【038】“教師”

　　葦慶凡說完，整個教室里面立時鴉雀無聲，原本少數并沒有看過的同學也都紛紛轉頭看過來。

　　黎妙語也轉過身，微微仰起臉，清澈純凈的眸子望著他，那雙極好看的眉毛微微蹙了下。

　　憑借認識以來的觀察和了解，她十分有理由懷疑這人消停了一段時間后，又忍不住要找事了。

　　穆陽教了好幾年的書，還沒遇見過這種情況，明顯懵了一會兒，然后才勉力保持住冷靜，站在講臺上沖葦慶凡道：“你說。”

　　“謝謝穆老師。”

　　葦慶凡依舊很有禮貌的樣子，“首先，在進入現代社會之前，人類社會并不是隨著時間推移而越來越好的，在任何地區都是這樣。當然，現代社會的某些地區也是如此。

　　“其次，您剛剛說英格蘭13世紀大憲章人性化，而中國直到明朝還有錦衣衛東廠，但在與明朝同期的16世紀，歐洲也在進行獵巫運動、宗教法庭，有數十萬人被以‘異端“的名義處決；

　　“同時他們認為女巫會變成吸血鬼，于是用火燒死，這不是個例，而是數以萬計的人被公開燒死…同時期的中國，有這樣的事情嗎？”

　　穆陽一時語塞，他到現在頭腦還是懵的，壓根沒想過居然有學生敢這樣跟自己說話。

　　見葦慶凡說完后望著自己，教室里面所有學生也都在看著自己，穆陽只覺得渾身血液都在上涌，臉皮有發燒的跡象。

　　他努力控制住自己的情緒，維持住當老師的尊嚴，皺著眉頭呵斥道：“你才看過幾本書？知道多少歷史？不要以為自己在哪看過一點東西就過來顯擺。”

　　葦慶凡笑道：“我讀過明史和歐洲中世紀史，在縣圖書館借的…老師您看過嗎？”

　　這是假話，他只在縣圖書館看到了這兩本書，但最近都是以“務實”類的書籍為主，并沒有借來讀過。

　　穆陽一滯，隨后沉下臉道：“你不要以為看過兩本書就怎么樣了，歷史是一個很厚重的大命題，你舉兩個例子能說明什么？我要說也能說出一大堆來…”

　　葦慶凡笑著道：“那您說，我聽著。”

　　“你…”

　　穆陽差點忍不住要罵人，怒道：“中國為什么會落后？就是有你這樣不思進取、狂妄自大的人太多了，火藥發明那么早，就只知道做煙花，人家拿來做長槍大炮…”

　　葦慶凡笑道：“這正說明了中國古代文明的領先。”

　　穆陽一愣，冷笑道：“自己的東西被人家拿來打自己，哪里領先了？”

　　“同一件東西，一個人拿來把玩欣賞，另一個人用來打砸殺人，老師伱覺得這兩個人誰更有錢？誰的生活環境更安全？”

　　穆陽又愣了兩秒，葦慶凡接著道：“另外，火藥在中國，最遲在唐朝末年就已經用在軍事上了，兩宋都有發展，明朝有專門研制火器的部門和軍隊，在這期間中國在火藥的軍事應用上并不落后，直到西方工業革命之后才被超越和甩開。”

　　穆陽冷笑道：“那不還是落后了嗎？你還在這里跟我爭什么？”

　　葦慶凡笑道：“穆老師，我只是反駁你的觀念，不是吵架。咱們回到正題上，中國古代大部分時間都是以德治為主，我們現代以法治為主，這并不就一定意味著法治比德治更好，也許是德治太超前了，當然，古代中國法律上也并沒有落下。

　　“論法律，夏朝有‘禹刑’，商朝有‘湯刑’，西周有呂邢，呂邢里面已經明確規定了罰金等級和贖邢制度…”

　　他說到這里，停頓了一下，很貼心地問：“老師您知道什么是贖金等級和贖邢制度吧？”

　　穆陽冷哼了一聲，沒有理他。

　　葦慶凡繼續道：“秦朝依法治國，秦律算是古代律法里面相對比較超前和完善的那種，不止是跟后世中國封建王朝比，縱觀全世界也是這樣。

　　“比如秦律法令條文力求明白易懂，讓普通百姓也能理解，設立宣講法令的官吏，讓百姓都能明白法令，可以監督官吏不敢違反…”

　　穆陽打斷道：“你又是從哪看的？”

　　葦慶凡道：“1975年湖北云夢縣睡虎地出土了云夢秦簡，里面有大量的秦朝法律，穆老師沒了解過嗎？”

　　“行了行了。”

　　穆陽不耐煩了，“你坐下吧，我沒空跟你瞎掰扯，你繼續妄自尊大去吧！人家都建金字塔了，你們還在這玩泥巴呢…”

　　葦慶凡打斷道：“金字塔是古埃及人建的，跟歐洲沒關系！”

　　“你上了幾天學？到這里跟我講道理來了？”

　　穆陽徹底惱了，臉龐漲紅，提高嗓門怒聲呵斥起來，“希臘是歐洲嗎？古羅馬是歐洲嗎？你讀書讀傻了是不是？”

　　他畢竟是老師，這樣一通吼起來，整個教室的氛圍都好像要凝固一般。

　　不少跟葦慶凡關系不錯的同學都頻頻給他使眼色，示意他不要激怒老師。

　　曹澤在底下用力的扯葦慶凡的衣服，黎妙語和謝瑤也都回過身，用眼神示意他不要再吵了。

　　“老師，我在跟你講道理。”

　　葦慶凡依舊不急不躁，語氣平靜，甚至臉上還帶著笑容，“你不要生氣，有話好好說。”

　　“你跟我講個屁的道理。”

　　穆陽怒氣不減，“你有什么道理可講？我說落后就是落后，你說這么半天，能改變近代史？能改變落后的事實？”

　　“事實當然不能改變，所以我們才要更努力的學習。”

　　葦慶凡站的筆直，目視著穆陽，“但是這不意味著因為一時的落后，就要把我們自己全部否定掉。”

　　穆陽大概覺得這真是個讀書讀傻了的學生，反而被氣笑了，“那你跟我說說，中國古代都有什么輝煌事跡？”

　　“那這可就多了，我這點半吊子水平肯定說不完。”

　　葦慶凡笑了笑，話謙虛，卻沒少說，“同樣是面臨洪水，您口中的西方造了個船，一小部分人乘船跑掉了，我們這邊是大禹治水；

　　“我們也信神仙，但是神仙得給我們干活，干好了有香火供奉，不好了就把神像推倒，就像求雨，失敗了就把龍王的雕像放太陽底下曬…

　　“我們也有動亂，但每次都能重新統一并且崛起，我們在歷史書上看到過很多大帝國，他們現在在哪呢？還有多少地盤？過得什么日子？

　　“14世紀的倫敦擁有十萬人的人口，每天就因為這十萬人的排泄物滿大街都臭的要死，五百年前的長安就已經有百萬人口了；

　　“哥倫布大航海的時候，七下南洋的鄭和都已經死去半個世紀了；

　　“羅馬人玩木機弩的時候，秦朝已經開始制式大規模生產青銅機弩了，羅馬人把青銅短劍換成鐵劍的時候，漢朝的鋼制還首刀都用膩了，歐洲貴族騎士穿亮閃閃的板甲的時候，唐朝的明光鎧和宋朝的步人甲都已經過去幾百年了；

　　“在古代我們一直在跟北方游牧民族打仗，每次打贏了這些游牧民族就會往西邊跑，你覺得他們為什么總往西邊跑？到西邊又是怎么活下來的？

　　“匈奴被漢朝打的抱頭鼠竄，然后到歐洲滅了西羅馬帝國；宋金聯手滅了遼國，遼國殘部耶律大石西征擊潰了塞爾柱帝國聯軍；蒙古西征就不用說了吧？

　　“四大文明古國里面，古巴比倫沒了，古埃及和古印度都在同一個地方換了一批又一批的人，只有我們一直是中國，從遠古到現在；

　　“斯塔夫里阿諾斯在他的著作世界通史里面說中國在隋唐之后的一千年里領先世界，這種說法比不少外國人乃至于中國人要客觀，但也比較片面，在工業革命之前的兩千年里面，都是我們在以一己之力推動整個人類文明在前進。

　　“我們在近代落后過，落后就要挨打，但這不是我們徹底否定自己祖宗曾經很輝煌的原因，不要被人打趴下了，就再也站不起來了。”

　　葦慶凡對歷史并不很懂，這些許多都是后世網絡上東拼西湊的亂七八糟的內容，并不一定真實，但他又不是做科普。

　　他只是不想讓同學都被穆陽這樣灌輸“中國落后”“不要信教科書，中國從古到今都落后”的言論影響而已。

　　所以內容是否嚴謹并不重要，能輸出情緒就夠了。

　　所謂：我不需要很懂，但比你懂就行了！

　　他繼續說道：“雅利安人東征，被商朝擊敗了，亞歷山大東征沒到這邊，帖木兒東征半路掛了，其實我還挺期待的，當時在位的可是五逐漠北的明成祖朱棣，但是到西方工業革命之后，鴉片戰爭，我們輸了，而且是一輸再輸；

　　“但凡我們祖宗留下的家業底子稍微薄一點，但凡我們的先輩意志不那么堅定，沒有那樣的一群人在，我們可能就真的萬劫不復了，跟古埃及、古印度一樣的下場；

　　“近代史大家都學過，在沒有人知道我們還能不能活下去的情況下，那么多人頂著槍林彈雨前仆后繼，我們再次涅槃新生，然后剛建國，一窮二白，就單挑聯合國軍，還打贏了。

　　“我們輸過，但不能因為輸過就自己把自己否認了，認為自己天生就比別人差，比別人低一等，什么都比別人落后，不能因為被人打趴下來了，就再也站不起來了…”

　　他還在滔滔不絕，穆陽徹底火了，一拍講桌吼道：“你到底上來干嘛的？上學的還是來這里顯擺的？就你愛國，就你有能耐是吧？”

　　“老師你不要生氣。”

　　葦慶凡依舊臉帶笑容，“我在縣教體局上班的大爺一直跟我說，為人師表，最重要的就是師德，要跟同學講道理，他最喜歡韓愈的師說，里面有…”

　　“你要是不想上課就給滾出去，你大爺…”

　　穆陽已經徹底火了，完全忘了一貫擺出的優雅格調，額上青筋暴起，正要展現自己作為老師的威嚴，忽然間好像后知后覺醒悟到了什么，聲音猛地頓住，像是被掐住了脖子似的，身體也僵在那兒，木偶似的。

　　葦慶凡好似沒看到聽到，自顧自的繼續說道：“‘弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術業有專攻’，這是我大爺最喜歡的兩句話。

　　“他在教體局上班的休息時間就經常跟我說，教師教師，有時候學生也是可以教一教老師的…”