第一百六十八章思索下

　　“看書依舊是值得去做的，不過，有一些偉人似乎也挺反對一直看書，他崇尚的是自我思考和不斷的思考，只有在很難進行思考，思想活動幾乎停滯的時候，才應該去看書，這是他的觀點，目前我還沒有能夠理解，我倒覺得看書挺開心的，后面再看具體發生的狀況，再進行判斷吧，總而言之，還是適量為好，根據自己的感受去進行判斷，不要有一個硬標準去挾持自己，搞得我整個人好像是為那套標準服務似的，我就說我自己呀，我肯定是要做自己的，我怎么能去為標準服務呢？任何事情，萬事萬物不都是以人為本嗎？怎么能夠讓一套方法，一套標準，一些沒用的東西占據了人的意志之上呢？”

　　“那些愿意被占據的，愿意在這套方法下匍匐發抖的，愿意臣服的不都是有一種奴性思維嗎？他們的人就整個在跪著，根本站不起來，根本不敢抬頭挺胸，向著上天發，問我是誰？我要做什么？我來自哪里？為什么要有一個東西壓在我上面？我為什么不能站起來？”

　　“對吧？所以我是很瞧不起這種人的，你明明可以站起來，可你非要跪著，那誰瞧得起你呀？不過你還在那里沾沾自喜，認為跪著有多么多么好，還吹捧這套跪著行為，讓別人來跟你一起跪，那就是又蠢又壞，不過偏偏就有一些人，他們相信了這些，然后跟著一起跪著，但如果只是一些人就好了，那我就根本不在乎這么多，可問題是世界上大多數都是這種人，這真是讓我無法理解。”

　　陳風不自禁地嘆了一口氣，他把書合上，瞇著雙眼，整個人向后仰去，靠在睡椅上，一副悠哉悠哉的樣子。

　　“其實這種人呢，他就只是想活在自己的世界里，不敢去正視事實，希望有一樣東西能領導自己，這樣子自己就不用思考了，只需要執行命令就行了，多輕松啊，多快樂呀，這樣既給了自己人生意義，又不用去想那么多，沒用的事多好啊，對不對？但這本質上其實就是一種欺騙。一種自我欺騙。”

　　“難道把在眼前遮上一層布，把那些悲傷的東西，客觀的東西給遮住，就叫做樂觀了？有一句話不是這么說的嗎？真正認識到生活本質，還能熱愛生活的人才是勇士。那你們只是一群把頭埋在沙子里的鴕鳥，卻嘲笑那些正視現實并勇敢面對的人，是悲觀。”

　　“所以說他們只是懦夫罷了，根本稱不上什么勇士，他們所思所想，所行，根本不是自己的，他們沒有人生意義，只是在用一些虛假的東西欺騙自己，以便讓自己前行，他們只是被活著的慣性推動著，其實就是生活的傀儡罷了，提線木偶又有什么區別呢？他們放棄了自己的思考，根本不知道自己為何而活，這是多么可悲的事情啊！你這樣做，真的能被稱得上活著嗎？我們每個人都會死，但并不是每個人都真正的活過，所以，請思考吧！”

　　陳風搖了搖頭，他突然想到，這是不是因為人與人之間天賦差距所導致的結果？有的人天生就是愚蠢，不愿思考呢？可有的人天生聰慧，喜歡思考，觀察世事，這樣的話那些偉人只是萬中無一的天才，普通人表現出那樣愚蠢的姿態也是合理的，那不就不應該被譴責嗎？

　　這個問題非常有意思，陳風把書放在旁邊的桌子上，整個人閉上眼睛，沉浸于周邊的環境當中，感受著陽光的溫暖，開始了新一輪的思考。

　　“我們每個人生下來都具備思考的能力，那些天才只不過是將能力變得更強了而已，變得上限更高了而已，并沒有和我們普通人產生非常非常大的質變，不是說他一出生就什么都懂，人家也是一步一個步腳印走上來的，所以說普通人只是空有天賦，而他們自己不愿思考而已，根本怪不到天賦頭上，有些人說努力也是一種天賦，那我說你覺得出生就注定了一切，你那你直接去自殺唄，努力一種依靠，理智，依靠目標給予自己動力進行前行的一種可以后天學習的品質，居然能被說成天賦，我真的是無法理解，更何況你的努力真的到了拼天賦的程度嗎？正所謂勤能補拙，除非說你不管怎么勤奮，都追趕不上對方，即便在你用正確的方法，最好的訓練環境下，你也追趕不上對方，這種情況下才能叫做天賦的差距，而不是像你這樣用天賦來當做自己的借口，給自己不努力，做好準備，讓自己心安理得，因為你害怕失敗，又渴望前行，這是多么的矛盾啊，這是多么的諷刺啊。”

　　“那怎么辨認天才呢？讓我想想，即便一些偉人是一個沒有任何名氣的小輩，只要我看了他的著作，我依舊就會認為他是最強的人，所以說有些根本沒有讀過名著，就自以為是的給名著和我下了定義。

　　“像普通人不可能通過努力成為職業選手，任何一個職業選手的天分都是極其出彩的。如果要做類比的話，就是你無論怎么訓練，你跑也跑不過獅子，這就是天賦上的差距，即便獅子只吃很少的食物，也能比你重個幾百斤，怎么這種差距放到同一個物種身上就不能被承認呢？身高高的人的女兒都有兩米高，這是因為他爸爸和他媽媽的身高都非常高，他們的基因是這樣的，這就是明明白白的天賦，你總不能說姚明的女兒是因為努力，所以才有這么高的身高。”

　　“就像我之前看的這本書，作者并不出名，但他的水平不弱，目前看來也就只比一些偉人差，我并不會因為他不出名就否定他的價值。”

　　“我一些爭辯，我并不會收獲到什么，但我當我無法反駁他們的時候，又或者沒有回答到關鍵點的時候，我才就能意識到問題所在，這樣來看，就激發了我的思考。”

　　“這就像我去教一個人某向知識點，當我自己都無法把這樣知識點明確的表示出來，那就說明我根本沒有掌握這一個知識點。”