第六十八章 寓教于學
海里的漁網，廢舊漁網，那也是非常多的，而且，這些漁網還有一個特點，那就是，會糾纏在一塊，形成一個巨大的雜亂的漁網。
很多魚類，海龜蝦蟹這些，萬一被纏進去，那就很難脫身了，甚至是會越勒越緊，最后的結果，那就是死亡。
至于其他的，像燃油污染，廢水污染等等，王海也是沒有辦法的，可是現在這些固體垃圾，全部檢出來，還是可以做得到的。
還別說，熊孩子們有了獎勵，干活那叫一個起勁啊，而且專挑個頭大的垃圾撿，可以裝滿袋子啊！
“我就知道沒有看錯他”。村長大叔，得知是王海組織撿垃圾的以后，就倍感欣慰，用不了多久，怕是自己就可以卸任享福嘍！
王海還回家，把三輪車開了過來，然后把成袋的垃圾，全部運到了垃圾站。
退潮結束了，大家伙都帶著自己的收獲，高高興興的回家了，而王海這邊，也是把沙灘，大致上收拾干凈了，放眼望去，除了海藻就是沙地，確實比以前好看多了。
不過，在王海的家門口，一排留，站了一群孩子，一個個嘻嘻哈哈的，都在算，自己能夠賺多少錢。
“哈哈，我一共撿了三口袋呢，能拿三十塊錢”。王小米高興的說，有了錢就可以買好吃的的了。
“我有四口袋呢，能有四十塊錢”。王小樂昂著腦袋說，你三口袋算什么，我比你還多呢。
王玉癟著嘴，自己只有兩口袋，是最少的。
“來，排好隊，發錢了”。按照四舍五不入的算法，王海給幾個孩子發了錢，一個個美滋滋的拿著幾個十塊的鈔票，想著等會買什么吃。
“行了，都回家去洗澡，然后來這里吃飯，記得跟爸媽說一聲哈”。王海交代的說，別洗完澡就跑來了，家長不知道，最后滿村子的找，就尷尬了。
“知道了”！一群孩子一哄而散，揣著錢往家跑去，要先洗澡，換好衣服，再去小超市買飲料喝。
“現在的孩子啊，一個個幾十塊錢的零花錢，可是比咱們小時候那會，多多了”。王強心中有種說不出來的滋味，不過，那時候雖然窮，但是很開心。
“多？很快就會少了的，弄不好還會干干凈凈的”。王海笑著說，殊不知螳螂捕蟬黃雀在后的道理。
“海子，你這笑的好陰險，說說，是不是用了什么損招”？王強支棱著耳朵，湊過來問道。
“什么陰險，我只是跟他們的父母，交代了一聲而已”。王海正大光明的說，小孩子身上揣那么多錢，是不安全的。
“哈哈，他們要白忙活一場嘍”！王強大笑起來，父母知道孩子手里錢有點多的時候，最常用的方法就是，拿那么多錢干什么，我先給你保存著，然后，直接沒收了，硬氣的，直接收走，心軟一點的，還會給個三五塊的零花錢。
果然，半個小時以后，一群熊孩子，那是興高采烈的去，焉焉吧吧回來，就跟霜打的茄子一樣。
“大哥，你給我做一個糖醋排骨行不行，安慰一下我受傷的心靈”。王小米傷心的都要哭了，三十塊錢啊，一點都沒給他留下。
幾人基本上都差不多，只有王玉的最多，一共二十，給留了十塊錢。
王海感覺，老媽的處理方法也不錯。王薇一共得了三十塊錢，給了三塊錢得零花錢，然后剩下的都存進了她的儲蓄罐里。而且嚴明了，這個儲蓄罐是她的，不過，不能自己打開，只能在老媽或者大哥的同意下，才能打開。
這樣，王薇也是很高興的，雖然暫時不能打開，但是，確確實實是自己的啊，而且，就放在自己的床頭上。
“行，去院子里坐吧，你們老師也在”。院子里，殷雅和王強都在，還有王薇坐在那里，不知道說的什么，反正挺嗨的。
“你們幾個今天辛苦了，老師很欣慰，現在海洋”......
王海聽了一會，就去廚房了，殷雅沒一會，就把幾個孩子的積極性調動起來了，一個個為自己今天的行為，感到自豪。
殷雅趁機，講解了一下海洋的知識，從最基礎的七大洲，四大洋開始，講了大陸的變遷，海洋生物，物種進化，洋流，季風等等，雖然有些部分有點高深，孩子們暫時聽不懂，但是提前了解一些，也是沒錯的。
“老師，鯨魚那么大，還生活在海里，為什么不是魚類呢”？王薇問道，它的名字，都帶著魚字呢，怎么不是魚啊！
殷雅點點頭，講解道：“鯨魚雖然帶一個魚字，缺不屬于魚類，而是哺乳動物，在很久遠以前，鯨魚也是有陸地生物，只是后來進入了水中，一些器官退化轉變，CIA變成了現在的模樣的”。
“鯨魚跟哺乳動物一樣，是用肺呼吸的，在水里每隔一段時間，就會浮上來換氣，我們在課本上看到的水柱，很多就是鯨魚在換氣，CIA導致的，而魚類，是用鰓來呼吸的”。
“而且鯨魚是胎生的，還有很長時間的哺乳期，跟動物一樣，但是魚類就不一樣了，都是卵生的，也就是咱們說的魚子”。
“老師，鯨魚真的有那么大嗎”？王玉拖著小腦袋問道，那也太大了吧，比自己家的房子都大嗎？
殷雅笑著說：“是啊，鯨魚普遍都很大，而最大的鯨魚就是藍鯨了，一般體長二十二到三十三米，體重有一百多噸呢，就是一個舌頭，就有三千多斤呢”。
“哈哈，這要是做一個鹵舌頭，夠多少人吃的啊”。王強笑道，其實這些東西他也是忘了，早就還給老師了，現在聽來，也是新奇的很。
“夠我們吃一年的”。王小米算了算一天十斤，還要吃一年呢。
“回頭電視上的，動物世界，你們可以多看看，都是講解動物的”。殷雅說道，現在家里的條件都好多了，誰家還沒有個電視呢。
殷雅不希望死板的教學，書上說什么，就教什么，而是與實踐結合的教學。
就好像有些城里的孩子，去了農村以后，到了麥田了，說種了好多韭菜的笑話。