49.智斗師太
當兩人一起出現在班級門口時，還是引起了一陣不小的轟動。
因為李揚發揚紳士風度，主動扛起拖把拎著掃帚，李菲只需要紅著臉進教室就行。
大春跟程鵬帶頭起哄，這倆小子就是欠收拾。
喧鬧的教室很快安靜下來，陷入死寂，因為物理老師板著臉走了進來。
今天的開胃菜又是定律默寫，只見滅絕師太走到教桌前雙目圓瞪，如同鷹眼般犀利地掃過全班。
所到之處的學生無不乖乖低頭，掃視到李揚身上停留了下來。一時間班上鴉雀無聲，因為這個時候他應該主動去教室外面罰站了。
但是李揚明顯遲疑了，他抬頭望著師太，大腦急速運轉考慮老班是否真的履行了承諾。
師太面無表情，嘴角微微抽搐，似乎想說什么又沒開口。
一秒鐘...兩秒鐘...三秒鐘......
教桌前的師太仍然面無表情，也沒有說話，似乎在等什么事情發生。
李揚心死了，他認為老班并沒有勇氣去跟她提條件，或者師太不買賬。
這樣一來好在自己參加越野賽沒吃什么虧，也算是強身健體。
小冉用課本擋住腦袋朝他壞笑，李揚真想掐死這丫頭。
全班都在等著事情發生，沒辦法他只好起身收拾課本準備到外面走廊接受寒風刺骨的大北風。
“李揚。”師太突然開口了。
全場鴉雀無聲，只有此起彼伏的呼吸聲！
李揚驚愕地抬起頭，不知道將發生什么，自己就像一只待宰殺的小雞崽，已經被人揪著脖子拎到了半空。
他沒有說話，就這么慫著腦袋半低頭看著教桌，還不敢跟師太對視。
“我今天要講的課很重要，你暫時留在教室里。”
師太依然面無表情，話從她嘴里一個字一個字冒出，全班一陣小歡呼！
啪噠！
黑板擦拍在了教桌上，師太絕不允許這種嬉笑在自己課上發生。
全班再度陷入死寂，李揚大氣不敢喘慢慢坐下，生怕弄出一丁點動靜讓自己享受空調屋的權利得而復失。
小冉撇了撇嘴，為自己沒看到李揚“卷鋪蓋走人”而不悅，至于原因，還不是因為剛才跟李菲走的太近乎。
這小丫頭也是古怪，兩人明明熟到看到對方果體都無感，卻偏偏要吃醋！
能夠坐在教室上課僅僅是第一步，李揚還要面對物理定律聽寫。
說實話他對自己能繼續坐在教室里并不樂觀，因為這幾天太忙，腦袋里那些牛頓名言混成了一鍋粥。
小冉似乎信心十足，撕了一張橫線紙遞給他，上面有股淡淡的護手霜香氣。
韓家經濟條件比李揚家好，韓東海光年終獎差不多就相當于李建民三個月的工資。
韓小冉從小養尊處優，盡管不能跟那些大老板家的千金比，但在普通人家里面算很好了。
“什么叫物體的內能。”
講桌旁的滅絕師太開始提問，下面是唰唰寫字聲。
小冉見李揚沒動筆，就半趴在桌子上用嘴型一個字一個字告訴他。
李揚差點笑出聲，這傻丫頭也太天真了吧，他可不是什么唇語大師。
抬頭發現師太正極其嚴肅地盯著他，趕緊埋頭寫字，免得再被轟出教室。
“二，改變內能的兩種方式是什么。”
默寫繼續，這個李揚還是知道的，做功和熱傳遞。
做功是其他形式的能與內能間的轉化。而熱傳遞是內能在不同物體間的轉移。
熱傳遞是內能從溫度高的物體傳到溫度低的物體，或者從物體的高溫部分傳到低溫部分的過程。
默寫繼續，兩條之間斷則間隔三十秒，長的一分鐘，寫不完的按倒霉處理。
韓小冉寫字速度很快，都能跟上師太的節奏。
下面是物體吸放熱的公式，這一條看著簡單實則暗藏玄機。
有學生容易把放熱公式少寫一個下角標“熱”字，導致收到天價罰單。
由于初三開學剛剛三個月，他們只學了內能大章，能默寫的并不多。
為了展現自己的變態，滅絕師太又念了幾條初二下半學期的內容，這讓班上一片嘩然。
“說什么話？快點寫！錯的一條抄二十遍。”師太不動聲色就壓制了九班眾人的躁動。
做功的條件是什么？
一，物體靜止。
二，有受力的物體靠著慣性運動。
三，有力有距離，但力的方向和物體的運動方向垂直。
后面還有更變態的，什么動滑輪定滑輪的特點等等。
上世李揚就對課本上那些奇奇怪怪的滑輪感到頭痛，尤其是做受力分析，更是抽象的要命。
憑借他的觀察，全班有一多半同學要挨罰，恐怕李菲也不能幸免。
兩人在東樓“你儂我儂”時間太久，以至于回來就上課了，沒時間去復習今天的聽寫內容。
十分鐘過得很快，不少同學還在絞盡腦汁搜尋大腦記憶，師太就讓他們停下筆，把默寫紙從后往前傳。
大春對這種事樂此不疲，認為傳遞效率太慢，干脆站起來挨個收，搞得他們那一組怨聲載道。
大春就像替太君收糧的二鬼子，把一小摞紙整理好雙手放在教桌上。
師太對這小子的覺悟很滿意，恩了一聲點點頭。
李揚見前面的李菲還在寫，傳到他這里就故意拖延時間。
傳遞的時候特意往小冉身上靠去找身體接觸，然后嘩啦一下全掉到了地上，再拍了拍腦門彎腰去撿，一臉懊惱。
就像NBA里詹姆斯·哈登造犯規那樣浮夸，把小冉嚇的心驚肉跳，趕緊側身彎腰跟他一起撿。
或許是小冉長個子，校服褲子短了，彎下身后漏出小半截粉色內內，蕾絲花邊，隱約露出半個兔子腦袋，兩只黑豆豆眼睛好奇地盯著外面。
就這么沖著李揚，看的他想摸摸那只可愛的小白兔，讓它出來呼吸呼吸新鮮空氣。
他的奧斯卡表演被師太看在里面，默不作聲，只是咽了口唾沫然后瞥了一眼，頗有無藥可救的意味。
幫李菲打掩護成功，等默寫紙傳遞到她那時剛好寫完，李揚也是長呼一口氣。
戲劇性的一幕發生了，當前排同學把一摞紙放上教桌時，師太居然從里面扒拉出李揚的，皺著眉頭看了起來。
這讓他情緒瞬間緊張，以為師太要把自己的默寫成果撕爛，讓他知道耍小聰明的后果。
然而恐怖的一幕并沒有發生，師太拿著李揚的默寫紙看了一會，嘴角抽搐了一下后重新放了進去。
十五分鐘默寫之后，這節課才算正式開始，開啟新的內容：熱機。