星是什么樣子嗎?實際上天上的星星就是一個個太陽,它們散發出光芒,跨越很遠很遠的距離來到地球,只不過他們離地球更遠,所以看起來更小。”

  “太陽、月亮、地球、星星我們都說了,只剩下天,天有兩個解釋,往小了說,就是從大地往上一定距離為天,往大了說,地球、月亮、太陽還有那些星星都在這個‘天’中,這個‘天’可以稱呼為‘宇宙’。”

  方南一邊說,一邊用講桌上的泥球作為模型進行擺弄,后面的學生距離稍遠看不清,方南便讓學生們都向前一些密集的坐在一起,能夠看清方南手中的動作,能夠看到模型的變化。

  晝夜變化容易解釋,四季變化稍微費點勁,不過在方南的解釋中,學生們差不多都已經了解。

  原本有不少學生對“大地是個球”依舊難以接受,現在被方南這么一解釋,晝夜變化、四季變化的原因找到了,慢慢的他們心里開始接受方南老師的說法。

  倒是有一點學生們都很疑惑,地球是旋轉的,人站在大地上,若是大地的一面朝下,那人怎么還能站穩在大地上呢?

  面對學生們的疑惑,方南笑著說道:

  “這個問題就是下節常識課的主要內容了,今天先簡單說一下,我右手中抓著一個泥球,右手松開,泥球向下落,我們原地跳起來,很快又會落到地面上,樹上結的果子,壞了或者成熟了會落到地上,等等。

  這些事物都是一個共同的原理,只要你們明白了這個原理,就可以理解‘人能夠站穩在大地上’這個問題,今天放學后,他們可以好好思考一番,等明天常識課上,我要先聽聽的想法。

  好,今天的常識課就到這里,下課。”

  周磊:“起立。”

  唰唰,學堂里四十多個學生都站起來,目送方南和胡筱雅離開學堂。

  老師走了,學堂里頓時熱鬧起來,學生們三、五個聚在一起,都在討論常識課上的內容,第一節常識課的內容,實在是讓他們的對這個世界的觀念產生翻天覆地的變化。

  原本學生們都以為大地是平的,天是平的或者如同大碗倒扣,現在在方南老師的空中,大地居然是一個球體,天才是真正的恒無邊際。

  “你們認為老師的說法對嗎?”

  “肯定是對的,老師怎么可能騙我們。”

  “老師當然不會騙我們,但是老師知道事情會不會也是假的,卻被老師當成真的說給我們聽。”

  “老師的說法肯定是對的,直接將晝夜交替、四季輪換解釋清楚,還有哪種說法能夠將這解釋清楚。”

  “是啊是啊,老師的說法非常合理,我相信老師的話。”

  學生中依舊有無法完全相信方南話語的人,畢竟這些都是方南說出來的,卻無法弄一個有效的證明,但更多的學生還是相信方南的話,或是單純的相信方南的話,或是在方南的解釋和擺弄模型中認同方南的話。

  不管怎么說,一堂常識課下來,學生們的心境產生不小的變化,這正是方南想要看到。

  在大明朝,多少窮苦書生讀書識字,目的只有一個,考科舉當官,“升官發財”可謂是深入人心,他們想要擺脫老百姓階層,晉升成為統治階層,然后繼續壓迫剝削老百姓,而沒有對這個國家做出多少有意思的事情,當然,這個國家本身就有很多問題。

  方南要一點點打破自己學生的固有思維,讓他們能夠多思考,比如大地為什么是個球,人為什么能夠站穩在大地上,統治階層為什么要壓迫剝削老百姓,自己應該做些什么…

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