89、打老師,不要吃人
柳滄海皺起眉頭，“兩個罪犯？”
秦名經過了南坡樹林的事，盡管瞧著柳滄海只是個青年人，看著沒有其他特殊的地方，但是內心也沒有小瞧柳滄海，解釋道，“是這樣的！陳家溝的陳龍、陳虎兩兄弟，在路上遇到了當年教過他們的中學老師，那位中學老師叫教杜濟生，當年是咱們青山鎮的政教處主任，對學生非常的嚴厲，針對一些犯了事的學生，也做過一些體罰學生的事！”
“陳龍、陳虎兩兄弟，當年在學校敲詐勒索，杜濟生打了他們兩兄弟一頓，又把他們兩兄弟給開除了！昨天這兩兄弟在路上遇到了杜濟生，想起了當年的事，把已經退休十來年的杜濟生肋骨都給打斷了，內臟也出現了大出血的情況！還傻乎乎地拍視頻發朋友圈，現在事情鬧得很大，縣里的領導要求盡快把陳龍陳虎兩兄弟抓住！”
“但這件事雖然鬧得很大，但畢竟不是惡性殺人事件，動用武警部隊的話，還沒到那種程度，可是單憑我們青山鎮派出所的人手，也沒法在這么大九峰山上抓到陳龍、陳虎兩兄弟，老柳把我帶來見你了！想請你幫個忙！”
柳滄海的初中就是在青山鎮中學讀的，他讀書的時候杜濟生還沒退休，不過那時候就五十幾歲了，現在過去十五六年，杜濟生都已經是個七十歲的老人了。
他的印象中杜濟生是非常嚴厲，但他學習成績還不錯，在學校非常聽話，杜濟生當年對他還挺好的！
而且不管怎么說，毆打一位七十來歲的老人，肯定是錯誤的！
可九峰山確實是很大，而且陳龍、陳虎又一心想著躲藏，即便是他想抓住他們都極其困難！
柳滄海思忖了片刻道，“你們有沒有陳龍、陳虎兩兄弟的隨身衣物？”
王廣道，“有有有！在山下的警車里，有需要的話，我現在去拿！”
秦名問道，“莫非你養了的狗，能像警犬一樣，憑借氣味來追蹤？”
柳滄海淡淡地笑道，“差不多吧！”
秦名聽著眼睛微亮，畢竟警犬的飼養、訓練都很難，除了一些特殊的警種之外，像他們這種普通的基層警察，是根本沒法養警犬的，即便是他想辦法找人弄一兩條警犬來，情況也不是很樂觀，“用警犬來搜尋陳家兄弟的確是一個辦法，我之前也想過這種辦法，只是我們只知道陳家兄弟跑打九峰山了，并不知道他們是從哪里上來的，而且時間也過去一天了，恐怕一些氣味都消散得差不多了！”
柳滄海沒有多解釋，“咱們先試試吧，要是這個辦法行不通，那咱們再換其他的辦法！”
秦名暫時也沒其他更好的辦法，“行，小王，你辛苦一趟，下山道溝兒村小學，咱們警車的后備箱里，把陳龍、陳虎兩兄弟的衣服拿上來！”
王廣年輕體力很好小跑著下山又小跑著上山，很快就拿了陳龍、陳虎兩兄弟的衣服上來。
秦名在院子里待兩個小時，別說看到狗的影子，連狗叫都沒聽見一聲，疑惑地道，“這些衣服拿過來了，可是我好想沒看到你養的狗呀，難道跑到外面去了？”
柳滄海微笑著道，“它們確實是在外面！”
秦名剛又接到了縣局的電話，催促他盡快將陳家兄弟抓捕歸案，心里比較急想早點抓住陳家兄弟，“咱們現在就去，把這些衣服給他們聞一下，然后跟在它們身后，看它們能否搜尋到陳家兄弟吧！”
柳滄海帶著秦名、王廣、柳衛國來到天元峰和玄武峰交界的個山坡上，之前狼群就是在這個位置等柳滄海給柳滄海送兔子的。
秦名望著茫茫的山野，看了大半天也沒看到狗的影子，心中非常疑惑地問道，“這狗在哪呀？咋自己跑到這么遠的地方來，性子可真是夠野的！”
柳衛國心中也非常疑惑，但是一直憋在心里沒有說出來，這下在山坡上沒有見到狗，便問道，“小海啊，我之前來山上的時候，好像沒有見你養過狗呀，是最近新養的么？狗的鼻子雖然都非常靈敏，但也并不是所有的狗，都能夠靠著鼻子來搜尋的！”
柳滄海笑笑道，“等下你們就能看見了！”
王廣也是滿頭霧水，小聲嘀咕道，“神神秘秘的，搞什么名堂？”
柳滄海耳力非凡，王廣嘀咕的聲音很小，但他還是聽見了，絲毫沒有在意，望著騰蛇峰的方向讀起書來。
“凡學之道，嚴師為難。師嚴然后道尊，道尊然后民知敬學。是故君之所不臣于其臣者二：當其為尸，則弗臣也；當其為師。則弗臣也。大學之禮，雖詔于天子無北面，所以尊師也。”
“善學者，師逸而功倍，又從而庸之。不善學者，師勤而功半，又從而怨之。善問者如攻堅木，先其易者，后其節目，及其久也，相說以解。不善問者反此。善待問者如撞鐘，叩之以小者則小鳴，叩之以大者則大鳴，待其從容，然后盡其聲(7)。不善答問者反此。此皆進學之道也。”
讀書的聲音并不是非常大，但是傳播的距離卻非常遠。
秦名突然聽到柳滄海讀起書來，心里極其納悶，“嗯？這…不是來找狗，讓狗聞下氣味，幫忙找人的么？怎么突然在這深山老林里讀起書來了呢？”
王廣也是非常不解，但是慢慢地他發現，這讀書聲非同一般！
他以前讀書的時候，語文成績最差，中考、高考語文都沒有及格，幸虧他其他幾門科目的成績挺不錯的，才有機會考上警校！
可他聽到柳滄海的讀書聲，竟然就直接明白了讀書聲中的意思，而且還并非是那種硬性灌輸，而是像他自己把這段內容讀了無數遍，自己從中領悟出來的一樣！
秦名都幾十年沒接觸到這些之乎者也的東西，他也不僅聽懂了柳滄海讀書聲里的意思，還從這些意思當中引發了一些對現在的思考。
“第一段講的是我們耳熟能詳的師道尊嚴，中華民族的尊師重道就是從這里來的，教師在古代受到尊重，成了一種重要的禮節，即使在國君面前，也可以不受常禮的約束而受到特殊待遇。盡管該種特別禮遇是有限的，但畢竟體現了古人對老師的重視。”
“在這個問題上，可以說是今不如昔，現在在好些地方，師道不僅不再尊嚴，并且教師的地位、待遇也遠遠落到了官員們、職員們、商人們、演員們等等等等的人群之后，諸多困擾著教育的問題得不到根本性的解決。這與咱們這個教育歷史悠久、教育制度和思想發達的古國不太相稱，也與日后的發展不大相稱。”
“所以才會出現陳龍、陳虎兩兄弟，將昔日老師打得性命垂危的情況！”
秦名聽完柳滄海讀的一段，腦海中就冒出這么多想法，眉頭頓時皺成一團，同時心里對陳龍、陳虎兩兄弟，之所以做出這種事的社會根源，有了更深刻的認識。
第二段講的是老師教學和學生學習方面的問題。
王廣也收獲良多。
“善于學習的人，老師費力小，而自己收到的效果卻很大，這要歸功于老師教導有方。不善于學習的人，老師費力大，而自己的獲卻很小，學生會因此埋怨老師。善于提問的人，就像加工處理堅硬的木材，先從容易處理的地方下手，然后對對節疤和紋理不順的地方，時間長了，問題就愉快地解決了。不善于提問的人與此相反。善于回答問題的老師，就像撞鐘一樣，輕輕敲擊則鐘聲較小，重重敲擊則鐘聲大響，等鐘聲響起之后，讓它的聲音響完。不善于回答問題的老師與此相反。這些都是增進學問的方法。”
王廣雖然不是老師，也從來都沒有當過老師，但是卻對如何當個好老師，有了極其深刻的認識。
“將老師的應答比作敲鐘，這是個很不錯的比喻。敲鐘者應當了解鐘的特點和性能，然后以適當的方法去敲擊。了解鐘是前提，掌握敲鐘的技巧次之。沒有對鐘的特點、性能的熟悉，技巧本身就無從談起。因此，敲鐘是一個雙向的過程，老師回答學生的提問，同樣也是一個雙向的過程，需要對學生的問題、心態等等有較準確的把握，答問才會說到點子上。”
“從學生的角度說，也同敲鐘一樣，倘若是好鐘，用不著重重地敲和反復地敲。常言道，響鼓不用重捶。這就要取決于鐘、鼓本身的性能了。破鐘、破鼓，共嗚不好的鐘、鼓，無論怎么敲，聲音都不會洪亮，不會聲若雷嗚。就人而言，有兩方面的因素影響到接受老師的指點。一是本身的悟性，一是已掌握的知識水平。這兩個方面總是相互關聯的。光有悟性，缺乏必要的知識作支撐，便找不到立足之處；只有滿肚子書本知識，不能將它們融會貫通，知識就成了擺設和點綴。”
“所以做一個好的敲鐘人不容易，同樣，做一個好的鐘也不容易。好的敲鐘人遇上好的鐘，自然是天作之和的美事。”
秦名、王廣聽著柳滄海的讀書聲，完全沉浸在里面，甚至忘記自己是來九峰山抓捕犯人的！
森林深處狼群正在圍獵一只野豬，野豬皮糙肉厚力大無窮，想要圍獵野豬并非是易事！
不過狼群自從聽柳滄海讀了幾次書之后，彼此間的配合比之前更加默契，再加這個狼王神勇異常，成功地將一只野豬咬殺！
但是狼群隱隱約約聽到柳滄海的讀書聲后，連剛獵殺的野豬都沒要，整個狼群都在狼王的率領下，朝著天元峰的方向奔去。
沒過多久！
秦名、王廣就發現有一群長得像頭的生物正在玄武峰上狂奔著。
王廣心中驚奇，“嗯？這座山上居然有這么多狗！”
秦名等這群生物走近之后，全身的汗毛都立起來了，驚呼道，“這是狼…？不是狗？”
狼群剛剛捕獵完，有幾條狼的毛上還念著血跡，宛若來自地獄的兇神惡煞。
王廣看清楚之后，嚇得雞皮疙瘩全都起來了，“狼、狼、狼，是狼！好多的狼！”
秦名仿佛是回到了當年偵察兵，在前線遇到地方大部隊的情景，本能掏出了配槍，目光緊緊地盯著狼群，似乎隨時都準備跟狼群搏命。
狼群來勢洶洶，跑到柳滄海面前的時候，卻一個個像是乖巧的學生，狼王坐在最前面，其他的狼整整齊齊地坐在后面，仿佛是特意趕來聽課的學生！
秦名手里的配槍都已經上膛，隨時準備擊發了，卻瞧見了這神奇的一幕！
王廣握槍的手心都是汗水，腿腳都有些發軟使不上力氣，見兇狠殘暴的狼群，突然變得比哈士奇還要乖，非常地觸不及防！
柳滄海等狼群趕過來之后，仍然讀了一會兒書才停止，轉身對秦名道，“把衣服給我吧，我讓狼群聞聞，等下就讓狼群來收尋那兩個人！”
秦名陡然間明白了，吞了吞口水對柳滄海道，“你之前說的，和警犬差不多的，不是狗…是狼？”
柳滄海微笑著道，“是啊！狼群們數量龐大，有他們幫忙，咱們才有機會抓住那兩個逃犯！”
王廣瞧著狼王毛發上殘留的野豬血，心里有些發毛地小聲問道，“咱們讓狼群去搜尋那兩個人，要是找到了，咱們還能看到活人么…”
柳滄海上次跟狼群打交道過后，對狼群的習性什么的比之前清楚很多，能和狼群做出簡單的溝通交流，拿著兩袋子衣服從山坡上從天而降，落在狼群面前，讓狼群聞著聞，然后拍拍狼群中靈智最高的狼王的頭，“月牙，幫我找到這兩個人，把他們圍住就行了，不要把他們吃了！”
嗷嗷嗷…
狼王似乎聽懂了柳滄海的話，仰著脖子向天長嘯，脖子上的月牙非常明顯。
王廣眼睛都看直了，“這狼王能聽懂他說話？”
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