Chapter 13 我們見面吧

　　日子就像一直奔向大海的溪流，義無反顧地歡快地向前。

　　袁芳和King這段時間還是會常常約在游戲中一起開黑，卻誰也沒提袁芳曾說的她這段時間會很忙，估計沒時間上線這回事。

　　幾乎每天晚上兩人都在8:00-11：30一起在線，周末玩的時間則稍長些。

　　有時候跟著King的朋友玩，有時帶著蘋果、草莓等同事一起玩游戲.....

　　不過在游戲中，King再未像剛開始與蘋果玩游戲那樣關照她。

　　私底下蘋果還朝袁芳吐槽King只對袁芳好，剛開始蘋果還能因為King游戲技術厲害忍受著King只對袁芳一個女孩子關照，而她蘋果跟他說話，也不怎么搭理人，聲音里透著疏離，生人勿近的意味。

　　再后來，蘋果就不再愿意跟King一起玩游戲了，有時想拉著袁芳玩游戲，但每每她都跟King在一起。她一度懷疑兩人有些貓膩。

　　袁芳觀King的態度，內心掩飾不住的小竊喜，她從未嘗過戀愛中的滋味。

　　誰說沒有見過豬跑還沒吃過豬肉嗎？她可是在平時時常沉浸在言情小說中的一枚小女子呀。

　　她感受到了King對她與對別人的態度是不一樣的。

　　或許，是因為第一次帶著蘋果一起玩游戲的時候，她的行為舉止透露了些信息，雖是她下意識的舉止，可她覺得自己的行為過于冒失。

　　一邊又矛盾的慶幸冒失后的結果并不是太慘不忍睹。

　　在游戲中，與King的互動和微信中的閑聊，袁芳的心境微妙的變化著，卻也堅持的并未挑明。

　　夜深人靜未入睡時，袁芳審視內心，她想，她是有點喜歡King的吧，King對她的態度，是不是也有點對她有好感呢？

　　袁芳在他對我有好感，他對我也就一游戲好友的心態，別多想，袁芳在這兩種猜測中忐忑不已，患得患失。

　　因為幼兒園的工作已經臨近學期末，還有大半個月就放假了，袁芳真的開始忙起來了。

　　開展班級幼兒發展評價，針對每個孩子的長處和不足之處都進行分析，再一一跟家長進行溝通，告知家長在園時老師會如何引導孩子，指導在家父母應該如何督促孩子進行好習慣的培養，還有戲劇匯報演出和樂器匯報演出。

　　這個學期，袁芳帶領著級部老師創新了新的劇本三只小豬。

　　從讓孩子自己挑選角色，主演錄音，剪輯音樂，搭配臺詞和音樂，最是考驗功夫，同時看到成品的欣喜也是難以言喻的；

　　舞蹈演員排練三至五個舞蹈，對于大班的孩子來說，排練舞蹈還算相對輕松。

　　接著便是服裝的準備，道具的準備，舞臺的布置，邀請函的設計，從小細節一一著手，落實，才能完美的呈現一場好的舞臺戲劇表演。

　　在舞臺表演時，怕小演員們忘記動作，袁芳還會在禮堂最后面，微笑著帶領小演員們進行展示。

　　一場一個小時的演出，是老師、孩子凝聚的汗水，一步步踏實的走來，收獲的家長的掌聲，是給予他們努力后的最好的回報。

　　表演結束后，小演員們謝幕，家長們跟著上臺合影留念，大家給三位老師留了最居中的位置。

　　袁芳笑顏如花的從禮堂最后面踏步而來，瘦削挺拔的身形，端莊大方的儀態，剪裁立體的藍色禮服裙，烏黑的長發半編著小辮，攏在一處，垂在秀美的背后，馬丁靴踩在地毯上的輕盈，不枉自小學舞蹈的優勢。

　　孩子們一個個化著表演的妝容，興沖沖地朝袁芳招手：“芳芳老師，在這里。”

　　袁芳笑的越發歡快：“老師來了。”

　　小婉干脆下臺拉著袁芳上臺，袁芳寵溺地對著小婉微笑，隨著她上臺。

　　家長們夸贊著孩子們優秀的表現，也向班級的三位老師道著謝，感謝老師陪伴孩子呈現了一場精彩的演出，他們從未想過自己的孩子還能有這樣的才能。

　　舞臺上的每一個角色都是重要的，缺一不可的。袁芳安排每一個孩子都做到了發光發熱。

　　舞蹈編排時隊列隊形的變化，她真是絞盡腦汁，各種嘗試，聽音樂節奏聽到耳朵疼，將每一首音樂的節奏了然于心，有時編排的動作，孩子們不能完美的演示，她還需要將動作改編成適合孩子的，過程是艱辛的，只有身處其中的她和孩子們才知道。

　　孩子們因為情緒不在狀態，她要想盡辦法引導他們情緒的變化，為了讓孩子表演哭的一幕，將聲音錄進去，在舞臺上表演出來。

　　她狠心地批評哭了孩子，在這之前，她也先跟家長說了這一件事，并與家長商量著平時在家如何練習。當孩子真的在她面前哭得稀里嘩啦，她承認，她內疚了。

　　抱著孩子哄在懷里，她道著歉，跟孩子說明原因。

　　孩子抽抽噎噎地跟她說：“芳芳老師，我知道你是想讓我把臺詞表現出來才說我的，謝謝你對我的幫助。我再試試，您別著急。”

　　袁芳為有這樣善解人意的孩子欣慰、自豪，這些，都是她一點一滴引導著成長的孩子啊。

　　她怎么會不喜歡這樣的工作？工資少得可憐怎么了？她工作幾年了，也并未餓著不是嗎？

　　表演時，使每個孩子都能站在C位，讓家長們看到孩子被老師珍愛，被老師重視，沒有比這更能讓家長喜愛、信服。

　　袁芳工作時間不長，因為真心實意的對待工作，有時出現矛盾，她也能用自己的方式，讓問題得以較好的解決。

　　上至領導重視，家長的配合，孩子的喜愛，她享受著工作中的一切，若無意外，她想要堅守這一份初心，守著一屆又一屆的孩子成長。

　　“西瓜甜不甜？”攝影師組織著大家拍攝演出后的合影。

　　袁芳抱著懷里家長送的一大束鮮花，咧開嘴笑得甜美：“甜！”

　　甜美的笑容，婉轉動聽的嗓音，定格在這一刻。

　　大家都說微笑會傳染，袁芳的笑容便感染著在場的人，大家齊齊露齒笑。

　　袁芳溫馨提示大家有序離場，如何給孩子卸妝，交代副班老師星星老師與家長進行離園交接。

　　袁芳放下話筒，攝影師拿著相機走近：“老師，我拍了你兩張照片，超漂亮。”

　　袁芳看著眼前留著寸頭，身穿黑色棉襖的陽光男孩，淡漠地笑了：“謝謝，請問可以發給我嗎？”

　　男孩笑了笑：“可以呀，老師，你有沒有男朋友？”

　　袁芳拿出手機，對男孩說：“可以掃我微信，請記得把照片發給我，謝謝。”

　　男孩欣喜地慌亂地從褲兜里掏出手機，掩飾不住內心的激動，掃了袁芳的微信，申請添加為好友。

　　袁芳點了同意。

　　同一時刻，兩張她的照片發了過來。原來，男孩是用手機給她拍了照片，確實拍得漂亮。

　　袁芳笑著向男孩道謝：“謝謝，攝影技術不錯，我很喜歡你拍的這兩張照片。先忙了。”

　　男孩看著袁芳有點疏離的態度，將欲言吞下，注視著袁芳步出禮堂。

　　愛美之心人皆有之。

　　袁芳的長相不是特別出眾，但她自信她的氣場、氣勢、氣質都是拿得出手的，自己的美被人欣賞，她的內心也是喜悅的。

　　完美的完成了本學期較大的一個任務，袁芳大松了一口氣。

　　翻出班級群里家長們分享出來的孩子們表演的照片保存，她點開朋友圈，放了7張孩子們表演的照片，精美，整齊，干凈；還有她的兩張照片，這也是她第一次在朋友圈曬出自己的未P圖單人照。

　　可能是，她想讓King，讓King見見她的真實面目吧。

　　以這種不經意的方式告訴他，她袁芳長這樣。

　　評論接踵而來，感謝老師感謝孩子們的努力，感謝這一場記憶，贊嘆老師的敬業和專業。

　　還有老同學們一個一個對她照片的評論。

　　什么又美了一點，你的美讓人模仿不來之類的調侃，袁芳一一笑著回復。

　　King：好看。

　　袁芳心臟一縮，小臉一紅，他指什么呢？是指她好看嗎？

　　袁芳在評論區中回復道：“嗯，孩子們的表演真的很出彩，確實好看。”她想要他夸她好看，又怎么好意思承認的露骨？

　　從朋友圈退出后，與King的對話框來了新的消息。

　　King：你好看。不過我想，我見過你。

　　袁芳在對方夸她好看的欣喜被“我見過你”驚了一驚，繼而有點不服氣的說：“你見過我，可是我沒有見過你。”

　　“那你，要與我見上一見嗎？”

　　要見上一見嗎？袁芳有點遲疑。

　　鑒于這段時間的接觸，她對他的脾氣品行并不太了解，她是有點不愿的.

　　聊了這么久，又是她樓上的鄰居，她蹲守了好幾次都沒遇著人。

　　她內心深處又有一點想見識見識這位King.

　　袁芳糾結的時候，King繼續發來信息：“機會只有一次哦。”

　　語氣里帶著蠱惑，袁芳著急起來：“見！”

　　“好！”