第二十三章 教學查房 下
14床和15床，閔教授并沒太過于進行詳細地詢問，甚至都沒有再給其他人說話的機會，就直接安排了術后的康復計劃。
從房間里出來后，他也不急著進到監護1床和監護2床。
然后看了一眼林尤，右手用食指和拇指捏住道：“小陸啊，我們都知道你的基礎好，你也在努力地跟進到國際前緣的水平。”
“但是有一點，是我們做醫生不得不考慮的。”
“那就是現在的實際情況，或者也可以按照醫療環境的氛圍來解釋吧。”
“在沒出事前，所有病人和家屬，肯定都會聽你的，但是一旦出了事情。”
閔教授笑著，卻是一點都沒有高興的意思：“什么話那都是當不得真的。”
“你只要不按照指南辦事，不管再多的文獻，再多的國外研究，那就是不符合規矩的。”
“有些東西，我們只能拿到術前討論上說，有些東西，可以當著病人的面講。”
“這個，你還是要分辨清楚的。”
“我可以很明確地告訴你，在目前這個大環境下，你不要去拼什么運氣，麻煩能少一個是一個，保護好自己，才是最重要的。”
“臨床上，沒有什么百分之百的把握，但是你只要按照指南來，即便百分之七十，也沒人說你，也說不動你。”
“但是你不按照指南來，只要出現了百分之一，你就毀了！”
閔教授意味深長地說了這么一句話后，就直接進了監護1床去了。
朱雀光等人都跟了進去。
唯獨林尤還留在原地，他表情復雜地看了看陸成道：“小成，閔教授并不是在說你，而是在給你講目前的大環境。”
“就這么來說吧，你覺得我能不能做肩關節鏡的手術？”
林尤想了想，點了點頭。
林尤又說：“但是肩關節鏡下肩袖縫合術，那就是III級手術，我不能做。不管我做得好不好，病人只要告到醫務科，我就會受到處罰。”
“你能明白嗎？”
陸成繼續點了點頭。
林尤也不管陸成是不是真的聽懂了，但是，如果真按照陸成現在這樣的表現下去，遲早出事，而且這種事情，還不是一般般的時間就能夠抹除得掉的，很可能會影響到他的一輩子。
早點說出來，總比到時候萬劫不復地好。
“走吧，跟著繼續查房。你的能力，擺在那里，不管你說不說，做不做，總會有人看得到。”
“但是現實就是，你做得到，但是不一定就能夠做。”
林尤拍了拍陸成的肩膀，就走了進去。
陸成也是快速地走了進去，背后一陣陣發涼。
閔教授是真的在批評自己嗎？
當然不是，如果他真的討厭自己，不說就是了，讓自己撞那南墻去，頭破血流。
正是因為在乎，所以說得直接。
陸成忽然想起了以前本科的時候，有個老師說得一句話：“你們實習的時候，千萬不要看現在醫院的很多醫生，好像這也不會，那也不懂。你問他他也告訴你們，他不曉得。”
“如果真是這樣，那肯定是現實壓得他的本事，不得不藏起來百分之九十。”
“為什么？”
“做好了沒獎勵，做壞了毀了一輩子。”
“你們的學習周期，多長啊…”
教學查房，結束了。
時間已經來到了十點。
后面的查房過程中，陸成也沒有恍然若失，也沒有分神，到了自己的病人，就老老實實匯報病例，閔教授也繼續問自己問題，不過這時候，陸成卻是很容易地拿捏好分寸。
不多說。
該說的就要說。
學習上，坎坷和坑多得是，有些教授還指著鼻子罵，為什么？
不就是你沒學會嗎？
專業知識是知識，做人的知識也是知識，做醫生的知識也是知識。
是的，
做人是做人，
做醫生是做醫生，
都得學，而且都很難學。
陸成的周五有一個手術，周一并沒有手術。
陸成也老老實實地送好自己的手術。
不過今天送完了手術后。
并不能夠直接回家，而是要把這份病歷好好整理出來。
周五和周一，連續兩天送手術，所以，周四必須要把這兩天的手術，要做一個詳細的術前討論。
并且，下午在術前討論結束后，還會詳細地對科室的危重病人和復雜病人，做一個詳細地討論。
這又是另一場知識的盛宴。
但是，在這個之前，所有人都要為此做準備。
研究生、進修醫生要準備好病例進行匯報，包括術前談話這些，都要細致地一一進行閱讀。
林尤和閔教授他們更要特別地進行準備，甚至要翻閱很多的文獻。
因為他們要對復雜病例，給拆析出來，捏碎一般一點點地教給陸成這也的學生。
也只有他們才能夠這么捏碎，是他們的能力，也是他們的責任。
教學醫院，之所以叫作教授，就是因為他們要承擔教授學生的責任。
否則，就是主任。
如果真要分出來主任和教授的區別，那就是主任自己可能懂，但是并不一定有教學的水平。
教授則是必須要有教授能力的，需要把自己的專業知識轉換成語言、體會等等，教給其他人的，并且在復雜的知識網絡中，給學習技術或是知識的醫生，一個很好的契合點。
差不多在中午的時候，陸成終于是細致地把自己的病例都整完了。
吃飯的時候，林尤在WX上發了很多文獻過來，道：“小成，中午抽空把這些文獻讀一讀，不要太深入，只要稍有了解才好。”
“等下的術前討論和疑難雜癥的討論，不然你聽不懂。”
陸成趕緊回信息：“謝謝師父。”
這就真是師父了，把知識的準備，捏碎了灌給你，文獻都給你找好了，不需要你在海量的文獻中進行篩選了，這得節省多少時間？
而且肯定都是針對性的，甚至有決定性作用的文獻。
“嗯，好好看看。”
“另外，今天早上你說的那個問題，我已經和閔教授解釋清楚了。”
“閔教授已經同意了，我們可以在科室里，做一個小型的臨床試驗，以后，你和林遠管的病人，全都按照快速康復的訓練方法做，志哥和陳果兒等人的病人就按照傳統的方法來。”
“當然，在施行這個康復鍛煉方法的時候，你一定要嚴格掌握好其中的適應征。”
“最好是自己能夠總結出來點東西。”
“閔教授深入到臨床多年，很少在做科研方面的工作，他不是特別明白你能夠說出來快速康復理念的價值和重要性，但是作為師父的我懂。”
“如果盡可能，一定要用你所有的能力，將其標準化，數字化。”
“那么，以后你獲得的，可能就是Lu氏康復法評分。”
“聽到這個名字，你應該明白，其中的價值，有多大嗎？”
“記住，并不是所有的臨床醫生，都同時精通統計、物理學和數學這三大方面，而且還極為有天賦的！”
“師父會一直支持你的。”
看到這一長串的消息，陸成自己先是微微一愣，緊接著立刻變得呼吸急促了起來。
骨科，是一個格外神奇的科室。
為什么？
因為，骨科有太多的專業名詞，最終會以人的名字來命名。
比如，最常見的Colles，Smith骨折。
Lu氏快速抗復法評分。
？？？