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44、野蠻生長,支教老師

  他農民身份天賦‘野蠻生長’,其實和傳說中的法術類似,只是這個法術不需要他學習,是系統給賦予農民身份的天賦,主動使用消耗精氣神,讓彌漫在空中的能量融合到動植物里,加快動植物對營養物質的吸收,以及動植物生長發育的速度,甚至有極少概率產生基因突變。

  若是對牧靡草使用天賦野蠻生長,能大大增加牧靡草存活的概率。

  柳滄海之前因為要消耗精氣神,一直沒有主動使用過‘野蠻生長’。

  這些日子他修行浩然養吾經,又練習了道家內家太極拳,精氣神比之前壯大了很多,讓他有了嘗試使用的底氣。

  柳滄海想想決定施展野蠻生長,對牧靡草捏了一個奇怪的手訣。

  柳滄海明顯得感受到部分精氣神從自己的身體中抽離了,這股精氣神有部分從空氣中捕捉了一絲無形的月華能量,將這股無形的月華能量直接融合到牧靡草中,還有部分精氣神融合到牧靡草埋在地里的根部。

  牧靡草的根融合了這股精氣神,就是像是活過來一樣,主動吸引黑色養料中的養分。

  “果然是這樣的!消耗自己的精氣神,和讓空氣中的能量,融合到植物里面,再激活牧靡草的根,讓牧靡草主動吸引營養,加速牧靡草的細胞分裂!”

  “野蠻生長天賦看著很神奇,但終究是要以物質為基礎的,不過既然能對牧靡草使用,那說明對動物也是有作用的,如果我對青牛使用野蠻生長,那時間長了它會不會成精?”

  柳滄海使用了一次野蠻生長,這本來就是他的天賦技能,很快就想清楚了很多原理。

  這些東西還是和一些科學觀念相符合的,難怪有著科學的盡頭是玄學的說法!

  而且柳滄海發現自己精氣神比想象中的要強大很多,使用一次‘野蠻生長’天賦之后依然精神抖擻。

  再用幾次試試?

  柳滄海想探索自己的極限在哪里,便又捏了一個野蠻生長的手訣,再次消耗了部分精氣神,將彌漫在空氣中的月華能量,融合到牧靡草里面,牧靡草的根也從黑色土壤中,吸收了大量的營養物質,細胞分裂速度也加快了許多。

  不過他發現自己的精氣神還是挺不錯的…

  柳滄海接連用了五次野蠻生長天賦,有點輕微頭昏眼花腳步虛浮的感覺,這是精氣神出現了虧損的癥狀,看來六次就是自己的極限了!

  回到院子里。

  柳滄海用巴戟、杜仲、淮山等草藥煮了一碗固本培元的藥粥。

  喝完藥粥。

  柳滄海一覺睡到天亮,醒來的時候精神狀態不錯,頭昏眼花腳步虛浮的癥狀消失了,不過沒有恢復到之前的巔峰狀態。

  柳滄海沒有在意這些,像往常一樣在院子里練太極拳,打了三遍太極拳氣血翻騰,馬上抱著禮記讀起來,同時修行著浩然養吾經。

  “大道之行也,天下為公,選賢與能,講信修睦。”

  “禮尚往來,往而不來非禮也,來而不住亦非禮也。”

  “言有物而行有格也,是以生則不可奪志,死則不可奪名。”

  柳滄海讀書沒有其他的技巧,就是一段段一句句反復讀著。

  書讀百變其義自見。

  第一句意思是在大道施行的年代,天下為全體人民所共有。選取那些賢能之人來治理天下,人們相互講求誠信,和睦相處。

  第二句主要講述的是封建社會人們在禮節上的往來。這是中華民族幾千年來培養的優良美德。人與人的交往,團體與團體的交往,國家與國家的交往,在禮節上應該注重有來有往,即彼此之間應該以相同的禮數和接待標準來對待對方。別人以高規格對己,自己也應該以高規格待人,不可失了禮數。

  第三句指說出的話應當要有根據,做的事情應當講求原則,活著便不會改變自己的志向,死后也不會去失去好的名聲。

  柳滄海整個上午都在練太極拳,或者讀書修行浩然養吾經。

  中午。

  柳滄海的精氣神恢復到了巔峰,甚至隱隱比之前要強上幾分。

  “難道說用野蠻生長天賦消耗精氣神,再通過喝固本培元的藥粥,練太極拳和修行浩然養吾經來恢復精氣神,可以促進自己精氣神的增長?”

  柳滄海想想覺得自己的猜想很有可能,這和運動員進行體育訓練是一個道理。

  下午。

  柳滄海又來到了種植草藥的地里。

  他昨晚種下的牧靡草,原本蓋著一層黑色的土壤,現在這群黑色的土壤,全都變成了疏散的沙子。

  那株牧靡草附近冒長出了幾棵小小的嫩苗。

  短短的一個晚上牧靡草就長出了新的幼苗!

  野蠻生長天賦果然神奇!

  不過對精氣神的消耗也很大,他目前算儒道雙修精氣神旺盛,可極限只能使用六次野蠻生長。

  柳滄海從山林里挖了些植物腐敗后的黑色土壤,像之前一樣把黑色土壤埋在牧靡草的根部。

  這些供牧靡草吸收的營養物質準備好。

  柳滄海使用了六次野蠻生長天賦,果然再次出現了頭昏眼花的現象。

  山下。

  孟翰林之前說要拜柳滄海為師,盡管被柳滄海給拒絕了,但他沒有像田雨欣一樣,被拒絕之后就放棄了。

  他給他二叔打了個一個電話,教育局立即出了一分調函,把孟翰林調到溝兒村小學支教。

  柳滄海在山上用自己的野蠻生長的天賦種植牧靡草的時候,孟翰林已經開著車帶著調函大量的書籍,以及一些簡單的生活日用品到溝兒村小學報道了,為的就是近水樓臺先得月,想用自己的誠心、恒心來打動柳滄海。

  溝兒村小學就在溝兒村里。

  學校是柳傳勇出資金建的,硬件設施倒是挺好的,就是沒有老師愿意到這里教書。

  之前六個年級,只有柳明貴一個老師,而且柳明貴也只有高中文化,之前一直都是民辦老師的身份,后來縣教育局見溝兒村的情況特殊,才特意給柳明貴轉成了正式在編老師的。

  去年村子里來了一位來支教的姓沈的女老師,這種教育資源缺乏的情況得了些改善,但依然是缺少老師。

  孟翰林拿著調函出現在溝兒村小學。

  柳明貴極其意外,反復地把調函檢查了幾遍,“你真地是教育局調來的老師?漢江大學中文系的?”

  孟翰林點點頭,“是的!”

  柳明貴雖然只是個大山里的小學老師,也從來都沒有讀過大學,但漢江大學大名鼎鼎,他是知道的,非常不解地問道,“你是漢江大學的高材生,為啥來溝兒村當老師呀?”

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