32.江湖
祁鏡來的比肖玉還要早些，前一堂的內科剛上完他就進了教室。
03年那會兒大學缺席率還是很高的，粗略掃了一眼，班上的學生到場的也就只有2/3而已。再算上趴在桌面上睡覺看手機的，真正聽課又能聽進去的人真的非常少。
肖玉一來，見祁鏡什么都沒準備，連本書都沒帶，就知道自己做對了。
她先把自己的教科書擺在了他面前，然后拿出u盤準備給兒子用上自己的ppt。肖玉只希望祁鏡是圖個新鮮，等新鮮勁一過也就算了。
誰知祁鏡搖搖頭，把書重新放回她的懷里，然后在黑板上寫了兩個大字“江湖”。
肖玉一臉錯愕，一把把祁鏡拉到一邊，壓低聲音呵斥道：“這是婦產科，你寫江湖什么意思？來說書的嗎？快給我滾蛋！”
“媽，你別急，我這兩字一寫，你看......”
祁鏡指了指臺下，那些昏昏沉沉的學生因為這個刺激，紛紛來了興趣。那些睡得和死豬一樣的人，也被周圍同學的討論吵醒了。
“江湖？下面是什么課？”
“婦產......”
“婦產？江湖？”
“我記得是肖主任的課，她一向很嚴謹的。”
“喂，醒醒，下面好像有不得了的事情要發生了。”
......
肖玉沒想到學生們會是這個反應，但把婦產科往武俠小說上扯也太過分了，純粹就像是在博人眼球一樣。
但看著祁鏡自信的表情，其實她自己也有了聽下去的動力。
“說好了，就一句話！”肖玉給他留下了最后的讓步，“要是說不好，班級出了亂子，回家有你好看的！”
“遵命！”祁鏡把u盤還給了肖玉，笑著安慰道，“媽，你就安心看著吧。”
他和大多數教授講師不一樣，就靠一張嘴和一支粉筆，書和ppt并沒有什么大用。祁鏡堅信，教課內容才是關鍵，只要有趣自然會有人聽。
想要一把抓住臺下所有學生的注意力，課前休息的十分鐘很關鍵。
這段時間對學生而言是休息，但對下一講的老師而言其實是準備時間。從準備的內容和ppt上，學生們就能大致了解到這節課上的內容，甚至老師的教課方式、性格。
肖玉算是教研組里非常強的存在了。
她經常會在這段時間里拿出一兩個病例來，讓底下學生先行討論，然后在上課時解開謎底。
靠著一個個奇怪病例和大量視覺沖擊力極強的圖片，肖玉往往能抓住學生們的求知欲。
但他的兒子根本不走尋常路，其實肖玉剛才猜對了，祁鏡是真的想要說書！
“同學們，今天的換人了。”祁鏡用粉筆敲了敲黑板，“今天我們講江湖，俗話說有人的地方就有江湖，其實對細菌也是一樣的。”
只是一句話，帶動了在場所有學生的積極性。
“這還在學醫嗎？”
“有點腦洞啊！”
“是不是還有降菌十八掌？”
......
X道從來不是什么世外桃源，里面常駐正常菌群有數十種之多。換成它們的角度來看，那里其實就是個江湖。有江湖就有爭斗，有了爭斗就會分出勝負，從而產生武林盟主。
這里就有個常駐的武林盟主就叫“乳酸桿菌”，占比達到80%以上，貫徹著天下號令莫敢不從的絕對地位。
當然細菌和人一樣都會有夢想，有時也會有宵小想要爭奪一下武林盟主的頭銜。萬一一不小心成功了，那可就走上細菌巔峰了。
乳酸桿菌作為武林盟主自然身懷絕技。
內有乳酸神功可懾天下，外有過氧化氫劍法，一招可蕩平千里。靠著這兩招絕學，它維持著江湖中PH的平衡。要是有不安分的想來戰斗，下場只有一個字，死。
不過這個江湖相對而言也確實小了些，里面也受到了朝堂“雌激素”的控制。
皇權實力的大小決定了武林盟主的地位高地。
如果皇權不穩，乳酸桿菌地位下降，就會引起周圍小賊群起而攻。尤其是其中的白假絲酵母菌，是乳酸桿菌一直的死對頭。經常瞅準時機就大鬧一場，將乳酸桿菌趕下寶座，自己成了盟主。
這也就成了......
祁鏡沒有說下去，而是把領頭上夾著的黑色小麥克指向臺下的學生。
他們被內容所吸引，所以思路一直跟著祁鏡在走，當被問道問題時，也是不假思索：霉菌性x道炎。
祁鏡點點頭：不錯。
有時候這些小家伙為了上位不擇手段，借外力打壓武林盟主。比如長期使用頭孢菌素類抗生素就能起到抑制甚至殺死乳酸桿菌的作用。
我們醫生就是高維度的調控者，負責管理失控的局勢。
當然有時候管控也是有局限性的，這個江湖所在的區域由于地勢開闊，非常容易受到外來勢力的侵擾。如果再加上內憂不斷，那對抗他們的本地菌就會非常弱勢，產生炎癥。
“老師，洗洗更健康喲！”
這時一個調皮的男生大聲喊出了一句當年路人皆知的廣告詞，接著場下就開始爆發出各種奇怪的笑聲。
祁鏡清了清嗓子：“我講了那么多，你們還以為洗有用嗎？”
拿回課堂上的話語權后，他繼續說道：“大水都能沖掉龍王廟，連龍王看了都頭疼，乳酸桿菌怎么吃得消。沒有他在就沒有武林盟主，里面不都亂套了。”
“那我們該怎么辦？”
“頭孢用不得，用沖洗又不行。”
“記住！我們一切的干預都只能是扶持，而不是亂棍打死。”祁鏡強調道，“其實在鼎盛時期乳酸桿菌的能力是特別強大的，我們只需要一手扶持它，另一手打壓其他細菌，這里的平衡就會重新建立。”
祁鏡說到這，又想了想，做了個總結性的陳述：“如果說沖洗是強制核平，那扶持干預就是派遣維和部隊。”
這里的維和部隊挑選就很有講究了。
首先得看當地的皇權，也就是雌激素的水平。皇權一定要先穩固，然后在雌激素水平足夠的情況下，適當派遣不會對乳酸桿菌有大量殺傷作用的抗生素。
祁鏡在黑板上一連寫了數種抗生素：“除去那些之后，我們剩下能用的就只有：甲硝唑、克林霉素對付厭氧菌和滴蟲，抗霉菌對付白假絲酵母這類霉菌......”
一節課從開始的介紹到最后的臨床應用，簡直一氣呵成。祁鏡花了半小時的時間就把這一章講了個七七八八。
肖玉從沒聽過這樣的教課方法，見效果那么好也沒有半途打斷他。
她也不知道自己兒子是從哪兒學來的這一套，把原本枯燥乏味的課堂變得非常有趣，甚至最后還和底下的學生玩起了互動。