第二十章小報告
劉晚清同學：
很高興收到你的來信！
很高興與你成為筆友！
很高興能夠傾聽你的故事！
緣分讓我收到了你寄給李文博老師的信，本來只是想要寫信告訴你李文博老師已經離開，沒想到你能看得上我愿意與我成為筆友，我很榮幸…
我看了你寫的詩歌，非常不錯，文字流轉間，充滿了人間的煙火氣兒，很是接地氣…
看到你抱怨說你的一個同學有一些壞習慣讓你很難忍受。
其實人生在世，誰都有別人無法忍受的缺點，遇到這樣的情況，我們如果不能回避，那就只能多包容了…
看到信中你對我的尊稱，我感覺受之不起，你讀高二應該是十之七八的年紀，我今年也才二十，比你大不了幾歲，如果你不嫌棄，可以稱我一聲‘李哥’。
看完了你的故事，我也給你說說我這邊發生的故事吧。
我是我們鄉里的一名小學五年級老師，今年四月份才入職，我的班級有42名學生，他們都非常可愛。
我班上有兩個孩子，一個叫周兵一個叫田衛國，幾天前兩人在宿舍打架，我…
我還有一個學生，她叫王芳，這是一個讓我感到十分震撼的學生。
就在我上次給你寫信后的第二天，我的學生王芳突然不來上課了，我的其他學生告訴我，王芳爸爸媽媽不讓她讀書了…
周末的時候，我去了一趟王芳的家里…
面對王芳家里的困難情況，我想了一個辦法…
我原本以為王芳不會選擇我的辦法，沒想到她同意了，并且說服了她的父母。
所以她每天白天都會干一天的活兒，然后到了晚上的時候，她才會走路從家里來學校讓我給她補課。
而且，就算她來了，我一天也最多只能給她補課三個多小時，因為再多的話會讓她沒有一個好的睡眠，這會影響她的身體發育。
就為了這三個多小時的補課時間，她每天需要走二十多里路…
最讓我震撼的一次，是有一天下大雨，那天，我本以為王芳不會來了，但是讓我沒想到的是…
————
我在這邊，除了教五年級的學生之外，還在給兩個今年準備參加高考的學生補課。
一個人是我們學校的知青，我叫她田水英老師，另一個是我的親妹妹李可染。
我妹妹今年17歲，應該和你差不多大的年紀，如果你們認識，一定能夠成為好朋友吧…
信就寫到這里吧！希望能夠再次收到你的回信。
1980年5月25日…李可灼。
————
李可灼洋洋灑灑的寫了三千多字。
原本，他還想抄一首詩的，畢竟這個年代流行詩歌。
但是考慮了一番后，他還是決定放棄了寫詩歌。
其實，他自己是并不擅長寫詩歌的，對于這個年代的詩歌他也就知道那么一兩首。
主要是春暖花開這首詩在后世互聯網上太有名了，他才知道的。
之所以抄襲這首詩歌，也是為了勾起劉晚清的興趣，好讓她回復他的信息。
雖然他還知道一些沒有出現的詩歌，但他還是決定不抄了。
而且他已經抄襲的這首春暖花開，他也準備以后想辦法公之于大眾，免得等以后詩人海子把這首詩寫出來那就尷尬了。
寫好了信后，李可灼去了一趟郵局，買了信封和郵票后就把信寄了出去。
養一個筆友，每個月都有花費幾毛錢買信封郵票，這讓李可灼有點感覺劃不來啊。
幾毛錢，都可以買好幾斤大米了。
不過這個念頭他也只是想想而已。
在這個沒有互聯網沒有手機電腦的時代，能夠找到一個筆友，是一件特別幸福的事情，花這么點錢也是值得的。
“李老師，周兵和田衛國又打架了。”
李可灼剛從郵局回到學校，就有班上一個叫肖龍的學生找到了他。
“他們兩個又打架了？”李可灼很詫異。
之前兩人還勾肩搭背有說有笑的，怎么一轉眼就打架了？
“是的，他們兩個把四年級的王建軍打了。”肖龍點頭朝李可灼說。
“…”
李可灼還以為他們兩個人又相互打架了呢，合著是兩人把別人打了。
“走，帶我去看看。”李可灼朝肖龍說。
“李老師，他們已經打完了，是中午剛來學校的時候打的，我就是來告訴你一下。”肖龍朝李可灼說。
“…”
李可灼無語，他還以為是正在發生的事情，原來已經打完了，合著你是來告密的。
不過這件事他也不能不管，他朝肖龍問：“他們兩個把那個王建軍打的嚴重嗎？”
“這個，一開始是王建軍和周兵兩個吵架，然后田衛國就跑過來把王建軍推了一下，王建軍就哭了。”肖龍朝李可灼說。
“之后呢？他們打了起來嗎？”李可灼繼續問。
“好像沒有。”肖龍搖搖頭。“就是田衛國把王建國推了一下，王建軍就哭了。”
聽完肖龍的話，李可灼不知道說什么好。
這算什么打架？最多就是那個王建軍和周兵發生口角，田衛國幫忙欺負了一下王建軍。
而且這件事發生了那么久了，如果王建軍要告訴老師的話，估計四年級的班主任黃老師早就找他處理這件事了。
李可灼現在擔心的不是周兵和田衛國兩個學生欺負別人的事情，他更擔心的是這個跑到他面前打小報告的肖龍同學。
雖然他才來五年二班當老師才兩個多星期，但他也知道這個肖龍在五年二班是出了名的小報告王，全班大部分同學都不喜歡和他玩，原因就是他喜歡打小報告。
對于這樣的學生，李可灼覺得他必須重視起來，要想辦法引導一下他。
考慮了一下后，他朝肖龍說道：“這件事我知道了，我到時候會批評田衛國和周兵的，你先回去吧。”
肖龍離開后，李可灼回到了自己的宿舍，他考慮著，要如何才能更好的引導這個孩子。
打小報告的學生，主要分為幾種，第一種是正義感爆棚，對一些自己看不慣的現象自己又沒辦法阻止，所以才向老師打小報告。
另一種就是嫉妒，嫉妒別人比自己好，所以發現別人的一點錯處就向老師舉報。
還有一種就是想要巴結討好老師，拉進與老師的距離。
但是，不管是哪一種，打小報告在集體都是非常令人討厭的，對于打小報告的人，班級的學生也會孤立他，嫌棄他，甚至是打擊他。
如果不進行改正，長此以往下去，他長大了之后很可能會產生扭曲心理。
對于肖龍愛打小報告這件事，李可灼認為應該是出于嫉妒和想要和討好巴結老師的這種心理。
所以他必須要想辦法糾正他的觀念，不然等他長大后，很可能會三觀不健康。
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