055章 我說,你就是個垃圾
“別太擔心，我早在開學之前就開始一直準備這件事了，不然你們以為我每天犧牲了不少修煉時間，成天在外面是在做什么？不就是為了這一天么？”
“......好吧。”
二人雖然對千朝光的想法感到有些不能理解，但卻還是趕緊去照做了。
哪怕是王冬。
她雖然跟千朝光經常斗嘴，但她更討厭周漪。
她大爹二爹可是極限斗羅！
區區一個魂帝，放在昊天宗里不過是個小雜魚，整天神氣什么？
霍雨瞳并沒有去宿舍，而是攥著一枚徽章，沖向了魂導系的辦公區。
片刻后，史萊克廣場已經基本清空，
周漪路過正在做思考狀的千朝光身邊，冷冷的開口：“下課了，不走坐在這干什么？”
很好，都不用我主動出手，魚兒自己就上鉤了。
“周老師，我在思考一些事情。”
千朝光站起身，認真的回答。
“思考什么？”
“思考為什么我們要一直跑步，也許我們可以換一些更加適合的項目進行鍛煉。理論上來說，跑步對身體素質增強雖然是全方位的，但并不是對所有人都最合適的，我們也許需要更多有針對性的科目進行鍛煉，我聽說別的班都是這樣做的。”
“哦？你對史萊克延續了數萬年的傳統有看法？”
周漪似乎對他的話產生了興趣，略帶譏諷的問道：“那你這個聰明人有什么別的建議？”
千朝光一言不發，就這么平靜的直視著周漪的眼睛。
周漪不甘示弱，瞪大了眼睛盯了回去。
從這雙看似平靜的目光中，她似乎看出了很多東西，但她下意識的選擇了忽視——這來自于她執教多年來的高傲和自負。
千朝光好像什么都沒說，又好像什么都說了。
兩相對峙，氣氛格外凝重。
“有話說，別耽誤時間！”
很快，竟是周漪率先頂不住壓力，在眼神閃動之間敗下陣來。
千朝光兩世為人，前世時從小就自己孤身一人摸爬滾打，看遍世間冷暖，嘗盡人生百態，甚至還有過一次死而復生的經歷。
其意志之強、經歷之多，根本不是周漪這個活在象牙塔里，只會以恐懼統治學生的老師能媲美的。
他的表情仍然沒有半分變化，平靜的開口：
“周老師，雖然我爺爺在我幼年時就已經去世，但他在很早一前就教會了我一個道理——人，需要學會相互尊重。因為您頂著班主任的名號，所以我一直對您保有相應的尊重。”
“但是，如果您對待學生一直是這種居高臨下，甚至是蔑視的態度，我想，我們之間就沒有任何必要進行交談了，以后我也會盡量避免與您交談，以防造成你我二人之間的一些不愉快，班長您另選他人吧。下午見周老師，我要去吃午飯了。”
說罷，千朝光頭也不回的走了，徒留周漪在原地發愣。
很快，周漪反應了過來。
自己竟然被甩了臉子？
還是被自己的學生？
這能忍？
在帆羽的面子下，就連杜維倫都不敢這么對她！
“你給我站住！”
聽到周漪的怒吼，千朝光緩緩轉過了身，眼神中充滿了疑惑。
“您還有什么事？”
“站在這，把你剛才要說的給我說完！否則今天你走不了！”
看著周漪氣急敗壞的樣子，千朝光突然感覺有些想笑。
在失去了開除這一最大的、也是唯一的懲罰手段之后，他的班主任，現在就像是一只氣急敗壞但又只能無能狂怒的敗犬。
現在千朝光反倒有些感謝史萊克這無比開放的校規了。
在有后臺的情況下，只要他不觸犯那幾條明令禁止的校規，他就可以在周漪面前肆無忌憚的做出一些在旁人看來“找死”的舉動。
至于被開除出班級或者轉班？
抱歉，現在的周漪還沒有這個權利。
更何況，在不在武魂系，在哪個班級，甚至于在哪個系對千朝光來說一點都不重要。
他隨時可以拿著錢多多的徽章帶著霍雨瞳一起去魂導系上課，得到的待遇絕對會比在新生一班強得多的多。
錢多多也一定會無比樂意看到這一幕的。
甚至于......
錢多多可是他計劃中無比重要的一環！
“您確定需要我說出來么？”
“說！”
“你的教學方法和訓練科目就是純粹的垃圾。”
“你說什么？你敢不敢再說一遍！”
周漪簡直不敢相信自己的耳朵，在瞬間暴怒了起來，頭發在不知不覺中微微炸開，就像是一頭發怒的獅子。
從來沒有人！
從來沒有人！
敢說自己的教學方法和訓練科目是垃圾！
魂帝級別的威壓瞬間籠罩在了千朝光的身上。
這來自四面八方的壓力如深海海水般擠壓著他的身軀，骨骼之間甚至都發出了隱隱約約的響聲。
然而，這股能讓普通一環魂師瞬間跪地失去反抗能力的威壓并未帶來什么實質性的傷害，甚至沒能讓千朝光微微皺一下眉頭。
他直視著周漪憤怒的雙眼，平靜的開口：“我說，你的，教學方法和訓練科目，是，純粹的，垃圾。”
“現在聽清楚了嗎？若是你聽力有問題，或者智力有問題，我可以再重復一次，沒關系的。”
周漪身上的氣息越發膨脹了起來，如山岳般橫壓當場。
她冷冷的說道：“你好大的狗膽！你知道自己在說什么嗎！你這是在侮辱史萊克！你在踐踏史萊克的榮耀！”
“我很清楚自己在說什么，我的神志也并沒有出現問題。”
千朝光認真的點了點頭。
“在成為史萊克的一份子之后，我在這兩周之內認真修煉，團結同學，發自內心的尊敬每一位傳授知識的師長，甚至是努力修復你和其他同學之間的隔閡，作為新生一班班長，我，問心無愧。”
“反觀，你作為師長，言行不端、盲目自大、目空一切，對待校規隨心所欲，經常對學生大量處以過量的懲罰。”
“為什么你會認為自己的個人行為能代表著有萬年積淀的史萊克？你不過僅僅是一名普普通通、受過多次處罰和警告的中級教師罷了。”
“請問，侮辱和踐踏史萊克的究竟是誰？”