第二百三十八章 潛意識和人際關系的對應
“那就辛苦師弟們了。好，我得回去了。”嚴子休見天色已晚，準備告辭。
“這么晚了，回哪里？”蔡高陽一愣。
嚴子休笑笑，擺擺手，轉身就不見了。這個現象，讓林老板和杜老板給蔡大少解釋吧。
“嚴，嚴師兄怎么不見了？”蔡高陽四處尋找。
“蔡老弟，神仙之人朝游北海暮蒼梧，你沒聽說過嗎？”杜老板笑道。他和林老板是見得多了，見多不怪。
“這么說，我們將來也能這樣了？”蔡大少很是驚喜。
“可不是嘛。”
“那我一定好好用功！”
傍晚，嚴子休騎著自行車，后面帶著一個琴箱返回了基地。
小武等人在基地大門外面站著，看到他的身影，迎上來說：“嚴科長，才回來啊？”
嚴子休看出了他們的擔心，心里很溫暖：“讓你們久等了。”
“這箱子里面是琴嗎？”
“是的，里面是一張古琴。為了這張古琴，我是忙了一天啊。”嚴子休心想，今天一天確實沒閑著。
“我們能不能看看？”段青問。
“當然可以。我們到琴房去看吧。”
眾人幫著把琴箱卸下來，抬著來到三樓琴房。
燈光下，鶴唳清霄顯得非常古樸雅靜。
“嚴科長，這琴怎么顯得這么舊啊？怎么不買一張新的？”大廚曹姣姣問。
小武搖頭晃腦地說：“這你就不懂了吧。古琴是越古音韻越好，越古越值錢。”
嚴子休有點訝異：“哎呀，小武你不簡單啊。居然還懂古琴。”
“嘿嘿。其實我是聽王晶晶說的。她有個長輩是在大學教音樂的。”小武很幸福地看向王晶晶。
王晶晶抿嘴一樂。
嚴子休認可道：“小武說得不錯。大家猜猜這張琴有多古老？”
“清朝？”“明朝？”“元朝？”眾人紛紛猜測，嚴子休都搖頭。
“不會是宋朝的吧？”
“猜對了。”
“那這張古琴得多少錢？”
嚴子休道：“按市場價需要二百萬，對方看我長得帥就沒要錢，白送了。”
曹姣姣笑嘻嘻地說：“嚴科長，這還沒天黑呢，你又做夢了？”
“哈哈，就當是做夢吧。”嚴子休和大家說笑慣了，不惱不生氣。
“我相信嚴科長說的。”小武卻一點懷疑都沒有，二百萬，對嚴科長來說算什么呢？
“嚴科長，這張琴叫什么名字呢？”段青是個文藝青年，喜歡琴棋書畫。
“鶴唳清霄。”
“好名字！好有詩意！那我們等著明天領略嚴科長的琴藝！”眾人都很期盼。
11月29日，星期五，上午八點半。
第二次中醫心理學講座即將開始。高農基地大教室，依舊是座無虛席。電視臺趙玉亮臺長再次親自帶隊來攝像。他可不肯錯失這樣的良機。
嚴子休在講臺上問：“有誰記得上次我們講到哪里了嗎？”
熱愛學習的老馬第一個舉手：“上次講到七情——喜怒憂思悲恐驚的‘恐’，還有‘驚’沒講。”
應天中醫院的伍院長舉手道：“講完‘驚’，好像該講意念對氣血定位性的第二種影響了。”
“不錯，馬主任和伍院長都記得很清楚。”嚴子休很滿意，“驚傷膽，是指在受驚之后，塵埃落定之前的未知階段，對膽的傷害。膽是清凈之府，決斷之官。由于不知道結果，不知道如何對待，膽就處于想決斷又決斷不了的狀態。這個狀態最傷膽。”
“常言說的提心吊膽，是不是指的這個狀態？”老馬問道。
“對。這和九氣中的驚則氣亂相對應。決斷不了的時候，確實內部是亂成一團。”嚴子休對“七情致病”做了一個收尾，“下面我們來談談意念對氣血定位性的第二種影響。今天在座的有沒有哪位身體有些不適，特別是頭部和四肢不舒服的？”
應天中醫院的一位女醫生舉手：“嚴老師，我這兩天脖子不舒服，”
“怎么個不舒服呢？”
“不能往左扭，一扭就疼。”
嚴子休問：“有沒有什么男性平輩的，你管不了他，或者他管不了你。而且這幾天因為這事，你心里有點情緒？”
“嚴老師，你這一說還真有。就是我們家那口子，老是喜歡和朋友喝酒，說了他也不聽。前兩天我們剛因為這事生了氣。”
聽眾們紛紛議論開了：“哎，這是怎么回事呢？”“怎么嚴醫生好像看到了似的？”…
其實這一次，嚴子休既沒有動用望氣訣，也沒有用時光回溯術。因為他要教普通人，就要教那些他們學得會的。所以這次是按身心規律推斷的。
他沒有急著講原理，而是繼續詢問：“還有不舒服的沒有？”
一位上了年紀的男醫生舉手：“嚴老師，我這兩天左腿有些疼。”
“那你腿疼之前，對男性晚輩，或者經常在你左側的晚輩，有沒有什么氣急恨怕和擔心的情緒？”
男醫生想了想：“沒有。”
嚴子休不著急，而是繼續提示他：“這樣，你摸著疼的部位。一邊撫摸一邊對它說：‘你誰都不擔心，誰都不生氣。’”
男醫生依言操作，撫摸著腿疼的地方：“你誰都不擔心，你誰都不生氣。”
他說了四五遍，忽然笑了：“哎，我是對兒子有擔心。”
這下子下面的驚奇聲更大了。
老馬問：“為什么他一開始覺得沒有擔心，撫摸著腿說了一會話，又發現了擔心呢？”
嚴子休解釋道：“因為意識分很多層次，有時候由于表層意識的遮擋，我們對深層的狀態并不能立即、如實覺察。我讓他先承認表層意識，表層意識因為被看到就一邊休息去了。然后深層的就自然浮現了。這個方法叫順水推舟。”
“妙啊！”老馬趕緊做筆記。和他一樣緊著記筆記生怕漏掉的人，也有好多。
“嚴醫生，我腰疼，彎不下腰。”
“是不是對你愛人有意見？不想向他低頭彎腰服輸？”
“對。”
“嚴醫生，我后腦勺疼。”
“是不是暗地里對老人長輩或者領導有意見？”
“是啊，嚴醫生你是怎么知道的？”
接著又有七八個說這不舒服，那不得勁的，都被嚴子休給推斷出來和什么人際關系或者什么事情有關。
伍院長忍不住道：“嚴醫生，這是怎么一回事呢？”
孔子說，不憤不啟，不悱不發。這是教學的一個技巧，在學生非常渴望知道答案的時候，點破窗戶紙，能讓學生留下極為深刻的印象。
因日常工作量增加，從下月開始，每天一更。特別情況下加更。特此說明。