第5章 月考名次

　　在董超的視角下，剛才答題時的徐佑，看起來一定有點瘋狂的感覺。

　　畢竟開著二倍速答題，讓人看起來肯定會覺得有些異常。

　　好在，剛剛大家的注意力都在卷紙上面。

　　除了董超之外，并沒有人注意到自己。

　　否則的話，還真不太好解釋了。

　　徐佑抽空看了一眼系統界面。

　　驚訝的發現，僅僅兩節課過后，自己的學科水平，竟然已經有了變化。

　　物理：62→64↑

　　“這么快就提升了兩點嗎？”徐佑詫異著。

　　要是按照這樣的速度，再學過幾十節課，自己的物理都要達到高考滿分的水準了。

　　但很快，徐佑馬上想明白了什么。

　　其實自己的基礎還是沒問題的，只是知識的銜接并不熟練。

　　通過一節課的深度學習，以及深度思考后，徐佑成功的將各個知識融會貫通了。

　　而且，力學這塊，是整個高中物理的基礎。

　　后面的電場、磁場、氣體等部分，都是和力學息息相關的。

　　因此，學好力學，才會對整個物理的學科水平產生如此大的影響。

　　在這之后，學科水平的提升絕對不會這么順利。

　　下午的后兩節課，是語文課。

　　徐佑在斟酌后，決定還是不要開啟深度學習模式。

　　這倒并不是因為，擔心自己的異常狀態被同學注意到。

　　僅僅是聽課的話，并不會被人看出異常狀態。

　　只是，徐佑覺得，在語文課上使用深度學習狀態，有些浪費。

　　畢竟現在每天也只有六小時的深度學習時間，還是放在理科上面更好一些。

　　上課鈴響后，語文老師兼班主任——劉艷麗，進入了二年六班的教室之中。

　　而除了教案之外。

　　劉艷麗的手里，還抱著一沓打印紙。

　　“月考大榜出來了！”

　　眼尖的同學，一下子就看出了劉艷麗手里拿的是什么。

　　這一下子，大家也都不困了。

　　而是期待著最終的大榜成績。

　　劉艷麗走到講臺中央，沉聲說道：

　　“本來想自習課再公布的，但不公布的話，你們也上不好課。利用半節課時間，我公布一下榜單，說幾個事情。然后自習課我再占半節課。”

　　對于劉艷麗的話，大家都沒有意見。

　　畢竟榜單已經出來了，誰不想趕緊知道排名呢。

　　“一會兒我只公布班級和年級名次。下課班長把榜單貼在墻上，大家再看一下具體分數，找一下差距。”

　　在同學們期盼的目光中，劉艷麗開始了月考名次的公布。

　　“陸知瑤，班級第1，年級第1。”

　　聽到陸知瑤的名次，全班發出了一陣不大不小的驚呼聲音。

　　有些同學并沒有因為陸知瑤的名次而感到震驚。

　　因為，這對他們來說，已經是習以為常的事情了。

　　自從陸知瑤轉到四中以來。

　　幾乎一直占據著年級第一的名次。

　　陸知瑤在聽到自己名次時，并沒有任何的表情波動。

　　甚至連頭都沒有抬，只是在默默的做著自己的題。

　　好像根本沒有聽見外界的聲音一樣。

　　對于陸知瑤，其實所有六班的同學，都不是特別了解。

　　只聽說她是從全市最好的省實驗中學轉過來的。

　　至于為什么要從省實驗轉到四中，又沒有轉到尖子班中。

　　同學們也并不清楚。

　　而陸知瑤本人，也很少和其他同學說話，習慣于一個人默默的學習。

　　甚至，陸知瑤還獲得了每個老師的特權，可以不用聽課，自己學自己的東西就好。

　　隨著一個個名次的公布。

　　有人歡喜，有人憂。

　　每次考試，都會有同學名次提升，也會有同學名次下降。

　　無論是哪種情況，都會在短時間內，造成學生的情緒波動，導致無法專心聽課。

　　“徐佑，班級第9，年級第228。”

　　在聽到自己的成績后，徐佑握了握拳。

　　果然，還是如此的普通啊。

　　和往常一樣，徐佑的成績，依然穩定在全班前10名。

　　但也沒有任何的突破。

　　往常考的稍微好一些的時候，徐佑偶爾能勉強進入年級的前200名。

　　即使考得差一些，也不會掉到300名開外。

　　按照這樣的名次，徐佑在高考時，考上一個一本院校的問題不大。

　　如果發揮好一些的話，211也不是沒有希望。

　　但再往上，就幾乎沒有什么空間了。

　　這樣的水準，在其他同學看來，也許還算不錯。

　　可對于徐佑來說，卻與自己的目標相距甚遠。

　　剛剛進入高中的時候，徐佑還定下目標，高考時能考到一所985重點院校。

　　因為徐佑的父母，可都是重點院校畢業的。

　　在那個時代，考上重點院校的難度，遠比現在困難。

　　可即使徐佑的父母，在成績上沒有給徐佑任何壓力。

　　徐佑自己，卻非常不滿足于自己的成績。

　　這也讓徐佑一直處于一個較消沉的狀態之中。

　　而在同學們聽到徐佑的名次之后，剛剛對于徐佑小考滿分的議論，也變得消極了起來。

　　果然，徐佑最多也只是在小考中考一下高分，真正的大考，還是沒有多厲害的。

　　陸知瑤在聽到徐佑的名次后，甚至眼神都動了一下。

　　剛剛在小考中，被徐佑超過的挫敗感，總算消失殆盡了。

　　誰家過年還不吃頓餃子呢。

　　在讀完了全班的名次后，劉艷麗將榜單交給了班長。

　　“下課之后，大家看一看成績差距，總結一下。然后每人定一個期末目標，寫在貼紙上，明天統一貼在目標墻上。”

　　和以往的每次考試一樣，劉艷麗再次讓每位同學定下下次考試的目標，以起到激勵的作用。

　　“最后還有一件事情。其實我本來不想說的，因為對于大部分同學來說，都沒有什么意義。但校長要求，必須每位同學都知道，我還是說一下吧。”

　　聽到劉艷麗這語焉不詳的話，同學們都好奇著，到底是什么事情。

　　“大家知道，國家每一年都會舉行各科的學科競賽，其中包括數學、物理、化學、生物和信息學。”

　　“但競賽對于大部分學生來說，都是非常遙遠的事情。”

　　“像我們四中，除了奧賽班之外，也很少有有能力參加競賽的學生。”

　　“他們大多是從高一、甚至初中就開始準備競賽了。”

　　“今年的各科學科報名，也馬上就要開始了。”

　　“原則上，我們要求每科的成績能夠達到滿分的90%，可以參加競賽的報名。”

　　“正好我們這次的期末，是與省內多所重點高中一起考，范圍包括高中的所有考點。”

　　“報名的資格，就以這次的期末成績為準。”