第三百二十七章 打簾子

　　一場小意外，誰也沒放在心上，回家也沒跟家里人提。

　　過了正月十五，這年也就算過完了，各家各戶，也開始準備參地用的材料。

　　聚氯乙烯塑料膜苦參，透光度比木板棚要好很多，對人參增產有益。

　　所以很多人都開始琢磨著，新栽的棒槌，想用塑料膜苦參。

　　用塑料膜苦參，跟以前木板棚完全不一樣。

　　塑料膜下面，要鋪一層樹枝制成的簾子，編制簾子的過程，在當地，叫打簾子。

　　打簾子一般倆人或者三個人，按照池面子的寬窄做成一個木頭框，木頭框兩端，各釘上間距相等的四個或五個釘子。

　　成捆的鐵絲提前纏在木棒上，纏成穗子。

　　然后把鐵絲繞在釘子上，再扯到木頭框另一端釘子上固定。一共扯四根或者五根鐵絲。

　　上山割回來各種一人多高的枝條，兩根一組互相搭在一起，橫著擔在鐵絲上。

　　手里握著鐵絲穗子，將樹枝纏一下，然后再跟底下的鐵絲纏七八道。

　　大概二指來寬的距離，再搭上兩根枝條，就這么一點一點的，把枝條用鐵絲編起來。

　　到最后打結固定好，從鐵釘上取下來，一張簾子一丈長，規規矩矩卷起來，等著運到山上開春苦參。

　　所以年后過了十五，一參場的工人就開始上山割條子、打簾子了。

　　許世彥打算把自家和父母那邊的新栽，開春也都用塑料棚，那就少不了得打簾子。

　　于是跟領導請了幾天假，和蘇安瑛倆人，上山割了兩天的枝條，用馬車拉回來。

　　然后做了木框，纏好鐵絲，夫妻倆在家打簾子。

　　“我聽說現在正研究聚乙烯藍色半透光膜，好像那種比現在用的黃色塑料膜稍微硬一點兒。

　　等著出來那種塑料膜，咱就不打簾子了，直接底下用弓條，稍微密實一點兒就行，省的還年年都得打簾子。”

　　一邊干活，許世彥一邊跟媳婦聊天。

　　聚氯乙烯塑料膜柔軟，透光性強，對于參地來說并不是最好的選擇。

　　目前正在研究的藍色聚乙烯塑料膜要好一些，不光是質地厚實硬挺、抗老化，主要是對人參生長有益。

　　據說是陽光透過藍色棚之后，可促進光合作用。

　　對于這個，許世彥沒太多了解，反正他只知道，從藍色塑料薄膜出現之后，參地就一直用這種了。

　　“用啥都行，我覺得這個也比用木頭板棚強。

　　你說現在都分到各家各戶了，誰家有那么些板子，整山上苦參啊？

　　現在那林子都不是隨便采伐的，用木頭板子太浪費了。

　　這塑料棚能用三年，那天我算了一下，價錢還可以，而且三年后廢舊塑料膜還能賣廢品呢。”

　　蘇安瑛一邊干活，一邊接了句。

　　許世彥聞言，扭頭看了媳婦一眼，還別說，他媳婦這一年多成長真夠快的，不再是以前那個只知道圍著鍋臺轉的家庭婦女了。

　　正月里天氣也不暖和，說幾句話就灌一肚子涼風，夫妻倆也顧不上聊天了，低頭趕緊干活要緊。

　　東崗鄉改用塑料棚的人不少，所以這正月末二月初的時間里，走到外面，處處可見很多人都在外面打簾子。

　　簾子長一丈，三十來丈參土正好打三十多張簾子就夠用了。

　　許世彥夫妻干活不算慢，兩天的工夫也就弄出來了。

　　這活，夫妻倆意見一致，都不想讓蘇安芳姐妹插手。

　　尤其是蘇安芳，沒幾個月就要結婚了，還是好好在屋里呆著養養皮膚吧，大冷天的在外頭吹冷風，那臉都該皴了。

　　簾子打完，卷好了堆在院子里，等過一陣子運到山上就行。

　　其他的活，就得許世彥趕著星期日抽空干一點兒，沒辦法，他有工作，場子那邊還得忙著發酵蜜環菌等事情。

　　轉眼間，三月一號就要到了，瘋玩了一個寒假的孩子們，即將開學。

　　二月二十九號，小學返校，許海源一早晨就背著書包去學校了。

　　到學校先交上假期作業，然后打掃衛生，接著老師喊幾個壯實的男生，去辦公室抱書、發書。

　　一年級的小學生，除了數學語文，還有自然、政治、美術、音樂等。

　　老師把書全都發下來，囑咐孩子們，回家一定要找點兒厚紙包書皮兒，省的新書很快就磨壞了。

　　發了新書，返校也就結束了，老師囑咐孩子們趕緊回家，不許在外面亂跑。

　　許海源背著小書包回到爺爺奶奶家，“爺爺，咱家還有牛皮紙么？我發新書了，老師說讓用厚紙包起來。”

　　這年月沒有現成的塑料書皮兒，連掛歷紙都很少見，能用來包書的，除了報紙，就是牛皮紙了。

　　別的玩意兒不敢說，那牛皮紙家里還是有的，許世彥從單位要了不少呢，留著湖炕用。

　　不管是以前鋪炕席還是現在鋪纖維板，炕面子都得用紙先湖上一層，要不然全是灰。

　　一般來說，炕盤好了最少兩年就得扒開一回清一清炕洞，扒開一次，就得重新湖一次炕面。

　　去年秋天，許成厚扒過一回炕，許世彥給要了不少牛皮紙，沒用上那么多，剩下的就被周桂蘭放起來了。

　　一聽說大孫子要牛皮紙包書，周桂蘭趕緊去翻找出來一大張。

　　許成厚拿著孫子的課本比量著，裁處合適的大小，然后很有耐心的給大孫子包上書皮兒。

　　別看許成厚五大三粗的老爺們兒，干這些活還挺巧的，那書皮兒包的可板正了。

　　許海源就趴在炕上，目不轉睛的看著爺爺包書皮，等著包好了，他再拿筆，在書皮上頭寫上自己的名字。

　　包完了書皮兒不算，還得釘本兒。

　　小學低年級的學生，老師都要求用本夾。

　　那本夾有兩種，一種是帶彈黃的，把本子直接夾進去就行，另一種是打眼兒后穿繩兒的。

　　帶彈黃的省心，一夾就行，但是不結實，用力一大了本子就掉。

　　尤其是交上去作業后，老師批作業的時候一個不注意就把里頭作業本給弄掉了。

　　許海源的本夾，都是那種打眼兒穿繩的，黑色的本夾，底下兩個角是紅布刷一層漆那種。

　　許成厚用大錐子穿透倆本，再晃一下錐子抽出來。

　　找根鞋帶，或者管周桂蘭要點兒毛線，穿過剛鉆好的眼兒，把本夾和本子都固定在一起，用力系上鞋帶或毛線就行了。

　　還是一樣，許成厚給釘一個本，許海源拿過去寫上自己的名字。

　　等全都弄好，連書帶本，全都裝到書包里。“謝謝爺爺。”