第一百六十五章 升級

　　“顧勇軍和顧勇民是吧，你們說一下你們的知識水平，我給你們登記一下，明天會參加考試，決定你們所在的年級。”

　　“老師，我是讀初三，我弟讀六年級。”顧勇軍朝老師說道。

　　“那你初三能夠考多少分？”老師問。

　　“五六百分可以的。”顧勇軍點頭。

　　“你弟呢？”

　　“我弟六年級評論能考九十分以上。”

　　“那行，先給你們登記初三和六年，明天考試，如果考過了六百分就不用降級，沒考過就要降級為初二，然后繼續考初二的試卷，初二的試卷沒考過還得繼續降級，所以你們要做好心理準備。”老師朝顧勇軍說道。

　　“我知道的老師。”

　　老寨村開學后的第一天，不是上課，而是讓所有學生參加考試。

　　經過層層考試，學生們達不到六百分以上的就降級，超過六百分的就升級。

　　顧勇軍在老家讀書的時成績就很好，這次初三期末考試測驗，他成功的考到了653分，直接升到了高一。

　　他弟弟參加六年級期末考試也考到了平均分九十分以上，也順利升到了初一。

　　和他們兄弟相比，有些人就比較慘了，比如有一個叫做王卓凡的高三學生，來到老寨村中學后，直接從高三被降級降到了六年級。

　　原來他在以前的初中和高中五年都是混過去的。

　　一個高三學生，連初一的試卷都考不到六百分以上，這讓很多人跌破了眼睛。

　　不過本著學生來到這邊讀書，學校就要負責把他培養成才的原則，學校給王卓凡安排了一個重點照顧他的老師，這個老師會抽大量時間把他荒廢的知識補起來。

　　從高三直接降級到六年級，王卓凡的名聲也是一下子響徹了整個校園，就連楊信都聽過了這個學生的名字。

　　開學后，每天楊信依然會在所有班級教室外面轉一圈，給所有學生加持幾分鐘的學習光環。

　　而每當楊信來到六年級班上的時候，他都要重點照顧一下這個從高三直接降級到六年級的王卓凡，他希望這個王卓凡能夠快速升上去，給其他降級的學生做出一個榜樣來。

　　要是光環覆蓋范圍再大一些就好了他也就不用每天到處再刷班級教室外面逛了。

　　“小薇我的光環覆蓋范圍可以增加嗎？”楊信朝系統精靈小薇詢問。

　　“可以的哦，這需要消耗積分，一個積分可增加一米半徑然后每增加一米半徑積分會翻一倍。”小薇朝楊信說道。

　　“也就是說我想把5米半徑的光環增加到6米需要1點積分七米需要2積分，8米需要4積分，9米需要8積分10米需要16積11米需要32積分12米需要64積分13米需要128積分14米需要25615米需要512積分…”

　　楊信現在身上的積分只有1180點，這還是結算了周倩和趙紫涵奧賽的積分，以及和另外一些學生支線任務完成后獎勵積分的總和。

　　他的這些積分，也只能給他升級到15米半徑需要消耗1023個積分。

　　“小薇幫我把光環覆蓋半徑升級到15米。”楊信朝小薇說道。

　　“好的。”小薇答應一聲。

　　隨后，楊信的積分一下子就從1180個之多變成了157。

　　而他頭頂的光環也快速擴張，從半徑5米擴張到了半徑15米。

　　半徑15米直徑就是30米這足夠楊信的光環覆蓋半座教學樓那么大了。

　　不過楊信想到了一個更好的辦法，那就是在學校學生做早操的時候給他們加持光環，這時候他們是人最集中的時候。

　　只需要給她們加持十幾分鐘學習光環的效果，這樣就足夠讓所有學生維持一天的學習激情了，楊信也就不用像以前那樣在每個班級外面走廊上轉悠了。

　　“奇怪，今天楊老師怎么沒有來轉轉。”

　　“是哦，你不說我都沒發現，今天一天楊老師一次都沒有來過。”

　　對于楊信不在其他班級外面轉悠了，很多老師都感覺有些不習慣。

　　他們根本不知道，楊信以前在她們教室外面轉，是給她們的學生加持學習光環。

　　以前老寨村學生少，班級也少，所以楊信只需要半個小時就能轉完，但是現在全校兩千多人，五十多個班級，楊信要是每個班級轉一圈，他非要轉吐血不可。

　　就算一個班級花費五分鐘時間，五十多個班級他也要轉悠四五個小時。

　　四五個小時轉悠下來，他啥也做不成，這不知道要耽誤多少時間。

　　而他的光環擴大到直徑三十米后，覆蓋范圍大了，他六只需要在全校學生早操的時候在操場上轉一圈，就能給所有學生加持上學習光環了。

　　而且他的光環擴大后還有一個好處，那就是他不用把他班上一百四五十多號人集中一個教室了。

　　他把他的學生分成了五個班級，物理化學數學天賦的學生一個班級，美術天賦的學生一個班級，音樂天賦學生一個班級，足球天賦的學生一個班級，電競天賦的學生一個班級。

　　他只需要待在自己的辦公室，就能給所有學生加持到光環。

　　為了這五個班級，他陸陸續續請了十幾個助教，分別是兩個音樂老師，兩個美術老師，兩個物理老師，兩個化學老師，兩個數學老師，兩個語文老師，兩個外語老師，兩個足球教練，兩個電競教練。

　　這些助教老師，將會代替他在學生學習過程中有什么不懂的問題時，幫學生解答問題。

　　只有美術和音樂沒辦法自學，所以需要音樂和美術老師把自己全部的知識親手教給學生。

　　楊信把工作交給助教后，他就有了很多時間為學生規劃今后的道路了。

　　物理化學數學天賦的學生，楊信肯定會讓他們走科研的方向。

　　而音樂天賦的學生，楊信真不好說，他們的音樂天賦很強，但這是強在了對音樂的靈敏和層出不窮的靈感方面。

　　音樂班的學生，才學習音樂一年多時間，就有一個學生已經創作出了一首聽起來非常不錯的歌曲。

　　他們的天賦決定了他們就像是貝多芬和肖邦一樣，今后肯定能寫出很多優美的旋律，成為音樂大師肯定沒問題。

　　但是如果讓他們自己唱自己的歌成為歌手的話，楊信想了想還是算了吧，一個個都是五音不全的。

　　都知道貝多芬的曲子好聽，但是誰知道貝多芬唱歌卻不怎么樣呢？

　　楊信考慮著，是不是應該找幾個唱歌天賦異稟的學生，和音樂班的學生一起培訓，這樣他們以后寫的歌曲就可以讓同學唱了，這樣也能給他們賺取更多的利息。

　　不然以后他們寫的歌只能拿給別人唱，便宜的還是別的音樂公司，他們作為創作者反而賺不到什么錢。

　　沒有一個作曲家寫一首歌賺的錢比唱歌人還賺得多的情況，但是楊信就希望打破這種情況。

　　“小薇，幫我查詢十名嗓音優美，歌唱天賦極佳的學生。”

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