0119 拳理之境
翌日清早。
陸沉舟像往常那樣四點起床，他剛想去虎園打拳，才想起來已不在方山，專門跑一趟也不合適。索性就在別墅武道室就地打起虎尊拳，虎哥不在的第一天，想它。
打拳至三遍，陸沉舟愈發順暢絲滑，與此同時，那種熟悉的感覺再度涌上心頭，他激動的望向武道樹。
《虎尊拳》的葉子閃閃發光，看來不在虎園也能福至心靈，也許是明神藥劑有用，以后沒必要往方山跑了。
隔一段時間去看望一下老師同學就行了。
七點鐘，福至心靈狀態才消退，葉片歸于黯淡。陸沉舟收勢站定，調整呼吸，汗水在冬日寒氣下化為白煙。
虎尊拳：小成（64）→小成（80）
這種如有神助的高效狀態太美妙了。
洗完澡，陸沉舟出門便遇到了昨日的年輕老師。
“老師好。”
“吃飯了嗎？”
“沒呢。”
“你是叫陸沉舟？”
“是的，老師知道我？”
“你是之前演講的小伙子，我也在場。”
陸沉舟和年輕老師聊著，得知他叫吳尊，封號人家沒說，他也不敢問，他只是想起來那個龍形宗師。
井龍王·吳勝。
不知道是不是父子關系。
吳尊帶著陸沉舟去了食堂，可能因為是鄰居的緣故，他樂此不疲的給陸沉舟講著他一些趣事，尤其是釣魚。
武道家的愛好是釣魚，陸沉舟沒法想象。
眾所周知，釣魚是極其浪費時間的活動。
“老師，你修行的功法和釣魚有關嗎？”
陸沉舟忍不住問道。
“此言差矣，人總要有自己的愛好。”
吳尊笑道。
“好吧。”
陸沉舟無法理解，但尊重。
飯后。
他循著地址，來到了1號教學樓，今天是他第一天上課，免不了要自我介紹，他內心在組織著話語。
大學的知識課和高中一樣，都是夾在武道課中間，正好作為訓練后的休息，只有三節主修課，分別是：《高階拳理學》、《武道內經篇》、《武道通史》，其他的都作為選修，學生自由安排，反正每學期籌齊學分即可。
這三門大課，對武道修行至關重要。
歷史課不必多說，以史為鏡，可明得失。拳理則是武道理論基礎，日后若是想要自創武學，也離不開這方面知識儲備。內經則是關于竅穴、經脈、醫學養生的知識。
這些，都是武者的常識和底蘊。
來到教室，老師還沒有來，八張桌子，七個已經坐滿，只有最后面的空著，很明顯是給他準備的。
七道目光掃來，打量著陸沉舟。
然后，大家都收回目光繼續看書。
相比起熱鬧活潑的高中，這里似乎有些死氣沉沉，還有生疏隔離，可能是初來乍到大家都不熟，也有可能是大學的氣氛本就是如此，畢竟在這里，資源都需要競爭。
人與人之間，都有戒備心。
這樣也挺好的，各自安靜求武。
沒過多久，拳理學老師走了進來，作為知識課老師，卻散發著武道家氣場，這就是頂級武大的底蘊。
他發現了最后的陸沉舟。
“你是新來的吧？”
“我叫陸沉舟，來自方山校區，免試入學。”
確認后，老師繼續講課。
免試入學，在天才班不算什么。
在座的七個人，都沒有參加高考。
一節課就這樣過去了，剛一下課，大家便一溜煙的離開教室沖向外面，也不知是干什么，只有一個看起來像是初中生的小個子男生回頭看了眼陸沉舟，小聲問道：
“你不去搶位置嗎？”
“啥位置？”
“每天上午九點，都會一位宗師在講道臺那邊免費傳道受業解惑一小時，大家都去搶最好的位置。”
陸沉舟恍然大悟，怪不得這群人瘋了一樣。宗師時間何其寶貴，人家一個小時的講課，的確是萬金難求。
也就頂級武大才有這條件。
“你叫什么名字？”
“我叫何靈，你叫我小何就行了。”
“陸沉舟，17歲。”
聽聞陸沉舟17歲，小何愣了愣。
這幅長相，不太像17歲啊，這位同學有點成熟。
小何問道：
“你幾段修為？”
“六段。”
“額，你是下等根骨后天頓悟的嗎？”
“是的。”
“怪不得修為如此低。”
陸沉舟倒沒生氣，小何已經是他目前遇到的最有善意的同學了，最起碼肯和自己搭話，他微笑著問道:
“小何你幾段了。”
“我七段，13歲入段的，現在15歲。”
一般而言，就算是上等根骨，想要入段也得10到12歲以后，太早身體發育不成熟。人與人差距挺大的，陸沉舟13歲還在和基礎拳法斗智斗勇，天才們早早入段了。
陸沉舟笑著問道：
“我們班的人都像你這樣厲害嗎？”
小何心態較幼稚，陸沉舟決定先和其搞好關系。
他晚來兩個月，需要一個人來補習之前的功課，盡快融入大學，這里可沒有劉歡那樣的十世大善人。
小何被恭維，臉上笑意掩飾不住。
“沒有啦，我是最菜的，我們班其他上等根骨的，基本上都12歲就入段了，比方說姚晟，12歲入段，才15歲就九段，有希望18歲前成為武道家，周行空，12歲入段，16歲九段，還有豹女…他們都九段了，就我最菜。”
小何內心竊喜。
現在陸沉舟來了，他終于不是吊車尾了。
陸沉舟問道：
“我們班最強的是誰？”
小何露出羨慕的眼神，說道：
“王洪道，和你同歲，已經十段了。”
“17歲的十段…當真是厲害。”
陸沉舟發自真心贊嘆。
天才班這些人要是去參加百館交流賽，那就沒有他們這些頓悟者什么事了，他們起步太晚，前期很難追平。
“有我這樣的頓悟的同學嗎？”
“有，班長老田就是，不過他是中等根骨。”
“老田？他多大了？”
“23歲吧。”
“…這也不老啊。”
“比我快大十歲了，還不老？”
“行吧。”
“老田幾段？”
“他九段巔峰，是我們班第二高手，老田以前也是平江武大的，好像是中間出過啥變故，反正大二就退學了，后面頓悟后一飛沖天，被送到了龍城本部的天才班。”
這個老田和師如玉還是一屆的。
聊了會兒，陸沉舟說道：
“我們也去聽宗師的課吧。”
“我不去了，都是些玄之又玄的道理，我感覺不如自己練拳實在…我們加個微聊吧，我把你拉群里。”
“那多謝了。”
搞定一個同學，陸沉舟心滿意足的去講道臺了。
他看著手機，自己被拉到了1班群，里面算上老師，也才十幾個人，群里冷冷清清，和高中群截然不同。
講道臺。
此時最里面的位置已經坐滿了一圈人，不光有學生，還有老師，陸沉舟隨便找了個外面的位置坐下。
臺上，一位鷹鉤鼻精瘦老者正襟危坐。
他銳利的目光掃視著眾人，不緊不慢道：
“拳理乃是武學之基，象形之拳理，無外乎象其形，學其勢，通其神，明其理，悟其意，證我道六個境界。老夫不客氣的說，在場的學生，絕大多數都停留在第一境，好一點的第二境，沒人能第三境…至于五六境，很多老師也達不到。武道，不光是學習招式套路，你必須搭配拳理去學，于實踐中感悟。尤其是學習復雜武學，生搬硬套不行的，你要理解拳法的底層邏輯，為什么同樣天賦條件，有的人學的快，有的人就慢呢，還不是拳理差距？一位拳師若能達到明其理的拳理境界，就可以融會貫通，去創造新的武學，研發屬于你的獨門武學，乃至真功…至于證我道境界，就連老夫也在摸索中。很多人感覺拳理課不重要，不來上課，大錯特錯！”
陸沉舟聽入迷了。
“明其理，便能創造武學嗎？”