第一百零九章 對普通人盡量少開掛

　　就在小安鄉中學開學的時候，首都，清華北大也已經開學了。

　　李可樂幾人來到首都的時候是26日，距離開學還有幾天時間，所以李可染帶著他們在首都各處玩了一圈。

　　一直到了8月31的時候，她才帶著李可樂幾人去報名。

　　清華北大就在隔壁，李可染先是帶著黃宇和陳佩瑤去北大報了名，然后把兩人安排好了之后，這才帶著李可樂和肖櫻兩人去清華報名。

　　“你叫李可樂？你是今年的全國高考狀元？”報名的老師見到李可樂的名字頓時詫異朝李可樂問。

　　“是的。”李可樂點頭。

　　“全國高考狀元才17歲，嘖嘖，很年輕嘛！”報名的老師贊嘆了一句后，繼續給李可樂報名。

　　“李可樂，你成績這么好，怎么選擇經濟管理工程系？”只是看到李可樂要選的專業，報名的老師頓時皺起了眉頭。

　　在他看來，李可樂這樣的成績，應該選擇理工科之類的專業對國家更有用。

　　全國高考狀元學經濟，這不是白瞎了嗎。

　　然而對于報名老師的問話，李可樂只回答是自己喜歡經濟。

　　其實李可樂不是喜歡經濟，而且李可灼有意讓他選的。

　　李可灼能夠看到李可樂的天賦，李可樂最好的天賦是語言，但是語言學的再好去當個翻譯嗎？

　　雖然李可樂的經濟天賦只有優秀，還達不到天才的程度，但李可樂學經濟卻對李可灼以后的布局和發展有重要作用。

　　高考狀元選擇學經濟，這件事引起了清華高層的注意，更是有老師勸說李可樂選擇更好的專業，然而李可樂鐵了心學經濟，最后這件事也只能這樣了。

　　反倒是和李可樂一起進清華的肖櫻，選擇了比較熱門的數理化基礎專業。

　　“李老師！”

　　“李老師好！”

　　“李老師早上好！”

　　小安鄉中學，隨著九月學生開學，學校里面也變得異常熱鬧起來。

　　隨著中學部的成立，小安鄉中學的人數一度從開始的兩百多人增加到了現在的七百多人。

　　而且經過學校的努力，在校學生的男女比例達到了3比2。

　　雖然依然還是男生比女生多，但是能夠做到這樣，學校已經付出了非常大的努力了。

　　最重要的是李可灼私人資助所有女生讓女生免費讀書這點，才讓很多家長把女兒送來，如果沒有他的資助，學校的女生絕對達不到這么多。

　　對于李可灼的資助，朱校長幫他宣傳了一波，得知是李老師免費資助所有女生上學，全校的女學生對李可灼都非常感激。

　　不管李可灼在校園里走路時碰到了哪個學生，學生們基本上都會和他打招呼問好。

　　可以說，在小安鄉中學，李可灼在學生眼中的威望比朱校長都還要高。

　　“可灼，有個事情要和你商量一下。”

　　開學第三天一大早，朱校長就找到了李可灼！

　　“校長，什么事？和我不用這么客氣。”李可灼笑著朝朱校長說。

　　“是這樣，我準備在初中部和高中部用你編的那個教材，我感覺你的教材比國家的教材好太多了，不知道可不可以？”朱校長朝李可灼問。

　　“這當然沒有問題。”李可灼沒有猶豫就答應了下來。

　　“那，你能不能再打印一些教材出來，至少每個班級要一套。”朱校長朝李可灼說：“當然，打印教材所耗費的材料錢學校自己出，不會讓你吃虧的。”

　　“行，沒問題。”李可灼點頭答應。

　　只要不是給每一個學生都打印一套教材的話，其實也消耗不了多少材料。

　　“對了，你以前教小學用的那個思想品德和自然科學教材也給我打印一些，我準備在小學部全面推行這兩門課的教育。”

　　“行，沒問題。”李可灼繼續點頭。

　　花了幾天時間，李可灼用打印機給每個年級的所有班級都打印了兩套教材，做到了每個老師都有一套教材之外，還能讓學生們獲得一套。

　　就連小學部，他也用積分從系統里面兌換了一套更好的教材出來。

　　很快，小安鄉中學，從小學到高中都開始使用起了李可灼從系統商城兌換的教材。

　　在小安鄉公社成立中學后，李可灼被任命了一個職位——教導主任。

　　平時的時候，李可灼會經常去各個班級的外面逛一圈，主要是給全校學生都加持一兩分鐘的學習光環。

　　學習光環的全屬性加一雖然只有在光環內才有效，但是學習光環那讓學生更加熱愛學習的被動技能，卻能夠持續影響學生。

　　他每天給所有學生加持一分鐘時間的學習光環，也能潛移默化的讓學生慢慢變得熱愛學習起來。

　　只要學生熱愛學習了，他們的成績就肯定不會太差。

　　在學校，李可灼每天要教兩個班級，一個班級是高三的唯一一個班級。

　　這個班級的學生主要是今年招的本地學生。

　　這個班級的學生一共49人，其中40人是男生，9人是女生。

　　這里面除了3個女生一開始就在這個班級的學生之外，另外6個女生都是開學時學校繼續勸學過來的學生。

　　至于李可灼的另一個班級，就是他的輔導班了。

　　他的輔導班，除了王芳，安琪，周佳慧，胡夢瑤，李柯睿，肖龍等等，原本就是輔導班的學生之外，還從外面接收了一些學生。

　　這些學生有2人是王副縣長的外甥，有10人是答應的學校同事們的名額，還有一些則是其他關系塞進來的學生。

　　所以，輔導班的學生最后加起來，也是足足有36人，比他教的正常班級都只是少了十幾個學生。

　　對于輔導班年紀小的學生，李可灼決定先不給他們加持太多光環。

　　比如學習光環，李可灼只是給他們加持這個光環的被動屬性，那就是讓他們變得更加熱愛學習，以及鍛煉他們的學習能力。

　　而那種在光環之內就能全屬性加一點的功能，則是被李可灼給屏蔽了。

　　他希望這些學生通過自己的能力考上大學，時間久一點都沒有問題。

　　而不是像王芳這種開掛一樣，一年就學完了所有中學知識考上大學。

　　之所以這樣做，主要是因為他也只能在自己身邊開掛，等他的學生去讀大學了之后，李可灼就不能給他們開掛了。

　　到時候他們就會發現，他們的學習能力突然就會變慢，這樣的情況很可能會讓他們不適應，從而產生自暴自棄的情緒。

　　對于王芳她們這種已經開了一年掛的人，李可灼決定要花時間鍛煉一下她的各種能力，至少要把她們的學習天賦潛力開發到最大值，這樣一來她以后去讀大學了才能適應大學里的學習進度。

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