第一百三十三章 檢驗學妹成色

　　結題答辯結束，魏老師留在會場，繼續聽第五場報告，之后還有打分、簽字之類的事情等著他。

　　許秋就直接返回了材一216。

　　剛一進門，韓嘉瑩便迎了上來，問道：

　　“師兄，講的怎么樣？”

　　“還可以吧。”

　　“那我們下午去張疆做合成嗎？”

　　“好呀，中午吃了飯，然后坐校車過去。”

　　新一輪的合成實驗正式開始。

　　只是，從時間上來看，今天過去有點尷尬，因為明天上午許秋要上課。

　　實驗和上課，如何選擇？

　　想了想，還是選擇實驗吧，那便只能繼續翹課了。

　　主要原因，還是因為納米材料學這門學位專業課，對于許秋的幫助幾乎為零。

　　如果換成是高分子凝聚態物理、半導體物理之類的課程，那還值得去聽一聽。

　　現在的高校，很多都在做課程改革，留給學生的自主選擇權越來越大。

　　像魔都綜合大學，算是比較早一批的教學改革試驗高校了。

　　包括本科招生，大一不按照傳統專業進行招生，而是以試驗大班的形式，五百人一個大班，再大二分流，也是教學改革的一部分。

　　此外，對每個學生的培養計劃也比較靈活，沒有固定的課程表。

　　除了部分必修的數學分析、有機化學這些專業課外，其他的課程大多是可以自主選擇的，比如六大模塊、通識教育課，專業選修課。

　　必修課程占總的學分比例不到五成。

　　對此，許秋的感覺倒是太不明顯，主要也沒有對比，他也不知道改革之前是什么樣子的。

　　整體來看，有點像是形式工程。

　　但相比于一直不改動，動起來，不管結果如何，對于教育的發展，終歸是一件好事。

　　只是頻繁改動，對那些負責教務工作的一線人員來說，可能會比較辛苦吧。

　　午飯后，兩人乘坐校車，來到張疆校區。

　　接下來的工作，重復性比較強。

　　畢竟，創新性的部分，幾乎都被許秋完成了。

　　對于創新性的工作來說，多一個人，工作效率可能并不會提升太多。

　　而高重復性的的工作，多一個人，那就是實打實的勞動力，工作效率可以近似翻倍。

　　當然了，前提條件是把韓嘉瑩培養成為熟練工。

　　因為之前他做合成實驗的時候，都是讓她在旁邊觀看，但從來沒有讓她上過手。

　　所以現在她在合成實驗，這方面的經驗幾乎為零。

　　至于她在邯丹校區，手套箱內制備器件的操作，那都是些開胃菜，難度不是很大。

　　像許秋當初，花費了不到兩周時間，就全部學會了，可謂是有手就行。

　　但做合成實驗不同，難度較大，還是比較考驗一個人的操作技術和實驗天賦。

　　韓嘉瑩的項目，是合成PBT2T、3T、5T系列聚合物給體。

　　許秋本打算讓她先幫他合成材料的。

　　但轉念一想，這次計劃一次性投500毫克左右的單體，是之前試驗性投反應三倍的用量。

　　要是學妹失了手，搞砸了，那損失可就太大了。

　　學姐拜托他合成的材料也是一樣的，要500毫克。

　　經過考慮，他最終決定，還是讓學妹去做她自己的三個系列。

　　兩人進入A502實驗室。

　　實驗流程，他已經給韓嘉瑩講過一遍了，接下來就是直接上手操作。

　　是時候檢驗一下學妹的成色了。

　　穿戴防護裝備、搭建設備、重蒸甲苯。

　　在等待的過程中，許秋開始介紹注意事項。

　　要注意的點還是很多的，這都是之前數次實驗中，總結下來的寶貴經驗。

　　比如，要涂抹真空硅脂提高密封性，如何控制溶劑的加入量等等。

　　還有一些實驗室安全細節，比如要佩戴多層手套，要用袖口有松緊帶的實驗服等等。

　　許秋準備先完整的操作一遍整個投反應的流程，給學妹做個示范。

　　沒想到，韓嘉瑩主動說道：

　　“師兄，我可以和你同步進行實驗嗎？”

　　“可以啊，這么自信。”許秋道。

　　應該沒什么問題吧。

　　雖然嘴上是答應了，但心里終歸還是不放心。

　　于是，他一邊做實驗，一邊觀察學妹。

　　當然，主要看的是她的實驗操作，有沒有什么問題。

　　對許秋來說，這實驗已經非常熟練。

　　只要不是關鍵步驟，就算一心二用，也不會影響到整體的實驗進程。

　　而學妹做起實驗來，倒是非常專注。

　　許秋看了一會兒，目光上移，發現她的臉還微微泛紅。

　　雖說現在已經入秋了，但做實驗還是比較消耗體能的，興許是因為熱吧。

　　觀察了一陣，他找到學妹實驗中的幾處小問題，便直接指出：

　　“大號橡膠手套，對你來說太大了，戴著實驗不方便，可以戴兩層小號的，或者去領用幾包中號手套的也可以。

　　還有就是在稱量完單體藥品后，要及時塞住瓶塞，防止灰塵落入，或者不慎弄翻瓶子，藥品灑出。”

　　“好的，我明白了。”韓嘉瑩說完，臉似乎變得更紅了。

　　只是，許秋并沒注意到那么多。

　　他一邊實驗，一邊在心中比較著學妹和學姐。

　　相較而言，從實驗速度方面考慮的話，韓嘉瑩的實驗能力更強一些。

　　至于其他方面，比如實驗操作是否穩定，體能如何，還有待繼續觀察。

　　許秋的第一個反應投放結束，他大概估算了下，比韓嘉瑩快了十多分鐘的進度。

　　他也沒急著投第二批，而是耐心的等待她實驗結束。

　　十二分鐘后。

　　韓嘉瑩投完反應，將油浴鍋升溫至130攝氏度，覆蓋鋁箔。

　　然后，一臉期待的問道：

　　“師兄，我的表現怎么樣？”

　　“非常棒。”許秋鼓勵道：

　　“單從實驗天賦來講，和我也差不多了。”

　　“真的嗎，太好了，師兄就是我之后的目標。”韓嘉瑩道：

　　“有朝一日，我一定要超過你。”說完，她還揮了揮拳頭。

　　“哈哈，那我倒是很期待那一天的到來。“許秋笑道。

　　接下來，兩人繼續投反應。

　　許秋剛剛投的反應，目標產物是PBT4T，之后他準備幫學姐投她的三個體系。

　　而韓嘉瑩繼續投她的另外兩個體系。

　　至于許秋自己體系中的另外四個，實在是設備有限，只能等下次再做了。

　　不過，就算設備允許，一次能投十一個反應，之后的后處理也麻煩，根本處理不過來。

　　畢竟這里是現實，不是在模擬實驗室中。

　　晚上，結束實驗。

　　許秋把韓嘉瑩送上校車，叮囑她明天早點來張疆，他則照例留宿在張疆。

　　檢驗完畢，學妹的成色還不錯。