第273章 演戲

　　張鈺也沒有完全坑劉辯，教導的知識的確歸對方所有。不過到底要向劉辯傳授什么知識，卻是他的自由。第一節課就是讓他明白，自己如今是什么處境。

　　總有人以為自己是皇帝，然后就應該比任何人高貴，所有人都要聽自己的。

　　尤其這種身份出現在一個孩子身上，那什么荒唐的事情都有可能出現。

　　所以說，認清楚自己的處境，直面人生，才有可能成長，當然也有可能徹底墮落下去。

　　不過有張鈺這個擅長心理治療的人在，劉辯想要墮落成為一個昏君，都不太容易。

　　對，張鈺并不打算讓他變成昏君。雖然在昏君手中接過皇位，更有種‘民心所向’的感覺。

　　不過一個昏君確定的罪人，說不定在民間，在士人之間會成為‘英雄’。

　　張鈺沒有忘記自己選擇這條道路是為了什么，是要為太平教證明，是要袁閥從實際到名聲都徹底毀滅！這大概是一種執念，不僅是他的執念，也是張寧的執念！說不定也是所有太平教殘余教徒，共同的執念！

　　不同的是，別人大概只要袁閥全族，甚至三族滅亡就好。張鈺覺得，既然要做就做得徹底一些，不僅要他三族全滅，更要他的名聲徹底壞掉，二三百年內再無出頭之日！

　　第二天，其實昨晚劉辯拜師不多時，風聲已經傳了出去。皇宮就是皇宮，就如同一個篩子一樣，完全沒有隱私可言。正式消息傳出，其實已經有不少人知道。

　　甚至于，這個‘太平教主’的身份，以及當天和劉辯說過什么，也有少數人心里清楚。

　　從初步了解的情況來看，對方和黃巾少帥只是有交情，但并不歸屬其部下。

　　有才情，也有脾氣，本身有弱點被黃巾少帥拿捏，換言之應該與其有芥蒂。

　　總而言之，就是可以爭取，僅僅是這點，一時間不少人開始蠢蠢欲動。最終，負責與他接觸的人，當然就是執金吾丞曹操。畢竟其還兼著一個職務，那就是陛下的老師。

　　授課老師，并非太傅，哪怕已經登基為帝，劉辯年紀放在那里，學習依然是首要任務。是以扣除太傅之外，還有三名老師。除曹操外，一個是劍法老師，一個是騎射老師。

　　“考慮到我乃袁閥故吏，同時又是陛下的老師，于是我來了。”曹操來到張鈺下榻的府邸，兩人相處的情況下，他倒是放得開。

　　其實他也沒想到，張鈺會以真面目出現。也突然明白，為什么他一直要把自己和黃巾少帥割裂開來。一方面以黃巾少帥的身份出現，一方面又以太平教教主的身份出現。

　　一人分飾兩角，這樣操作起來會很麻煩，但能發揮的空間驟然增加一倍有余。

　　這可不是一加一那么簡單，不同角色接觸到的信息也會不同，把兩個角色接收到的信息進行歸納整理，得出的結論自然比單獨一個角色要多得多，也更穩妥。

　　“要給太平教正名，首先太平教必須要獲得世家豪族認可，再加上陛下出面，最好再有黃巾少帥的反對，那么太平教也就能獲得天下人的認可。”張鈺緩緩說道。

　　頓了頓，補充道：“這個時候再把當年的事情揭發出來，袒露自己的身份，由陛下昭告天下，那么父親和叔父們也就能正名。而袁閥，自然也會被打上奸佞的名頭！”

　　“教主若非為了這個，怕如今已經一統天下。”曹操感慨。

　　清楚，當然清楚，以張鈺的才能，他若要走霸業的路線，那么此刻至少河北之地包括中原之地已經全部落入他的手中。甚至于，已經順利稱帝，接下來就是收復天下。

　　問題是通過暴力得到的江山，就算世家豪族出于利益，不得不屈服于他，依然有不少人會有復漢的想法。張鈺的身份和理念，到底是和世家豪族的利益有沖突。

　　于是最終不管結果如何，哪怕官面上張鈺下旨為太平教正名，并且滅殺袁閥，民間依然不會認可太平教，甚至其他地方會加大對太平教的滅殺。

　　甚至于，被滅殺的袁閥也會成為抗擊暴政的典型，是大漢忠義之士的代表。

　　也就是說，要給太平教正名，真正意義上從實際和名聲上毀滅袁閥，必須要由大漢皇帝本身來下達詔書才有用！張鈺繞了一圈，目的其實就是這個。

　　“士族不是叫囂家國天下么？我身為人子，不能為父親叔父正名，始終孝義有虧。于教派，我乃教主，不能讓教派興盛，這便是我的失職。于天下，天下百姓都有可能是我未來的教民，不能讓他們安居樂業，溫飽不缺，我內心有虧。”張鈺笑道。

　　順便在心里補充句：不讓華夏文明，擴散到世界每個角落，是穿越者最大的失敗！

　　說到底，哪個年輕人心中，沒有一個皇漢思想？雖然‘漢人’這個稱呼，最初是在元代，蒙古人用來稱呼遼金時期地盤上的百姓的。

　　甚至南宋的百姓，稱為‘漢人’的資格都沒有，被稱之為‘南人’。

　　也差不多是經過這個時期，‘漢人’不知不覺就成為‘華夏’民族的代稱，實則和‘漢朝’…也許有關系，但關系不大。

　　畢竟各朝代，要說自己是什么人，唐朝稱唐人，宋朝稱宋人，就沒人稱‘漢人’的。

　　就說元末明初，誰敢自稱‘漢人’少不得還要被朱元璋給滅了，畢竟他敵對的陳友諒建立的就是‘漢’。自稱漢人，你到底是蒙古的奸細，還是陳友諒那邊的奸細？

　　算了，這些和張鈺沒什么關系，畢竟皇漢是一種思想，和朝代無關。

　　就如同華夏民族和祖先的血統沒什么關系，更多是精神上的。

　　從黃帝起兵，到黃帝、炎帝和九黎各部族的大融合，華夏民族本來就是混血出來的。

　　不管混成什么樣，只要以華夏民族自居，以維護華夏民族的利益為己任，以發揚華夏民族的榮耀為努力方向，都算。反之，就算血統再純正，那也不能算華夏民族。

　　所以張鈺核心思想，就是以大漢為‘根基’，去融合全世界，把全世界都變成‘華夏民族’的一部分。其實他一直都認為，全球‘華夏’化，才是地球文明最終的走向。

　　我們這個民族，我們這個文明，本身就具有這種特性和潛力！

　　“還是教主高瞻遠矚，弟子反而有些狹隘了。”曹操感慨。

　　“孟德不笑話我好高騖遠就不錯了…其實我很清楚，路要一步步的走，在這點上，我是永遠不著急的。”張鈺笑道，“先這樣，今晚孟德就在這里留宿一宿，明天我親自送你出去，就當時我們兩個秉燭夜談，興趣相投。”

　　“合該如此！”曹操大笑，這樣不僅士族那邊，陛下那邊也能安心不少。

　　次日，隨著消息傳出，士族這邊對張鈺的態度開始松動起來，就連劉辯都松了口氣…