第二十五章 儒士聞煥章
那小廝進去通報了，過了一會兒，出來說道：“這位客人請回吧，我家先生說不認識你。”
晁宋心中一愣，不應該啊，這聞煥章記憶力超群，怎么可能把自己這個學生給忘了呢。
他對小廝說道：“這位小哥，煩請你再通報一聲，就說是東溪村晁保正莊上的晁宋來訪，幼時曾跟從他游學于燕趙等地的。”
小廝無奈，只得再次進去通報。過了一會兒出來，臉上沒有了什么好神色，有些不耐煩的說道：“先生說了，他教的學生都是讀書人，可沒有什么江洋大盜。你還是走吧。免得先生生氣，連累我也被罵。”
晁宋這次明白過來，聞煥章并不是真的忘了了這個曾經的學生，只是覺得落草為寇和他的人生理念相差巨大，這才不承認自己。
連聞煥章這樣通情達理的讀書人都對梁山充滿偏見，更不用說那些愚夫愚婦了。雖然梁山打出了替天行道的大旗，也頗做過一些為人稱道的好事，但在世人眼中，他們依舊是強盜草寇。
而在那個年代，做強盜顯然是違背了社會的主流價值觀的。
晁宋突然有些理解宋江為什么一心要招安了，如果他是一般的山大王，那么每天渾渾噩噩，混吃等死就可以了。但他是一個有著自己理想信念的人，這樣的人，怎肯安心做一個強盜。
招安也不是全是壞處，至少通過招安可以洗白自己的身份，更有助于在這個世道闖蕩。
眼下聞煥章不愿意見自己，晁宋只得先回到孫新，顧大嫂處。
顧大嫂聽說聞煥章閉門不見，怒道：“這廝好大排面，讀書人就是這般臭脾氣，少頭領勿憂，明日我帶幾個人去，將那廝綁了來，看他見是不見！”
孫新道：“大嫂，聞先生可是少頭領的老師，你可不得胡來。”
顧大嫂道：“這個我自然曉得，我不過說說，氣不過此人好大脾氣。”
晁宋道：“先生是讀書人，胸中是治國安邦的謀略，教的學生也是要齊家治國平天下的，我落草為寇，確實有負他老人家的期望。”
孫新勸道：“少頭領心中也有偌大抱負，只是這世道逼得人不得不落草。若是天下太平，誰人不想安安分分過好日子。”
“我晁宋堂堂七尺男兒，正該致力于天下事，為天下蒼生謀一個太平世道。”
“壯哉！”孫新和顧大嫂都贊嘆道。
第二日，晁宋又來求見聞煥章。
昨日那個小廝一見晁宋又來，便嚷道：“你這人怎的又來聒噪，先生不是說了么，不見你。”
晁宋笑呵呵地說道：“你就說他要是不見我，我可就賴在這門口不走了，我不信先生從此就待在屋里不出門。”
這時只聽一個聲音從屋內傳出。
“哼，你這倔強脾氣倒是和小時候沒多大區別。”
說著從屋內走出一個中年男子，此人身形甚是偉岸，自有一股英氣，絕不是后世所見那種手無縛雞之力的文弱書生。這便是晁宋的老師聞煥章了。
晁宋見聞煥章出來，趕忙上前行禮。
聞煥章只冷冷地說道：“你如今是山寨里的大王，如何能向我這么個平頭百姓行禮呢。折煞老夫了。”
“先生此話，才是折煞學生了。學生雖然落草為寇，但先生的教誨并無一點忘記，每日都勤習之。”
看來這聞煥章對晁宋落草一事甚是耿耿于懷啊，也不怪他會如此對待晁宋。
在原來的軌跡中，晁宋小小年紀便表現的聰慧異常，一向被聞煥章視為自己的得意弟子。他曾有心將自己平生所學都傳給晁宋。只是晁宋有一個只知習武混江湖的父親，晁宋漸漸長大以后，也和晁蓋一樣染上了江湖習氣。
從此師徒二人漸行漸遠，等到生辰綱事發，晁蓋上了梁山，晁宋也自然跟著上山落草，初時聞煥章多有書信前來，勸晁宋不要落草，可惜都無回音，自此他二人分道揚鑣，老死不相往來，不得不讓人扼腕嘆息。
如今，晁宋終于踏入了聞煥章的家門，畢竟是昔日的得意門生，多年未見，一時頗多感慨。
聞煥章道：“你若還認我這個先生，那就早早的離開了那梁山。不再做那殺人放火的勾當。”
“先生不知，我梁山雖然也是占山為王，但和一般草寇不同，山寨上頭領都是一時英雄豪杰，多有被奸臣謀害而不得不落草的。我等專一替天行道，從不濫殺無辜。”
聞煥章盯著晁宋看了一會兒道：“如今你見了我竟然也會滿口說這些大話套話了。我聽聞你山寨上有個宋江宋公明，號稱呼保義，可有此人？”
“是，宋叔父和先父乃是生死之交，他原是鄆城小吏，因失手殺了人逃在江湖上，后在江州潯陽樓寫了反詩要被朝廷問斬，是先父帶人將他救上梁山，先父亡故后，他便是山寨之主。”
“好，我且問你，你梁山號稱忠義，可是為何讓那黑旋風李逵殘忍殺死那四歲的孩兒？當初逼秦明上山時，為何設計殺害青州無辜百姓？有那不愿落草為寇的，又為何千方百計害得人家破人亡，不得不上山？每次攻城略地，又有多少無辜生靈死在你梁山的屠刀之下？”
這一番話，義正辭嚴，問得晁宋啞口無言。
其實，作為一名新時代的大學生，晁宋對梁山上的很多做法都是不齒甚至反感的，以前讀原著的時候還隔著一層，如今穿越而來，更近距離，更直觀的感受到梁山上真正的好漢其實沒有幾個。
“先生此言責問的是，學生心中對宋叔父的許多行徑亦不敢茍同。”
“你既不贊同，為何不加以勸阻呢？”
晁宋多想告訴聞煥章，現在的晁宋其實已經不是以前的那個晁宋了，以前晁宋的種種行為，都和自己無關啊。自從穿越而來，其實他已經很努力的在通過自己去糾正梁山很多為非作歹的行徑了。
“先生，學生此次前來，正是心中有很多困惑，有很多心事想和先生探討。”