329 降維打擊
是的，現場一片嘩然。
各種毫無意義的感嘆聲，比如“臥槽”聲夾雜在抽氣聲中不絕于耳。
當然，播出的時候這些聲音會被過濾掉，但是網上的彈幕可沒那么多的限制。
一瞬間爆發出的彈幕量能把整個屏幕全部淹沒。
大半的格式非常統一，直接用大家最喜歡用的中文單詞，在配上一個感嘆號，就足以表達此時大家激動的心情。
沒錯，依然是滿屏的“臥槽！”
如果覺得一個不足以表達清楚此時的震驚，還能再多加幾個。
非常好用。
但用來表達情感，真的很好用。
比什么目瞪口呆、瞠目結舌、當頭一棒、驚掉下巴、世人皆驚懼等等，都要好用。
這其實跟文化高地程度無關，純粹是“臥槽”兩字本就蘊含了情感的精髓。
比如這兩個字也可以用來感嘆鄙視鏈終于形成了生態。
節目觀眾認為參加燃燒大腦那些學員已經是禽獸了，但現在這些學員看踢館嘉賓就是個禽獸。
這大概就是此時坐在那里所有學員的想法。
當鏡頭從這些學員面部表情上一一掠過，只看那完全沒有任何偽裝的懵逼表情，觀眾就能判斷，此時恐怕絕大多數學員都在深思各種哲學問題。
比如我是誰？我在哪？我來干嘛的？
“能告訴我，你是怎么做到的嗎？”臺下的節目首席科學官杜翕然直接開口問道。
“其實是取了巧的。”
王宇飛側頭看了眼放在舞臺正中央的畫板，繼續說道：“剛剛他們解題的時候我已經把整幅畫的一些細節記住了，所以在解題的時候能夠事半功倍。不然我起碼也得十分鐘才能確定答案。”
看，什么叫謙虛，這就是了。
謙虛到科學官都不知道該怎么接話…
“全記住了？就剛才那半小時，通過遠遠的觀察？”杜翕然懵逼的回過頭看了看獎杯到舞臺的距離。
“是的，記住了！”
又是一片嘩然…
包括史蒂芬在內，看向王宇飛的目光都滿滿的意外。
好吧，史蒂芬得承認，如果這個小伙子是想讓自己震驚的話，他做到了。
不過史蒂芬也覺得自己真的要仔細考慮把暢享科技當成一個值得認真對待的對手了。
當然，得等到技術部門解決了目前已經曝光的所有漏洞之后。
顧明義興奮的差點跳起來。
要的這就是這種所有嘉賓跟學員都本色演出那種表情，沒有一絲的不自然跟表演的痕跡，所有的震撼跟不敢置信都是發自心底的。
這才是最好的節目效果！
他已經直接聯系了臺里的節目編排，必須給節目預留更多的時間。
當然，只看網絡直播此時節目收視有爆炸的趨勢，這要求他也提的理直氣壯。
此時還不任性一把，等什么時候去？
現場，熱烈的氣氛中，跟無數目光聚焦之下，王宇飛回到了踢館嘉賓的位置。
此時一直暗著的燈也亮了起來。
所有人的目光都跟著王宇飛走到路余馨的身邊，然后坐下。
果然是這一對情侶！
這大概是此時無數人心頭的想法。
尤其是兩人幾乎同時相對一笑，不自覺的就扯出了曾經在互聯網上那慘痛的記憶。
麻痹，上個節目還要撒狗糧？
有沒有天理了？！
“哇，嫂子終于出現了！”
星城，郭家，郭曉怡正對著電視大呼小叫著。
這種王宇飛跟路余馨要上電視的時候一家人當然不會錯過，早早的就坐在電視機前等待著兩人的出現。
當王宇飛出場，并干脆利落的以踢館嘉賓身份直接將其他腦力達人斬于馬下的時候，郭曉怡大呼小叫就沒停過。
當然這也正好能掩飾郭建峰跟韓茜那復雜難言的心緒。
兩人可以說是看著王宇飛一步步成長起來的。
而王宇飛一再刷新著他們對天才的定義。
最初只以為王宇飛的學習能力很強。
然后發現這孩子動手能力更強。
接著發現賺錢跟撩妹能力其實也很強。
現在發現他們之前一切的發現都很膚淺。
連郭建峰都覺得他收養了一個非人類。
“老郭啊，你說老廖的年紀也不大啊，怎么我感覺就老糊涂了呢？王宇飛這樣的孩子他教了整整一年，竟然沒發現有什么特殊之處？還得等你去看他的時候給挖掘出來。我說今年你是不是該再去趟神農領，把老廖接到省城來做個全面體檢啊？”韓茜憂心忡忡的說道。
這的確是個非常值得深思的問題。
在現在看來，廖校長但凡不是眼瞎到完全不能視物，都不該對學校里有這么優秀的苗子視而不見吶。
“你這話我就不愛聽了？這不是咒人家老廖嗎？那千里馬還需要伯樂呢！老廖沒啥識人的眼光，能怪老廖嗎？窮鄉僻壤的，建個圖書館里頭都沒書的！不是我想辦法帶了那么多書去，飛飛能開智嗎？我跟你說，來省城的車上，飛飛就是看了我帶去的一本物理基礎，還弄清楚了什么輝光、炫光，所以啊，這一切都得感謝我！我就是那個伯樂，懂嗎？”
郭建峰很中肯的評價道。
然后換來了兩個白眼，以及異口同聲的兩聲：“呸！”
節目現場，第一題踢館造成的震撼還沒能散去，現場觀眾不時的會側過頭去看在獎杯下坐著的那對情侶。
但比賽還得繼續進行。
只是所有學員顯得有些魂不守舍了。
似乎還沒完全從剛才的踢館環節回過神來。
畢竟他們參加節目的動力在于挑戰普通人只可遙望的腦力極限，但現在這個極限已經被拔高到了另一種程度，變得他們也只能仰望了，這對自信的打擊有多大呢？
很難表述，因為這個世界上從來都沒有真正的感同身受。尤其是能夠在燃燒大腦節目中走到最后的大半都是這個世界最驕傲的那些少年們。
但此時只能靠他們自己進行心理調節了，畢竟這是直播。
“第二題，點動生線，線動生面！現在請看規則短片！”
“浩瀚的宇宙中，將一個星系任意兩顆行星相連，并等間隔留下它們的軌跡，它們日復一日的運轉，會在太空中繪制出怎樣的圖案呢？”