比如今天殷音給顧嘉木買了衣服。
殷音給他重復“媽媽買衣服”。
如果殷音打量地這樣做應景式旁白,顧嘉木記住了這一句,那以后顧嘉木有一天看到衣服,就會記得這是媽媽買給他的,他或許就會在某個時間,在看到衣服時,蹦出“媽媽”這個稱呼。
又或許會在看到媽媽時,說出“衣服”。
對于自閉癥孩子,我們與他們說話,等于我們在輸出,但孩子并辦法輸入,但只要有耐心,也許只要過兩個月,三個月,總會有效果的。
因為殷音將衣服放在他眼前,顧嘉木的視線被迫落在那上面,殷音反復地與他重復,但顧嘉木并沒有說話,也沒有任何動作。
殷音拉起他的小手,把它放在衣服上,帶著他細細撫摸著衣服。
這時,殷音的手機鈴聲再次響起,那頭傳來顧世安溫潤的聲音。
“你們在哪?”顧世安問。
殷音得知顧世安已經進了商場,把定位發給他。
“好,你們在那里等我,我這就過來。”
在殷音沒看到的那一處,顧嘉木的手仍然放在衣服上,小手安安分分的,忽的,小手指動了動,輕輕磨挲了下衣服,又停住了。
顧世安來了,還買了一盒冰淇淋。
殷音最喜歡的就是芋頭味的冰淇淋,偶爾顧世安會給她買一盒,小妻子都會很高興。
果不其然,殷音很高興。
顧世安很自然地把顧嘉木抱了過去,殷音打開冰淇淋,不僅自己吃,時不時也喂給顧世安和顧嘉木。
對于顧世安來說,只要是老婆給的東西,哪怕是老婆剩下的殘羹冷炙,他都會吃。
而顧嘉木,除了一日三餐繼續有雞蛋外,他也不挑,別人喂什么,他就吃。
顧嘉木并沒有說話,但他微微瞇起的眼角,還是能看出他挺喜歡這種口味的冰淇淋。
就在這時,經過某個玩具店時,顧嘉木忽的掙扎了起來。
“木木,怎么了?”
見顧嘉木的目光落在玩具店里,殷音和顧世安對視一眼,眼底劃過一抹欣喜。
如果顧嘉木能自己想要玩具,表達出來,這算是一種不錯的表現了。
顧世安抱著他進入玩具店。
殷音道:“木木,你喜歡什么玩具。”
顧嘉木并沒有回應,也沒有看她,視線落在一個音樂盒上。
只見那音樂盒在旋轉著,散發出彩色的光,還播放著一首《卡農》鋼琴曲。
殷音和顧世安了然。他們知道自閉癥孩子大多對光,旋轉的東西比較敏感和偏愛。
木木就對會發光的東西比較偏愛。
殷音將音樂盒買了下來,果不其然,顧嘉木拿到手,就愛不釋手。
殷音有些失落,但兒子多了一樣喜歡的玩具,她是高興的。
只是,兒子寧愿要玩具,也不要家人的陪伴,雖然殷音知道,那不是他自愿的,但她還是有些難過。
殷音再次道:“音樂盒,音樂盒,爸爸媽媽,買,買…”她時時刻刻幫顧嘉木訓練著應景式旁白。