第337章 法政大學堂教授洪承疇
陳大郎接手南陽治安局局長沒幾天，就接到了一份培訓函，要求其盡快趕到長安，參加新成立的法政大學堂，舉辦的為期兩個月的專業能力培訓。
“郎君、你培訓結業以后，最好是去趟陜北老家，咱們成親這么長時間了，家中大人得去看看。”
“放心、現在去陜北也方便，幾日功夫，就能一個來返。你有孕在身，在家中一定要小心。等我從陜西回來，就能照顧上你了。”
“妾身、會在家中安心養胎，等你平安回來。”
法政大學堂是今年新辦的幾所大學之一，每年新辦幾所大學幾乎成了軍政府的慣例。今年又新成立了，法政大學堂、工程交通大學堂、軍械工業大學堂三所大學。
法政大學是從軍政大學的基礎上，拆分出來的。軍政大學的歷史使命即將完成，以后將會逐漸轉換為中高級軍政官員的專業輪訓場所。特科之類的也會被取消，如今不經過正規體系教育的人越來越少，沒必要再設特科，以后的專業官僚將主要通過法政大學堂培養。
辦大學最缺的是人才，不過相對來說，法政大學的師資倒是不算缺。咱們這個國家，啥人都可以缺，當官的人才絕對不會缺。
“別山、今年新建的幾所大學，師資力量配的差不多了吧？有啥困難沒？”
“困難特別大，那兒都缺老師。”
“可以這么解決，幾個大學里的高水平教授可以共享，讓他們在幾個大學輪流教書。比如工商大學、軍械大學、工程交通大學，他們中有不少老師是可以進行共享的，而師范大學更是如此。”
“這些大學倒沒問題，關鍵是法政學堂，以前有些課是軍政府高層兼的，現在他們單獨辦校了，我害怕大家抽不出時間，用來教學。”
“那就不用高層官員了，隨便找點人過去當老師不就行了？”
“事關天下讀書人的大事，怎么能隨便找點人哪？”
“別山啊，你又犯了老毛病。給你說了多少次，所有的大學生都是讀書人，沒必要對那些學科高看。法政學堂培養的人才叫基礎官僚，知道什么意思嗎？意思就是干官員本質工作的人。至于真正的高級官員，反倒是各領域能力卓著的人或者是通才性人物，而不是他們。”
“王爺、這是何意？為何不是法政大學的畢業生成為國之棟梁？”
“讓學習怎么當官的人，成為國之棟梁，這不是扯淡嗎？再好的為官學問，能推動火車往前走？能讓糧食多產？讓他們成為高官，不就成了本末倒置！當然也不能排除，他們成為高官的可能，總之不用過分看重。”
“這不成了讀書無用的論調？將圣賢之道，徹底等同與販席織履一樣得學問，某不敢茍同。”
“創造歷史的是人民，是百姓，而不是圣賢，我們需要的是千千萬萬個圣賢而不是一個被神化了的圣賢。孔圣人出現之前和出現之后，天下變了嗎？并沒有！歷史改變的痕跡是這樣的，由青銅銘文變成竹書再進步到紙張。當雕版印刷大量出現的時候，這個世界出現了大量的庶人學子，所謂的門閥一去不復返。當草原上出現了大量鐵器、出現的馬鐙和馬蹄鐵的時候，金人、蒙古人就南下中原。讓歷史進步的是出現了曲轅犁、出現了翻車、出現了蒸汽機。死守四書五經，既對不起百姓也對不起圣賢。”
每次談到官僚體系、張同敞和李振新兩人就不會愉快的交流。老張身上舊式科舉官僚的影響非常重，雖然理論上來說他并不是科舉官僚出身。相對來說，方以智、宋應星兩人就通情達理思想開通的多，人家老方還是有名的復社四公子哪！
在李振新的堅持下，法政學堂的級別被調低了很多，基本上在職的高官都沒有再進行兼職。不過這也出現了一個尷尬，堂堂一個大學居然沒啥正經的學術權威，很多課程沒有學科帶頭人，課業都沒法展開。大學教育不像基礎教育那樣，教的都是現成的知識，大學是需要探索總結很多新知識的。
解決尷尬問題、就得用尷尬手段。目前在長安的人之中，還真有這么一個既不是高官，又能當學科帶頭人的人物。
老不死的老漢奸洪承疇，干這個活似乎是最合適不過。論資歷、論學識、論經驗、論專業、論水平，實話說整個天下都找不到這么合適的人。重要的是，這老頭身體很棒的樣子，居然還沒有郁郁而終。
“亨九先生、近來可好？”
“托王爺照扶，也還過得去。編史的事也快進行的差不多了，王爺這是有新工作要安排？”
“是有個新工作、軍政府新開了一所法政大學堂，不知洪先生有沒有興趣出任法政大學的首席教授？”
“這首席教授，是何職務、具體干什么？”
“就是教書、同時也兼顧組織所有的教授編纂教材，研究新學問。”
“吾過去教什么啊？”
“國史教授、教什么樣的歷史你自己定教材。同時兼職教法學、以及為政要務。你的這三樣課程為必修課，考不及格的學生不發畢業證。”
聽了工作的具體安排，老洪想都沒想就答應了。盡管還是個閑差，不是啥領導職務，但這比修史的工作要進步一點，起碼接觸的人多啊。
老洪本以為，讓他編史只是工作過渡，用不了多久李振新就會重用他。可沒想到，人家確實只是要讓他編史。編的幾冊史書，被軍政府當高級官員參考書籍印發了好幾版，他的工作依然是繼續編書。
這次到大學當首席教授，若是其他人肯定會欣喜若狂。可老洪卻有點失落。他已經清楚的感覺到，自己在軍政府里是不可能有仕途了。李振新不會殺他，但也不會用他。給他安排的這些工作是對他能力的肯定，同時也是對他人品的否定。只當一個教授有意思嗎？顯然比修史有意思一些，這輩子就這樣吧，和自己一樣遭遇的人，可能還沒這個機會哪！
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