第276章:校址

　　林弘毅之所以態度強硬，是因為此時的“萌芽文英”，所有軟、硬資產核算后，已達到近三百萬元。

　　而且，隨著“萌芽文英”持續的報紙、廣播，以及最為寶貴的家長們的口碑傳播，軟資產的價值隨時都在增值。

　　但是區里出于偏于保守意見的考慮，一定要占51的股份；

　　數次交流未能得到滿意的林弘毅，只好對“萌芽文英”進行一定程度的拆分和預先清算。

　　首先，林弘毅將“時尚英語”和“輕松學數學”這兩塊業務，從“萌芽文英”的主體業務中，剝離了出去，進行了單獨的教學品牌注冊。

　　“時尚英語”教育機構，就由李媛負責；

　　“輕松學數學”教育機構，就由陳和平負責。

　　其次，林弘毅再跟對方確認，將“萌芽文英”賬上的現金部分，進行合股前的自行處置。

　　之后的與區里談判的過程，仍是顯得艱難。

　　現金部分，區里倒也并未提出什么反對意見。

　　畢竟，那些現金是這些年輕人熬夜熬精力，再辛苦教學之余，進行反復整合后，又有大量廣告的實際投入才掙來的。

　　區里最大的意見，就是“時尚英語”和“輕松學數學”這兩塊優質資產，從“萌芽文英”中的剝離。

　　對此，林弘毅再反復解釋，那兩塊業務，是處于實驗、超前階段的教育，并非是純粹的輔導校內教學的課程。

　　然后，林弘毅承諾在留下的“萌芽文英”教學內容里，仍然保持英語和數學的結合實際教材的輔導課。

　　幾次商量后，雙方最終進行了確認，達成了合作。

　　林弘毅說到這里時，李媛和陳和平都是連連點頭，對大家做了輔助說明。

　　既然“時尚英語”和“輕松學數學”已經是獨立核算、自負盈虧的企業，就不再與“萌芽文英”再有實際的關連了。

　　大家聽了，心里雖然對許多骨干成員，以及部分老師會分流到那兩個公司中去。但想到林弘毅仍然擔任“萌芽文英”的實際負責人，大家也是心中安定。

　　見大家心態穩定后，林弘毅繼續為大家做著解釋。

　　他已請財務人員，進行了“萌芽文英”現有資產的清算。以房子的形式獎勵給章玉珍的這個分紅，是理所應當的，從公司章程到實際操作中，并無不當。

　　另外，在座的人都持有‘萌芽文英’的股份，就都會有各自對應的現金獎勵。林弘毅請財務人員進行了核算，會分別發給大家。

　　大家聽他完全解釋清楚后，都是開心不已。

　　隨即，林弘毅再看向章玉珍：“至于這套價值大幾萬的房，倒也不完全是免費贈送給章老師的。”

　　章玉珍聽著這話，也覺得詫異。

　　“章老師既是‘萌芽文英’的股東，也是‘元珍毅馨’商貿公司的老板。”林弘毅對大家說，“她不僅和我們一起為‘萌芽文英’的事業戰斗，也將‘元珍毅馨’的紅利，貢獻給了我們！因此，這個獎勵，是她理所應當得到的。”

　　說著，他看看章玉珍，再對大家說：“我們現在和區里合作，章老師的公司繼續持有‘萌芽文英’的股份，但只出于她作為創始人之一的身份。‘元珍毅馨’退出，轉而加入‘時尚英語’和‘輕松學數學’！”

　　林弘毅還沒說話，李媛已經搶先說著：“這里，就算作章老師的‘元珍毅馨’公司的，臨時辦公地點。另外，林校長也讓我挑選英語能力強的同學，做章老師的語言翻譯！”

　　章玉珍聽了林弘毅這樣的安排，放心接受這套房子之余，對他更細心地輔助語言能力還較弱的自己，心中很是感動。

　　另外，林弘毅安排“元珍毅馨”的股份轉出“萌芽文英”，轉入“時尚英語”和“輕松學數學”，更是感激。

　　因為，林弘毅這是擔心與區里的合作，可能會因為看待問題的角度不同，而產生分歧。

　　如果合作順利，當然是萬事大吉。但若有歧義，可能就會影響利益的分配。

　　現在，章玉珍的股份轉走，而且是轉入質量更高、發展前景更加廣闊的“時尚英語”和“輕松學數學”。

　　這個方案，對于章玉珍來說，只有更加劃算。

　　心情穩定一些后，她看著屋子里這些年輕人神采飛揚的臉龐，感慨地說：“跟你們在一起，我自己也覺得年輕了，也覺得精氣神充足！”

　　林弘毅將房子鑰匙交到她手里：“章阿姨，您正是年富力強的大好年華。作為晚輩，我們都應該向您學習不怕艱辛，勇于奮斗的精神才對。”

　　章玉珍心情激動，再對大家說：“我希望能和你們永遠在一起奮斗！”

　　林弘毅聽著她的話，開心地笑了。

　　隨后，大家一起前往“萌芽文英”校址――原建華職業學校。

　　到達校門后，大家都是一愣。

　　只見原有的教職員工，聽到了林弘毅等人即將到來的消息后，就自發地站在學校入門處，列成兩隊，以示歡迎。

　　林弘毅連忙走去，對大家說：“在社會中遇到你們，我回稱呼你們叔叔、阿姨、哥哥、姐姐。現在，我們雖然是同事關系，但也不要再搞這些形式主義的事了。如果不見外的話，我們以后就是一家人――以這樣的心態交往，就是最好的。”

　　聽了他的話，這些教職員工都是暗松了一口氣。

　　原本，這些人以為林弘毅就是“殘暴的資本家”。現在見到這個年輕人臉上笑容燦爛，說話很是得體，大家也就放心。

　　食堂的一個廚師走進前問：“林老板，”

　　林弘毅連忙笑著擺手：“可別這樣稱呼，”

　　他的話未說完，廚師立即改口：“對對對，是林校長。林校長，請問，是否需要做晚餐？”

　　林弘毅看看教職員工，再看看身后的“萌芽文英”的骨干們，就對廚師說：“嗯，還真的餓了。這樣好不好？餃子代表團圓美好，我們今晚一起包餃子，你們能不能吃得習慣？”

　　話一出口，大家也就明白，林弘毅是要借著吃餃子，拉近和在場的，來自天南地北不同地方的每個人之間的關系。

　　大家開心地大笑之余，廚師卻顯得有些為難。