第三十四章 成績

　　7月10日，李可灼一大早就來到了學校。

　　“李老師，你太厲害了。”李可灼剛到學校，見到他的羅玉婷老師就朝他夸贊了一句。

　　“咋了？”李可灼有些莫名其妙。

　　“你去看看你們班的成績就知道了，簡直了，我教書這么多年，今年，今天看到你們班的成績我是徹底服了。”羅玉婷朝李可灼豎起大拇指。

　　“我們班學生成績很好嗎？”李可灼問。

　　“何止是很好，簡直太好了。”羅玉婷說。

　　“李老師來了啊，快過來。”

　　或許是聽到了李可灼的聲音，朱校長從辦公室走了出來然后熱情的朝李可灼招了招手。

　　“我過去了。”李可灼和羅玉婷說了一句后，就朝校長辦公室而去。

　　很快，李可灼就來到了辦公室。

　　“李老師，你知道你們班今年期末考試評論成績是多少嗎？”朱校長笑著朝李可灼問。

　　“90分？”李可灼猜測。

　　他給學生開了兩個月的外掛，他的學生們整體成績提升了很多，雖然他沒有測試過學生的成績，但是他相信他的學生肯定不會讓他失望。

　　“不止90分，是96分，平均96分的成績，太厲害了。”朱校長忍不住朝李可灼夸贊。

　　“你看看，這就是你們班學生的成績單。”朱校長吧一份成績單遞給李可灼。

　　李可灼接過成績單看了起來。

　　成績單上，用表格統計了他班上所有學生的成績。

　　只見成績單上，全都是九十多分的數字，甚至還有很多一百分的成績。

　　“這是我花了兩個多小時幫你統計的，其他班的我沒有統計。”朱校長朝李可灼說。

　　“謝謝校長。”李可灼感謝一聲。

　　原本，統計成績應該是各個班級班主任自己的事情。

　　“我也是看到你們班成績那么好，就想要看看到底如何。”朱校長笑著朝李可灼說道：“沒想到啊，不看不知道，一看嚇一跳，五年二班以前的成績我是知道的，很多人能夠考及格就要燒高香了，沒想到這次的平均成績竟然高達96分。”

　　朱校長繼續朝李可灼夸贊：“你果然不愧是大學生，教書比起我們這些半壇子水晃蕩的老師就是不一樣，你來咱們學校才短短三個月不到吧，竟然就能把學生的成績提升到這樣的地步，看來我們學校是挖到寶了啊！”

　　“校長過獎了。”李可灼倒是很謙虛。

　　“一點都不過獎，你教書這么出色，我們也沒有什么好獎勵你的，只能口頭夸贊一下了。”朱校長笑著說。

　　“呵！”李可灼也笑了。

　　“這是你們班學生的卷子，你拿回去待會給你班上的學生吧。”朱校長指著桌子上的卷子說。

　　“好！”李可灼點點頭。

　　“那我就先回我自己辦公室了。”

　　“行。”

　　李可灼抱著班上學生的試卷去了公共辦公室。

　　來到教師們的公共辦公室后，李可灼自然是又受到了其他學校老師的一頓猛夸。

　　今年五年二班的成績，著實驚呆了所有人。

　　不過很多人想到李可灼是大學生后，也就釋然了。

　　雖然他是被開除的大學生，那也是大學生啊。

　　大學生教小學生，那不是高射炮打蚊子，大材小用嗎！

　　教的好不奇怪，要是李老師教的不好那才是怪事了。

　　“李老師，你是我們班級的語文代課老師，你猜我們班今年的語文考試成績怎么樣？”黃明生老師朝李可灼說。

　　“八十幾分？”李可灼猜。

　　“是91分，平均分91分。”黃明生老師朝李可灼比劃了一個九。

　　黃明生老師，是五年一班班主任兼任數學老師。

　　李可灼除了教五年二班，還是五年一班的語文老師。

　　所以在給五年一班上課時，他也動用了學習光環加持。

　　在李可灼的教導下，五年一班學生的語文成績自然很好。

　　系統提示：恭喜宿主完成任務。

　　教出優秀小學生42人，獎勵系統積分+42。

　　這時候，系統提示在李可灼的腦海中響起。

　　不容易啊，終于有系統積分進賬了。

　　42積分，足夠他開啟學習光環好幾個月了。

　　————

　　上午十一點左右，學生們大部分都已經來到了學校。

　　這時候，老師們也統計完了各自班上學生的成績。

　　李可灼有朱校長幫他統計過了，他只是確認一遍沒有錯誤后，就等著學生們來學校拿成績了。

　　十一點，全校師生統一在課堂上給學生發成績，李可灼也不例外。

　　今天，五年級一班的學生并沒有全部到齊，還有一些學生并沒有來，而是托別人幫忙帶卷子。

　　對于這樣的情況，李可灼也沒有說什么。

　　他朝所有學生說道：“同學們，今天期末考試的成績出來了，你們都考的非常好，咱們班的平均成績更是達到了驚人的96分，把咱們校長都驚呆了…”

　　“哈哈！”聽到李可灼的話，學生們頓時笑了。

　　“同學們，你們的成績這么好，這證明你們是塊讀書的料子，我希望你們以后能夠繼續努力，爭取考一個好大學，這樣才能改變你們這輩子的命運…”

　　再一次，李可灼朝學生們苦口婆心著。

　　他希望這些學生能夠繼續努力讀書，然后考上一個好大學，最后改變自己的人生。

　　但是他也知道，很多人肯定并不會如同他說的那樣做。

　　這其中并非只有學生的原因，還有學生家庭的因素讓他們不得不放棄。

　　比如班級的女同學，很多人中，她們的家里肯定不會讓她們繼續讀書了。

　　九年義務教育86年才開始事實，所以在這個年代父母不讓孩子讀書的話，誰都沒辦法指責。

　　好在今天總的來說的很好的，所有人都是高高興興的，畢竟大家都考出了一個十分優秀的成績。

　　在學生們離開后，李可灼先是去了一趟郵局。

　　“有我的信嗎？”李可灼朝郵局工作人員詢問。

　　“是你啊，你叫什么名字，我幫你看看。”工作人員朝李可灼問。

　　兩人已經辦了好幾次的郵寄業務，可以說是相互認識了，畢竟像李可灼這樣在農村還頻繁寄信的人真不多。

　　只不過雖然兩人認識，但是卻并不知道各自的名字，對方沒問，李可灼也沒說。

　　最重要的是，李可灼寄信的時候不會寫自己的名字，這是他出于自我保護形成的習慣。

　　寫寄信人地址和名字，也只是如果信沒有寄到，然后退信時用的，也可以不寫。

　　就連收信人，如果不是掛號信的話，也只需要寫一個具體收信地址都行，比如有門牌號的這種私人家庭單位。

　　“我叫李可灼，木子李，可以的可，灼灼其華的灼。”李可灼朝工作人員說。

　　“李可灼啊，好像有一封你的信，從川省那邊寄過來的。”

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