第198章 把時間細化

　　陳舟把壓縮包拖到一個專門建立的文件夾內，然后開始解壓壓縮包。

　　“咦？密碼？”

　　陳舟沒想到，楊院長還給這個壓縮包加密了。

　　不過仔細一想，一般來說，這樣的課題，都是物理研究所的項目，有著一定的保密性，也是正常的。

　　陳舟拿出手機，就準備給楊院長打電話要密碼。

　　不過電話還未撥出，楊院長又發過來一個txt文檔。

　　陳舟接收之后，打開文檔，里面正是壓縮包的解壓碼DZS1。

　　把解壓碼輸入，壓縮包順利解碼。

　　打開解壓后的文件夾，陳舟不由得一愣。

　　好家伙，楊院長這是怕他暑假在家太閑么？還是擔心他沉迷冰雹猜想而無法自拔？

　　“強脈沖粒子束原理及應用”這個文件名的文件夾里，足足還有大大小小數十個文件夾，文件夾里還有文件夾…

　　“難怪下載了這么久，這個項目的課題資料，未免也太多了吧？”陳舟心里嘀咕著，手上鼠標滑動，就打開了一個文獻資料。

高功率粒子束極其應用　　陳舟仔細看了一下。

　　高功率粒子束，通常來說，就是稱為強流相對論性粒子束，包括電子束和離子束。

　　這是一個年代不算久遠的概念。

　　陳舟記得自己在一個文獻中看到過，上世紀五十年代，強流相對性電子束的概念被提出。

　　到八十年代末，在英國馬丁教授開創性的工作下，使得強流相對性電子束的實際應用變成了可能。

　　只不過，這其中三十年的研究背景，是在國際局勢風云變幻的條件下。

　　在六十年代初期，英國原子武器研究中心的馬丁教授和他的小組，首先建議運用脈沖功率技術產生高功率電子束。

　　并且成功的將傳輸線技術應用于脈沖功率的研究，從而開創了脈沖功率技術的新局面。

　　也是從這時起，高功率電子束加速器作為核武器效應模擬源，開始發展了起來。

　　七十年代后期，由于粒子束慣性約束聚變方案的提出，高功率粒子束開始向著更高的功率水平發展。

　　數年間，國際上主要強國的主要實驗室，便先后建造了數量眾多的發生裝置。

　　而華國國內對于高功率電子束的研究，是從六十年代初研制脈沖X射線機技術開始的，六十年代末，開始進行納秒脈沖高壓技術的研究。

　　到七十年代，才正式轉向高功率脈沖電子束加速器的研制。

　　而現在，關于高功率電子束和離子束技術以及應用到諸多科學研究領域。

　　像是核爆模擬器，高能閃光X射線照相，內電磁脈沖研究，慣性約束聚變，自由電子激光和高功率氣體激光器的激勵等等方面。

　　其衍生的新興學科，也有像是抗輻射電子學，相對論電子學，強流束物理學等等。

　　總的來說，高功率粒子束是當前一門比較活躍的前沿科學技術，它也是強激光研究的重要技術基礎。

　　收回思緒，陳舟繼續看著眼前的文獻資料。

　　直到中午時分，陳曉過來敲門，喊他吃飯。

　　陳舟才從粒子束的世界中，回過神來。

　　陳舟沒急著起身，只是回頭和陳曉說了一聲，馬上過來。

　　轉回頭，陳舟看著眼前電腦上的文獻資料，微微沉思。

　　對他而言，這次楊院長的課題難度，有些超綱了。

　　雖然楊院長說的是，只讓他負責處理課題的數據，發揮他在數學上嚴謹計算的長處。

　　但是陳舟可不會傻傻的認為，真的只要拉一些公式，把數據算算，就算解決了。

　　而且，這也不是他的風格。

　　既然已經加入了課題組，那必須要做到最好才行。

　　陳舟現在的心態是樂觀而積極的，他也不知道是從什么時候開始，逐漸轉變的這種心態。

　　想了想，陳舟覺得還是有必要像之前一樣，在事情堆積的時候，就做個計劃。

　　這樣的好處，一來是可以知道每件事具體的進度，二來可以對時間合理分配。

　　“小舟，快來吃飯！”

　　“好！”

　　把看文獻所做的筆記整理了一下，陳舟起身，走出了屋子。

　　張紅英又是做了一桌豐盛的午餐。

　　吃飯時，陳舟只覺得自己明明一直在吃，可碗里飯菜的量，好像就沒減少過？

　　果然，在家的孩子，除了吃胖點，就只有吃的再胖點。

　　陳舟不免擔心，這一個暑假下來，自己回去的時候，會不會長出雙下巴？

　　吃完飯，張紅英和陳建國便去上班了。

　　而收拾碗筷和刷碗的任務，則由陳舟和陳曉分別承擔了。

　　“哥，我有一道題不太會，你一會給我講解一下吧？”正在刷碗的陳曉，出聲跟陳舟說道。

　　陳舟點點頭：“好，是你攤開的那本書？”

　　陳曉：“就是那本書，那道題我畫了個圈。”

　　“我先看看，你刷好碗過來。”

　　“好。”

　　陳舟走到桌子旁，拿起陳曉攤開在桌子上的那本資料，看了起來。

　　資料上，陳曉用紅筆圈了道題。

　　一道證明題，題目倒不長。

　　設n是正整數，a1，a2，…，an，b1，b2，…，bn，A，B均為正實數，滿足ai≤bi，ai≤A，i1，2，…，n，且b1b2···bn/a1a2···an≤B/A。

　　證明：(b11)(b21)···(bn1)/(a11)(a21)···(an1)≤(B1)/(A1)。

　　陳舟看完題目，已經有了思路。

　　又看了一遍題目，陳舟輕聲笑了笑，這道題，對于陳曉這個才中考畢業的準高中生，確實是有些難了。

　　這時，陳曉已經刷完碗，走了過來。

　　他拿起桌子上一張草稿紙，遞給陳舟：“哥，這道題，我只能算到這，你看一下，前面的思路對不對？”

　　陳舟接過草稿紙，看了一下。

　　嗯，這小子還不錯，前面的思路是對的。

　　能解答到這一步，已經很不錯了。

　　“不錯，這道題的難度，你能算到這，已經很難得了。甚至比一下高中生都強，很厲害！”陳舟自然也不會吝嗇自己的夸贊。

　　聽到陳舟的夸獎，陳曉不自覺的嘴角一咧。

　　對于老哥的夸獎，他還是很受用的。

　　陳舟自然也注意到了陳曉的模樣，他笑著說：“可別驕傲。來，我幫你把思路理下去。”

　　說完，陳舟拿起筆，開始在草稿紙上，接著陳曉的計算，繼續寫了下去。

　　陳曉收斂了表情，認真的看著。

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