第二百三十三章:課本

　　凌峰悠哉悠哉地和四娃等人告了個別。

　　隨后。

　　跟著且憂往造紙廠而去。

　　狩獵的隊伍也被分配了一些出來，然后讓給且憂和野麻首領支配。

　　他們所在的位置，必須得有隊伍才能采摘野菜或者獵取食物。

　　“老大，你去那邊干嘛，造紙的整個流程我都知道了。”且憂看著走在前面的凌峰問道。

　　“當然是有用處的。”凌峰望著遠處，悠悠地回答。

　　是啊！

　　沒用處，他干嘛跑這么遠呢。

　　“這樣也好，我們遇到問題的時候可以咨詢一下你。”

　　“那你可別，我可是過來閉關的，你別把我弄得像你的小工一樣。”

　　“嘿嘿，來都來了，怎么著也不能跑是吧。”

　　凌峰第一次發現，且憂居然還有另外一面。

　　話少是不錯，人卻不怎么老實。

　　不過。

　　和且樂、大娃等人呆的時間長了，不老實也是正常的。

　　看看四娃吧。

　　剛剛從鳥籠出來，就想直接上天了。

　　二人就這樣走著聊著。

　　大概過了三個小時左右，這才回到了造紙廠。

　　在這里。

　　凌峰又著自己的房屋。

　　所以。

　　剛一抵達，凌峰吩咐了一句，然后進入了房間。

　　今天，只能休息休息。

　　所有的事情，只能在接下來的日子里辦。

　　第二天。

　　走出房間的凌峰叫來了且憂，讓他幫忙準備一些紙張。

　　至于毛筆、墨、訂書針等物品，倉庫類居然都有。

　　這倒是讓凌峰驚喜。

　　至少，暫時的話，不用為用粗糙的雞毛寫字而發愁了。

　　至于其余地方的人。

　　他們需要記錄事情的話，只能自己想辦法。

　　比如。

　　直接弄一些動物的皮毛，然后自己制作。

　　也可以弄一些野麻，沾墨水后直接記錄。

　　反正。

　　一切可以用來寫字的東西都可以排上用場。

　　言歸正傳。

　　在凌峰要來的紙擺放到面前后，他再一次蛋疼了。

　　倉庫的一角居然整整齊齊地擺放著一張紙。

　　一張紙能干嘛？

　　雖然。

　　依照倉庫的尿性，可以用了再用。

　　但是。

　　頻繁從倉庫內拿一張白紙，說不定你都得累死了。

　　索性。

　　凌峰懶得管了。

　　拿起紙張就開始行動。

　　他已經想好了，現階段需要的無非就是學習用書。

　　所以。

　　凌峰打算把小學課本的知識記錄下來。

　　提起筆。

　　凌峰被難住了。

　　別說封面，就是課本外是什么模樣已經忘記了。

　　里面的內容倒是能夠記起來一些，卻也可以忽略。

　　算了。

　　按照自己的想法寫吧！

　　凌峰心里這樣想著，手上的動作卻是一點不慢。

　　很快。

　　他就在一張紙上寫下了“語文”兩字。

　　字比較大。

　　幾乎把整張紙頁鋪滿。

　　隨后，在這兩字下面用小字寫了一行。

　　“且行部落出版。”

　　如此一來，書名有了，出版的地方有了。

　　這樣，就可以進入正題了。

　　正題是什么？當然是這本書的內容。

　　作為一個學渣，背書那可是一流。

　　就是學習，特別菜。

　　好歹也混了個大學。

　　因此，編輯一本小學語文還真是不成問題。

　　他從認識事物開始，導出拼音。

　　也就是此前教給四娃等人的那一套。

　　先從認識“天地人，你我他”開始。

　　然后是“日月水火，金木水火土”等。

　　還別說。

　　下筆時的躊躇，隨著越來越深入、越來越投入，已經沒有了。

　　現在的凌峰，滿滿的都是自信。

　　其中當然也有好些錯誤，但是對于只是簡單識字的且行部落人而言，已經足夠了。

　　凌峰這一忙碌，就是兩天。

　　兩天的時間。

　　他把整本語文需要學習的內容寫了出來。

　　不過，全部都在認識的階段。

　　就是告訴你，什么是什么。

　　灌輸一種，讓人直接認識的思想。

　　就想還沒啟蒙的小孩子，你只要告訴他，遠處高聳的是山峰，他就會潛意識記住，那叫山峰。

　　同一個道理。

　　此前的時候，凌峰也給大家灌輸了這么一個思想。

　　效果怎么樣暫且不論。

　　但是。

　　且行部落的人們卻是實實在在地認識了很多食物。

　　比如土豆、玉米、小麥、大豆、香椿、野麻、鹽、樹木、山峰等等。

　　這些。

　　就是且行部落在學習過程中最客觀反應出來的東西。

　　人們潛意識里就記住了凌峰說的一些事物。

　　把小學一年級的語文書寫出來后，就是一年級的數學了。

　　數學那就更簡單了。

　　能夠適用于現在的且行部落的數學，那可都是好數學。

　　不過。

　　一年級的課本就是簡單的實數、數數，以及簡單的加減法。

　　這個。

　　凌峰倒是輕手拈來。

　　很簡單地就編寫了出來。

　　許多事例，他都是用且行部落經歷過的。

　　比如。

　　且行部落曾經有九個族老，那么，下一個族老是第幾個？

　　我在部落的門口栽了兩根竹子，小明比我多栽一根，小明栽了幾根。

　　字很難，題目卻很簡單。

　　這些當然是放在了最末尾。

　　開頭的部分，都是畫一些小圖形，讓學習的人數。

　　相對于語文。

　　數學真就簡單多了。

　　凌峰就花費了一天，一本一年級的數學就被編寫出來。

　　至于吃東西，那都是且憂讓人帶過來的。

　　凌峰在把小學一年級的語文數學寫出來后，從倉庫內拿出訂書針，把他們裝訂起來。

　　自然。

　　不管是語文還是數學，都只是簡單的裝訂。

　　值得一提的是。

　　為了方便，凌峰把整個一年級的知識都記錄在上面。

　　所以。

　　且行部落的學生們以后就不用分什么寒暑假。

　　平時當然問夠辛苦。

　　這是凌峰設計的。

　　比如，除了學習語文和數學以外，還弄了本自然科學、思想品德，以及練武、射箭、投擲、隊形、戰陣等門科。

　　相對于后世而言，這應該算是有過之而無不及了。

　　不過，凌峰也有考慮。

　　比如馬術這種暫時不切實際的東西，他就沒有考慮，就是簡單地在課本上寫一些常識性東西。

　　他當然很希望有一支騎兵，不過，現在的且行部落，還得腳踏實地，不能好高騖遠。

　　把一年級的課本全部編寫出來后，花費了凌峰差不多半個月的時間。

　　主要是其他門類，他得參考，然后自己設計。

　　不像語文數學，可以直接套模式。

　　不過。

　　課本始終還是做出來了。

　　至于后面的年級，可以慢慢的來。