第179章 意想不到的結果

　　狗咬狗，一嘴毛。

　　用這樣的詞來形容一個任課老師和一個同班同學，聽起來似乎有些不厚道，但余文鋼暫時找不到更為貼切的詞來形容了。

　　這其實并不是他所預料的結果。

　　按照余文鋼的原本的打算，在他決定開口替張高陽擋槍的那一剎那，其實就已經預設了結果。

　　什么樣的結果？

　　一個讓張孟林顏面掃地的結果。

　　方式其實很簡單。

　　第一步，指出問題所在。

　　通過全班同學的嘴，他可以向張孟林證明，老米道歉這事真不是他逼的，而是老米自愿的。

　　第二步，捧老米一番。

　　在澄清事實后，他可以趁機來捧老米一番，指出老米的道歉是如何如何有師德，如何如何受同學敬重，也包括他余文鋼的認可和尊重。

　　第三步，往張孟林頭上扣帽子。

　　捧老米的目的，當然是為了拿他來跟張孟林做比較，然后把沒有師德這頂大帽子往張孟林頭上扣。

　　張孟林身上的問題實在是太多了一點。

　　比如說不經核實就散布謠言，用妄加猜測的方式來往他頭上扣帽子，不關他事卻多管閑事，好好的課不上卻來無事生非…

　　余文鋼有足夠的理由相信，以張孟林的品性，就算他把事實給澄清，張孟林也是無法做到跟老米一樣主動認錯的，那樣一來，他又可以把沒師德那頂大帽子也給扣上去。

　　他也足夠自信，憑他現在的邏輯思維能力和口才，再在占理的基礎上，絕對可以用殺人不見血的方式來讓張孟林顏面掃地。

　　只是那樣的結果會有點狠。

　　可是在他決定當一個惡人的那一刻起，他就已經下了狠心。

　　但他沒有預料到的是，在關鍵時刻張孟林竟然會拉何勇出來頂缸。

　　這求生的欲望實在是太讓人佩服了！

　　那現在怎么辦？

　　他的狠招才走了第一步，后面的兩步還要不要繼續往下走？

　　余文鋼正在思考這個問題。

　　他同情地看了何勇一眼。

　　憑他對人性的了解，他知道，對于張孟林這種只把倫理道德放在嘴上，隨時可以用來踐踏的人來說，頂缸很可能還只是開始，后面可能還有狠的。

　　何勇慘了！

　　這是他的預判。

　　不過對于何勇，他也談不上有多同情，在他看來，何勇之所以會陷入如此尷尬的境地，純屬他自找的，如果不是看在同學的份上，連他都想踩他一番。

　　那就再看看吧！

　　余文鋼決定靜觀其變。

　　此時的張孟林確實在想如何體面地下臺的問題。

　　作為一個富有經驗的斗士，他很清楚，自己今天犯了一個大錯，那就是在沒有掌握正確事實的基礎上冒然發起了攻擊，結果讓自己陷入了進退兩難的境地。

　　在余文鋼澄清了事實后，有這么多可以作證的同學在場，他是不可能再用混淆是非、顛倒黑白的方式去指責余文鋼的了，因此擺在他面前的路只有兩條。

　　一是委婉地道歉。

　　二是抓一只替罪羊出來。

　　稍稍考慮過后，他果斷地選擇了第二條路。

　　“何勇，你實在是太不像話了一點，身為大學生，卻連最起碼的道德都沒有，竟然在背地里造同學的謠，你這是什么素質！”

　　“不行，我得去院里投訴你去，院里要是不處理你，這課我就不上了！”

　　他果斷地收拾起自己的東西，抬腿就下了講臺，走出了教室的大門。

　　速度之快，快得連大家都反應不過來。

　　余文鋼：“…”

　　別走啊，我還有狠招沒使呢！

　　“他就這么走了？那這課還上不上啊？”

　　“不走怎么辦啊？擺了這么大的烏龍，換做是我，也沒臉繼續上這堂課啊！”

　　“唉，這老師…我不知該怎么說他，怎么會有這樣的老師啊？”

　　“那我們怎么辦啊？”

　　教室里慢慢喧嘩起來。

　　在沒了張孟林在場的情況下，大家開始交頭接耳來小聲地討論此事。

　　大家雖然還年輕，可一個個都是有思想的人，在親身經歷和見證了所有的事情后，當然會有自己的看法，只是因為大家都還在熟悉和適應新的環境，這才沒有人敢當著張孟林的面來聲援余文鋼。

　　教室后頭的幾位看客也動了。

　　廖文柏和賀川相視一笑后，立即就站了起來，抬腿也走出了通一班的教室。

　　對他們來說，這場戲在經歷了幾個轉折之后，已經算得上是精彩了，因此他們急于去把這一精彩的故事跟他們熟悉的人分享分享。

　　而前來學習的黎正飛和童源彬兩位年輕老師，在沒了學習機會的情況下，跟張高陽打了一聲招呼后，也離開了教室。

　　張高陽則緩步走上了講臺。

　　爛攤子總是得有人收拾的，身為輔導員的他對此責無旁貸。

　　可走上講臺后說什么呢？

　　他稍稍思索了一下。

　　其實此時的他也有點懵。

　　因為護犢子，因為實在是憋不住，他那時頭腦一發熱，就蹭地一下站了起來，向著張孟林開炮了。

　　若不是余文鋼及時出聲，他絕對會張孟林杠上。

　　也幸虧余文鋼出聲，讓他徹底冷靜了下來。

　　只是他沒想到的是，張孟林竟然會這么不要臉，在把何勇丟出來頂缸后，還以此為由來罷課，把一個爛攤子丟給他來收拾。

　　這個爛攤子還真不那么好收拾。

　　讓他頭疼的事有幾點。

　　其一，滾刀肉一般的張孟林去院里投訴后，院里會有什么樣的反應？c語言這門課怎么辦？院里對何勇又會怎么處理？

　　對此，他難以預測。

　　其二，此事所牽扯到的何勇，他現在該如何來應對？是批評還是安撫？

　　對此他也感覺難辦。

　　其三，跟班上的其他同學說點什么？

　　身為輔導員，他是有責任來做大家的思想工作，把大家往正確的方向引的，可是在鬧出這么大的笑話之后，他該說什么好呢？

　　這些問題真的讓他頭疼。

　　想了想，他先拿起了粉筆，在黑板上寫下了四個大字：慎言慎行。

　　他決定利用這次時間，來跟大家講講大學生活的不同。

　　“見識到了吧，這就是大學，跟你們的高中時代有著很大的區別，不管是人和事，都遠比你們的高中時代要復雜得多。”

　　“在這里，你們所說的每一句話，所做的每一件事，都有可能引發一場大的風波，因此，你們要盡快學會獨立思考，學會甄別人和事的能力，學會去面對和處理各種問題。”

　　“更重要的一點是，你們要學會慎言慎行，避免因自己不當的言行引發大的風波，將自己卷入麻煩的漩渦當中去…”