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第一百六十八章思索下

  “看書依舊是值得去做的,不過,有一些偉人似乎也挺反對一直看書,他崇尚的是自我思考和不斷的思考,只有在很難進行思考,思想活動幾乎停滯的時候,才應該去看書,這是他的觀點,目前我還沒有能夠理解,我倒覺得看書挺開心的,后面再看具體發生的狀況,再進行判斷吧,總而言之,還是適量為好,根據自己的感受去進行判斷,不要有一個硬標準去挾持自己,搞得我整個人好像是為那套標準服務似的,我就說我自己呀,我肯定是要做自己的,我怎么能去為標準服務呢?任何事情,萬事萬物不都是以人為本嗎?怎么能夠讓一套方法,一套標準,一些沒用的東西占據了人的意志之上呢?”

  “那些愿意被占據的,愿意在這套方法下匍匐發抖的,愿意臣服的不都是有一種奴性思維嗎?他們的人就整個在跪著,根本站不起來,根本不敢抬頭挺胸,向著上天發,問我是誰?我要做什么?我來自哪里?為什么要有一個東西壓在我上面?我為什么不能站起來?”

  “對吧?所以我是很瞧不起這種人的,你明明可以站起來,可你非要跪著,那誰瞧得起你呀?不過你還在那里沾沾自喜,認為跪著有多么多么好,還吹捧這套跪著行為,讓別人來跟你一起跪,那就是又蠢又壞,不過偏偏就有一些人,他們相信了這些,然后跟著一起跪著,但如果只是一些人就好了,那我就根本不在乎這么多,可問題是世界上大多數都是這種人,這真是讓我無法理解。”

  陳風不自禁地嘆了一口氣,他把書合上,瞇著雙眼,整個人向后仰去,靠在睡椅上,一副悠哉悠哉的樣子。

  “其實這種人呢,他就只是想活在自己的世界里,不敢去正視事實,希望有一樣東西能領導自己,這樣子自己就不用思考了,只需要執行命令就行了,多輕松啊,多快樂呀,這樣既給了自己人生意義,又不用去想那么多,沒用的事多好啊,對不對?但這本質上其實就是一種欺騙。一種自我欺騙。”

  “難道把在眼前遮上一層布,把那些悲傷的東西,客觀的東西給遮住,就叫做樂觀了?有一句話不是這么說的嗎?真正認識到生活本質,還能熱愛生活的人才是勇士。那你們只是一群把頭埋在沙子里的鴕鳥,卻嘲笑那些正視現實并勇敢面對的人,是悲觀。”

  “所以說他們只是懦夫罷了,根本稱不上什么勇士,他們所思所想,所行,根本不是自己的,他們沒有人生意義,只是在用一些虛假的東西欺騙自己,以便讓自己前行,他們只是被活著的慣性推動著,其實就是生活的傀儡罷了,提線木偶又有什么區別呢?他們放棄了自己的思考,根本不知道自己為何而活,這是多么可悲的事情啊!你這樣做,真的能被稱得上活著嗎?我們每個人都會死,但并不是每個人都真正的活過,所以,請思考吧!”

  陳風搖了搖頭,他突然想到,這是不是因為人與人之間天賦差距所導致的結果?有的人天生就是愚蠢,不愿思考呢?可有的人天生聰慧,喜歡思考,觀察世事,這樣的話那些偉人只是萬中無一的天才,普通人表現出那樣愚蠢的姿態也是合理的,那不就不應該被譴責嗎?

  這個問題非常有意思,陳風把書放在旁邊的桌子上,整個人閉上眼睛,沉浸于周邊的環境當中,感受著陽光的溫暖,開始了新一輪的思考。

  “我們每個人生下來都具備思考的能力,那些天才只不過是將能力變得更強了而已,變得上限更高了而已,并沒有和我們普通人產生非常非常大的質變,不是說他一出生就什么都懂,人家也是一步一個步腳印走上來的,所以說普通人只是空有天賦,而他們自己不愿思考而已,根本怪不到天賦頭上,有些人說努力也是一種天賦,那我說你覺得出生就注定了一切,你那你直接去自殺唄,努力一種依靠,理智,依靠目標給予自己動力進行前行的一種可以后天學習的品質,居然能被說成天賦,我真的是無法理解,更何況你的努力真的到了拼天賦的程度嗎?正所謂勤能補拙,除非說你不管怎么勤奮,都追趕不上對方,即便在你用正確的方法,最好的訓練環境下,你也追趕不上對方,這種情況下才能叫做天賦的差距,而不是像你這樣用天賦來當做自己的借口,給自己不努力,做好準備,讓自己心安理得,因為你害怕失敗,又渴望前行,這是多么的矛盾啊,這是多么的諷刺啊。”

  “那怎么辨認天才呢?讓我想想,即便一些偉人是一個沒有任何名氣的小輩,只要我看了他的著作,我依舊就會認為他是最強的人,所以說有些根本沒有讀過名著,就自以為是的給名著和我下了定義。

  “像普通人不可能通過努力成為職業選手,任何一個職業選手的天分都是極其出彩的。如果要做類比的話,就是你無論怎么訓練,你跑也跑不過獅子,這就是天賦上的差距,即便獅子只吃很少的食物,也能比你重個幾百斤,怎么這種差距放到同一個物種身上就不能被承認呢?身高高的人的女兒都有兩米高,這是因為他爸爸和他媽媽的身高都非常高,他們的基因是這樣的,這就是明明白白的天賦,你總不能說姚明的女兒是因為努力,所以才有這么高的身高。”

  “就像我之前看的這本書,作者并不出名,但他的水平不弱,目前看來也就只比一些偉人差,我并不會因為他不出名就否定他的價值。”

  “我一些爭辯,我并不會收獲到什么,但我當我無法反駁他們的時候,又或者沒有回答到關鍵點的時候,我才就能意識到問題所在,這樣來看,就激發了我的思考。”

  “這就像我去教一個人某向知識點,當我自己都無法把這樣知識點明確的表示出來,那就說明我根本沒有掌握這一個知識點。”

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