第92章 論主動學習習慣的重要性

　　數分的大課上完后，今天上午就沒課了。

　　陳舟回到寢室，趙琦琦三人倒沒打游戲，而是在討論今天的第一節課。

　　見到陳舟，趙琦琦問道：“陳舟，你感覺今天的課怎么樣？”

　　陳舟沒明白趙琦琦的意思，照實說道：“進度很快，課上抓住重點倒還行，要是課上重點都抓不住，那課后估計得花不少時間。”

　　“還可以。”朱明理看著趙琦琦說了句。

　　趙琦琦想了想，則說道：“話是這么說，可如果底子不行，再怎么抓重點，也依然跟不上進度。”

　　陳舟回道：“那就課后多花時間。能進數學系的同學，底子再不行，也不會差到哪去，肯花時間，能追上來。”

　　趙琦琦不置可否。

　　朱明理則說道：“其實數學系本就不是一個公平的地方，大部分學生是通過競賽保送進來的，這些人早早的就接觸了本科課程。小部分學生是通過高考進來的，他們并沒有接觸過本科課程。而且大學數學的難度與高中數學的難度比大概是5:1，相對來說，高考生剛上大學是會比保送生艱難許多。”

　　趙明理說完，看了陳舟一眼。

　　陳舟明白了，敢情三人在討論的是保送生和高考生的差距，他笑了笑說：“也只是相對來說。”

　　朱明理不說話了。

　　四人中最小，卻最顯成熟的李禮則說道：“我贊成陳舟的話，大學課堂上能學到的本就有限，要不吳教授也不會說出那番話，更多的在于合理安排時間的自學。”

　　趙琦琦并不認同：“你以為都能跟你一樣，自學所有本科課程？”

　　李禮沒說話，只是指了指陳舟的書桌。

　　趙琦琦看了一眼陳舟那堆成一摞的教材，這可是數學這門學科的全部基礎教材。

　　他始終覺得陳舟有點自大了，他也不相信陳舟能同時兼顧純數和應數兩方面。

　　倒不是他看不起陳舟，要知道，這個世界上對于數學和它的應用具有全面知識的最后一個人，是20世紀初的龐加萊，距今100多年了。

　　而這100多年里，隨著數學的不斷發展，越來越難有人可以在數學上做到全面，更多的人會選擇一個方向進行學習，研究。

　　反正趙琦琦覺得他是做不到的，就算是拿到IMO金牌的李禮，他也覺得不可能做到。

　　因此，他完全不看好陳舟。

　　再從今天第一節數分課來看，趙琦琦更加確定了自己的想法，他覺得陳舟有些好高騖遠。

　　想到這，趙琦琦干脆說出了心中的想法：“陳舟，我覺得你準備的這些教材是不是太多了？”

　　陳舟明白趙琦琦的意思，笑著說道：“大學四年呢，總能學完的。”

　　趙琦琦：“好吧...大學四年，看來你是做好長期打算了...”

　　李禮卻并不像趙琦琦這么想，他大概是唯一一個了解陳舟稍微多一點的人。

　　皖省那段時間對高考理科狀元的報道，他無意間看到過。

　　不管別人怎么看，怎么想，陳舟已經制定了新的學習計劃。

　　因為燕大的新生軍訓在大一升大二的那個暑假，所以他暫時不需要考慮軍訓的因素。

　　陳舟每天跟在學校的課程安排，按時上課，在課上自學。

　　沒辦法，這幫教授的講課速度太快了，于陳舟而言，聽課真不如自學。

　　倒不是跟不上教授的講課進度，而是教授一句話帶過的內容，在課后，他都會自己再細致的去翻一遍，怕錯過任何一個小的知識點。

　　課程之外，陳舟會約著楊依依一起去教學樓自習，或者去圖書館。

　　這兩個地方也成了他們兩人在燕大去過的最多的地方。

　　一般楊依依會把物理教材遞給陳舟，而陳舟會把自己的數學教材給楊依依。

　　兩個人在保證各種課程學習的同時，互換教材學習，有不懂的地方再互相詢問，互相請教。

　　當然，陳舟花在數學上的時間遠遠超過他花在物理上的時間。

　　有著精神藥劑的輔助，再加上陳舟自身良好的主動學習習慣，陳舟完全沉浸在這種學習節奏之中。

　　轉眼之間，燕大開學已經過去了一個月。

　　馬上就是陳舟大學生涯的第一個十一黃金周假期了。

　　“哎，爸，對，學習任務比較重，我十一就不回家了。你和媽要照顧好自己，還有爺爺奶奶也是...”

　　陳舟掛斷了和父母的電話，這個十一，他準備沖刺一下。

　　躺在床上，陳舟閉上眼睛，意識進入系統空間。

　　點開顯示屏上的背包圖案，看了一眼靜靜躺著的錯題集。

　　陳舟伸手點擊一下，上面浮現出一串說明文字。

　　“錯題集（唯一性，升級完成度：90%），自動記錄宿主當前學習中的所有錯題。”

　　和陳舟猜測的一樣，高中的錯題是滿足不了這本錯題集胃口的，得更深層次的題目。

　　在經過一個暑假的高數、大物、無機化學、有機化學，以及現在的數學基礎教材和物理基礎教材的錯題積累，這本錯題集終于只剩下10%的進度了。

　　陳舟雖然感嘆升級真難，但也期待著錯題集升級之后的模樣。

　　所以，他決定利用十一假期，爆肝沖一下錯題集的升級。

　　退出系統空間，陳舟看了眼宿舍，還剩下李禮沒有回家。

　　在今天上午課程結束，趙琦琦和朱明理兩個人就各自回家了，下午已經沒課了。

　　“李禮，你十一有什么安排嗎？也不回家？”陳舟下床，走到正看書的李禮身后。

　　“不準備回家了，來回也麻煩。而且我更喜歡在燕大自習。你呢，也不回去吧？”李禮說著，看向陳舟。

　　陳舟說道：“嗯，不回去了，趁著十一把教材再捋一捋。”

　　李禮問道：“你學了多少了？我從你這拿教材，發現好幾本你都翻過，而且做過筆記。”

　　陳舟宿舍的三人也都在自學數學的基礎教材，包括趙琦琦和朱明理在內，都是從陳舟這里借教材。

　　不過這兩人是在九月下半旬才開始的。

　　看著陳舟數分課交答案的時間一次比一次快，他倆終于坐不住了。

　　陳舟想了想，回道：“我翻了四本吧，學完了兩本。”

　　“那我們倆進度一樣。”李禮點了點頭，又說道，“陳舟，說實話，我雖然不像趙琦琦他倆覺得你跟我們有什么區別，但是你的自學能力，真的出乎我的意料。”

　　陳舟輕聲說道：“可能因為我有比較良好的主動學習習慣吧，還有一個互相督促，互相學習的對象。”

　　李禮看著他，不想說話。