第126章 問候一下(不是那個意思的問候)
大局已定。
其實一切原因都是因為馬志松的搖擺而已。
現在他已經堅定了自己的想法，那接下來就不成問題了。
在絕對的優勢之下，一切反抗都只是螳臂當車，不自量力。
蘇航把精力重新放回自己的學習上來。
經濟、軍事硬實力可以讓其他國家聽自己的話。
文化、科技則是讓他們乖乖聽話，甚至還替自己說話。
洗腦的力量可不是鬧著玩的。
在信息爆炸時代，不是被好的、正確的東西洗腦，就是被壞的、錯誤的東西洗腦。
沒有一個強大的文化軟實力，那未來不可期。
而蘇航要做的，就是成為一個標桿，成為一個旗幟。
偌大的種花家，從來不缺聰明人，他們甚至比其他人更加聰明。
這種聰明勁兒體現在各種方面。
但是卻有一種平庸的感覺。
似乎就沒有一些特別杰出的人。
其實這也算是歷史遺留問題。
十年樹木，百年樹人。
在老師的實際地位日趨降低，甚至缺少一套完整的、合適的教育學體系的情況下，培養人才難，培養能夠教出人才的老師更難。
蘇航的成績完全不能作為教育成功的樣例，他只是特例。
這也是蘇航此前反對媒體把他捧高的原因。
他更像是開荒者，告訴國人，這沒有什么是我們做不了的，不要忽視主觀能動性，把一切歸咎于環境決定。
所以趙老師蘇航走出去，到更多的地方去，不要被地域限制了自己的思域，不要讓偏見束縛了自己的眼界。
比如向來小日子過得不錯的腳盆雞諧音，在建筑領域、高端機械元件、高端數控系統、半導體、碳纖維等都是國際頂尖。
還有一直處于鄙視鏈底端的阿三國，制藥、軟件、固體燃料火箭制造等都是國際一流水準。
把視角拉高，會發現，自己所接觸的不過是冰山一角…
不過，在通信網絡如此發達的情況下，在國內也可以有國際視野。
比如…
蘇航發現這個學期居然開設了一門外教課，有點好奇啊。
要不去聽一聽？
看一下自制的排課表。
蘇航把自己想要上的課和實際需要上的課排在了一張課表上了。
基本上可以說是排滿了，即使是周末也排了幾節研究生的課和那種第二專業的課程。
不過研究生的課他只去了一次就被趕出來了。
老師：“你誰啊，之前沒見過你，你不是我們班上的吧？”
然后就沒然后了。
外教那門課剛好沒沖突，說起來，劉德老師確實是有點運氣不好，屈指可數的幾個會產生沖突的課程，就有他一門。
而且給外教配的助教就是張凱學長，這不巧了嗎。
那就去聽聽唄。
一個胖胖地，發際線消失的外國老頭，看上去有點可愛滑稽啊，尤其是說話一直帶著笑。
不過蘇航一定要全神貫注才能聽懂。
這門課是項目管理，國內一般叫做工程項目管理。
但是國際上的范圍更大，雖然主要還是在工程建造領域，但是一切項目都可以有工程項目管理的參與。
國內從事這一行的叫監理，地位，一開始比較高，后來則是處于一個尷尬的位置。
作為監理，他得為工程安全、進度、經濟等負責。
但是很多情況下，都是建設方、施工方把監理拋開。
為了安全，放緩進度吧，增大安全投資吧，施工方說我按建設方要求做的，建設方說，我出錢雇你來不是要你給我花錢的。
后來，監理基本就成了一個人形蓋章機和萬能背鍋俠。
拿著最少的錢，擔著更大的責。
幾乎很少有出事了監理能跑掉的。
但是由于地位的尷尬，拿的錢又很少。
我國的監理就是從國外學na來的，更準確的稱呼應該是咨詢工程師，他們負責項目管理的權利更大，在一些關鍵問題上，甚至可以不用管其他人，都得按他的來，一句話，“你在教我做事啊。”
第一節課，就在外教的講故事中過去了。
雖然很有趣，但是好水啊。
而且多數都是一些方法論，好簡單，好無聊，要真的說哪里難，那只有一個。
語言障礙是最難的。
蘇航看著邊上的同學那聽天書的樣子、昏昏欲睡的表情，多數還是因為聽不懂英語而已。
也只有第一排的宋玉函可以泰然自若了。
嘖，宋大佬不繼續深造真是可惜了。
蘇航趁著課間摸到張凱邊上。
“來來來，學長你不用聽吧，我們來把那篇論文搞完。”
張凱學長也很無聊啊，他是因為出國留過學，然后就被派來當助教了。
雖然有點小錢錢拿，而且上課也可以做其他的事。
但是也得時刻注意老師，萬一需要協助還得立馬起來，所以根本做不了太復雜的東西。
“別啊，大佬都不用聽課的嗎？”
“這課頂沒意思的，你的數據找的怎么樣了？”
“在準備處理階段了。”
“拿我先看看吧。”
張凱點開一個圖標，把筆記本移過去給蘇航。
看到收集好的數據，蘇航自動屏蔽了講臺上的老師，沉浸到自己的世界里了。
不知為何，蘇航對數字的敏銳程度越來越高了，這些定量化的數據在蘇航眼里簡直不要太美妙，而且似乎很輕松就可以找到其中的規律和潛在的聯系。
甚至都不用借助計算機的處理手段，在大腦里已經自動生成了一個模糊模型，還可以自動適應新數據。
張凱在邊上看呆了，這到底是誰的電腦、誰收集整理的數據啊，玩得比我還溜。
這數據處理真的可以如此絲滑嗎？
還有，這都不用提前嘗試、試錯，這直接搞模型真的沒問題？
這就是大佬的工作模式嗎？
愛了愛了。
這速度，快男。
敏銳的數學直感，強大的思維能力，蘇航很快就建立好了一個可以初步實現復雜事故因素降維成二維地圖的矩陣模型。
把鼠標一丟。
“好了，你先回去試試驗證處理一下，再修正一下，不過應該差不多了。”
蘇航活動了一下發酸的手腕。
之前自己做科研，這個都是給小的工作，今天自己親手又重新試了一下。
嗯，沒有退步，甚至比以前還快了不少。
看來自己還是很不錯的。
以后這一部分工作就沒必要再親手去做了。
浪費時間、浪費生命。
交給小或者張凱就完了。
扭了扭脖子，蘇航感覺教室里突然安靜了下來。
張凱悄悄地推了一下蘇航。
“老師找你呢。”
“啊？”
不是吧，又被老師點名了？
蘇航略帶尷尬地迎上老師那期待的目光。
一著急，蘇航問候了外教一下。
是正常的問候，不是那啥的問候。