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第2307章 看來他的弟弟,肯定是他親生的

  李世民等了半天,終于等到了那位侍衛入殿,然后就聽到了一個匪夷所思的消息。

  之前被自己召入了宮中君臣奏對之后,被自己委派到了程三郎手底下去干工作的許敬宗。

  就在前兩天,遇上了一場車禍之后,成了一個沒了半截腿的殘廢。

  “因為小程太保之前有過交待,剛剛做完手術,不可隨意移動傷患。”

  “臣又尋不著小程太保,只能先行回稟。”

  “…”李世民呆愣愣地看著那位氣喘吁吁趕回來稟報的大內侍衛。程處弼接過胡永鱗遞過來的他們解題的稿子,與題目進行比對之后,開口稱贊道。。

  “不,已經不錯了,畢竟兩位老師對于這些數字和公式的應用還不是很純熟…”

  “至于你們碰到的這一道難題,你們有什么想法?”

  祖光斟酌了下用語解釋道。“祖某總覺得,這道題目太過于深奧了些。

  祖某從來沒有考慮過,這扔石頭,居然也能夠可以計算…”

  一旁的張文昌也忍不住插嘴道。“張某自認才疏學淺,方才也苦思半晌,覺得這道題目,根本無法可解。”

  程處弼看著跟前這三位,笑瞇瞇地拍了拍手上的這本書籍道。

  “其實這一道題目,對于幾位而言,有些超綱了,準確的來說,這不是一道數學題,而是物理題。”

  “物理題?”

  “正是,所謂物理,就是研究物質運動一般規律和物質基本結構的學科。

  大至宇宙,小至基本粒子等一切物質最基本的運動形式和規律。”

  “而它的理論結構,主要是充分的運用數學作為它的工作語言。”

  程處弼坐了下來,隨手拿來了一張紙,又拿起了一只鵝毛筆,照著那道題目,開始列出參數方程…

  所有人都是呆愣愣地看著他,看著他在那里一邊解釋那些參方方程的作用。

  以及飛行時間計算公式,射程計算公式,發射角計算公式…

  而且還在比上畫出了石子軌跡的二維曲線…

  總之,令所有人全都懵逼在物理的海洋之中,都深感窒息。

  而程處弼還抄起算盤,手指頭靈活地拔動著算盤,噼里啪啦地拔打著,最后將得出的結果寫下。

  房俊愣了半天之后,反倒是第一個將心中的疑問問了出來。

  “處弼兄,你這物理題目,計算這東西,能有什么用?”

  程處弼手指頭輕輕地戳了戳自己驗算之后得到的結果解釋道。

  “賢弟莫非忘記了,我大唐的軍械里邊,弩還有弩炮還有弓箭,都可以依據這些公式來得到其射程。”

  “這樣一來,若是我大唐想要研制更好,更強大,效率更高的這些遠程武器。

  也可以先通過這樣的反復研算,再來制作…”

  “在物理學看來,讓我們懂得對待事物必須客觀公正,且任何結論都有其使用的條件和范圍…”

  祖光、張文昌、胡永鱗三人愣愣地看著侃侃而言的程處弼。

  越發地覺得,他們所學到的那些知識,跟程處弼相比起來,實在是顯得有些過于淺薄。

  良久之后,祖光吐了一口濁氣,朝著程處弼扶了扶自己頭上的冠恭敬地一禮道。

  “多謝校長為我等解惑,聽了校長之言,祖某這才明白,何為物理。物理者,萬物皆有其理也…”

  “不知,不知校長是否會在大學中開設此系,祖某也好,呵呵…”

  看著這位在自己跟前拽文嚼字,且又對物理充滿了渴望的數學大師。

  張文昌與胡永鱗也同樣眼巴巴地看著程處弼,一副生怕他拒絕的模樣。

  “若是幾位樂意學習物理,這倒也簡單,待我有暇,會編撰一些物理學的東西跟幾位共同學習。”

  “日后若是有機會,說不定還要勞煩諸位,為莘莘學子傳道授業,讓更多的人明白物理學。”

  三人不由得大喜,再次朝著程處弼一禮,程處弼也趕緊還了一禮。

  接下來,就是好奇地詢問起了程處弼送給他們的算盤,有了程處弼這位實操高手的指點。

  再加上他們的聰明才智,很快就明白了這算盤的妙用。

  特別是這三位數學大家,激動的都不知道該如何是好了。

  “想祖某自幼研習籌算,至今已有二十余載,一直都覺得籌算有些過于繁瑣,卻又沒有更便捷的手段。”

  “程校長你研發此物,簡直就是我等用于算學的利器,寶貝。”

  張文昌的眼珠子有些發綠,恨不得伸手搶過一把好寶貝。可惜大家都是斯文人,又是舊識不好意思下手。

  張文昌只能看向程處弼,擠出一笑討好的笑容道。

  “程校長,不知張某能不能復制一具這等算學利器?”

  “原來張老師也是數學大家,這倒真是程某疏忽了。”

  “我那里已經給咱們學校數學系的學子們都準備了,還有多余的,回頭我就讓人給張老師也送一把。”

  等到這三位數學大師離開之后,李恪這貨一臉幽怨地湊到了程處弼的跟前。

  “處弼兄,你既然有這樣利于算學的好寶貝,干嘛不跟小弟知會一聲?”

  “你又沒問。”程處弼不樂意地白了這貨一眼。

  算盤這玩意程處弼早就搞了出來,老程家的帳房用的就是這玩意。

  現如今考慮到了自家大學既然要搞數理化,自然也就不能缺少計算利器。

  程處弼這才讓人搞了幾十把,到時候在學生中推廣,今天之所以拿來了,既有顯擺的意思。

  其目的還是想要讓這些教師們先學會,到時候也好教授學生。

  “那我也要一把,小弟我家的帳房肯定也很樂意用這玩意。”

  “還有我,我也要。”房俊雖然不像李恪那樣渾身心眼,但好歹也不傻,立刻大聲叫道。

  這下子,程處弼與李恪都齊刷刷地把目光落在了房俊的身上。

  “我說俊哥兒你要這玩意做甚?”

  被這兩個家伙直勾勾的盯著,這讓房俊有些壓力山大,撓了撓頭,實在人房俊還是說出了真相。

  “我拿來學會了,好教我爹。”

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