第94章 讓人絕望的綿城二診
綿城二診來的太快，就像龍卷風。
然后風卷殘燭，深深的傷了太白學子。
“你傷害了我，還一笑而歸！”王戰悲催的唱著苦情歌，他這種狀態，是整個太白的普遍現象。
尼瑪！
好不容易上次整到了五百分，全年級第八，狂甩二本線二十分！
但這一次綿城二診，難度太高，王戰直接被碾壓回了四百三十分，雖然二本線也有下滑，但他還是沒能上二本線。
不止是他，班上所有同學，幾乎都是這個慘樣。
甚至一班的李瑞熙都差點沒能超重本線，這對成績穩定的她來說，簡直有些不可思議了。
她可是今年太白最穩的重本選手。
除了秦菲菲之外，整個太白，極度低迷。
這就是高水平考試對普通學生的傷害。
整體難度太低的考試，測評不出高水平學生之間的差距，因為幾乎大家都會做，大家都是高分。
而整體難度太高的考試，又測評不出低水平學生之間的差距，因為大家都不會做，大家都是低分。
還好有秦菲菲。
她居然再一次沖上了六百分，甚至還有進步，以609分的高分，殺進了江城前五十。
這是她時隔一年多之后，再一次進入這個梯隊。
而且這可是綿城二診，是高考前難度最高的考試。
名牌線都從五百八下滑到了五百六，秦菲菲等于說狂甩名牌線五十分！
之前距離清北的一百步距離，她只剩下五十步了。
秦簫蔓也是沉不住氣，成績出來的當天晚上就驅車過來當面感謝了許江，并且留宿了一宿。
要不是何溪姿也在，鬼知道會發生什么。
我是說，可能他們會通宵打兩人撲克，不要多想。
張小偉因為參加了奧數競賽，從而和這次二診擦肩而過。
失去了被許江重點照顧的機會。
說起來也是他實力的體現。
同樣是參加了奧數比賽，秦菲菲沒什么，但張小偉居然被邀請去了蜀大進行特別決賽，現在都還在蜀中集訓，這才錯過了本次二診。
在太白整體低迷的情況下，三班居然奇跡般的穩住了平均分全年級第二的成績，讓人徹底刮目相看。
這不是偶然，也不是祝愿，這是上天對三班的安排。
“來，今天我們講一講綿城二診的試卷。”許江拿起了試卷，一看是英語試卷，順手扔在地上，換了一張語文卷子，“這節課講語文。”
英文試卷？
等許江多看看正確答案和解析再說。
這尼瑪是真的難，對著答案詳解許江都搞不清楚為什么，簡直是誤人子弟啊。待會兒下課去和秦簫蔓打個電話，把那幾個問題再問一問，然后再講。
幸好老子有外援。
兩節課之后，眼看著要下課了，許江從自己的包里拿出了一堆厚厚的資料：“接下來，跟大家說一個事，這是一份我針對你們歷次考試暴露出來的知識點缺陷，總結出來的復習建議。”
“我希望每個人，都好好看，并且認真照做。”
“相信我，只要按著這個來，不要求你理解，哪怕是死記硬背，你們成績也會猛漲的！”
說著，許江開始念名字：“王戰，你來看一看，數學你居然是相對來說最簡單的幾何有缺陷，真的是世界之大無奇不有，函數我也認了，你居然對圈圈圓圓圈圈不敏感。回去多聽幾遍JJ的江南呸，多刷刷幾何題。”
“還有語文，主要問題在作文。求你不要寫你在家里看見的正常現象，那特么一點都不正常，沒有誰會開車從臥室去飯廳吃飯，上學考慮用不用直升機，閱卷老師會覺得你在扯淡知道嗎？”
“地理主要是記背不行，這是單純的懶。”
“政治和歷史也一樣，你提升空間很大，自己好好想一想，接下來這段時間用什么態度去面對考高。”
一份不算薄的打印紙遞到了王戰手上。
“下一個，李娟。你看看，你地理和王戰就不同，你主要是運算這一部分，時區還有季節的判斷。這種問題，不是記背就可以解決的。所以有兩個方案你可以適當參考。第一個就是死記硬背，刷題，但難度很高，數學可以這樣，因為數學會給步驟分。”
“第二個方案就是放棄這一塊知識點，這一部分在高考中大概會有八分到十五分的占比，如果能夠在其他地方補足一些分數，這個損失不是不能接受。”
一份份為學生們量身訂造的資料被許江發了下去。
甚至連秦菲菲都有，不過別人的都是厚厚的一疊，而秦菲菲則只有一張紙。
上面寫著：“各知識點掌握牢靠，下一步提升應當把眼光放在重點之外的其余知識點上。數學建議從…語文沒有建議，英語可以考慮研究特殊單詞比如…政史地把注意力放到課本之外，多讀書多看報，少吃零食多睡覺。”
這一份份復習意見，當天上午就傳遍了整個太白。
下午，傳遍了整個江城。
實在是因為整個江城教育界，在此之前，從來沒有這種形式的復習出現。
以往都是學生自我總結，因為最了解自己到底有沒有弄懂某個知識點的，始終是學生。
但許江，居然通過歷次考試學生得失分狀況，加上平時測評的觀察，利用大數據給出了針對每個學生而言都不同的最適合他們自己的復習提綱。
這簡直太神了！
甚至在國內，都屬首例！
網上，也出現了很多關注和評價。
教育先鋒報：“大數據教育第一人，小地方也有新東西！”
學生日報：“許老師又來了，大數據統計復習到底靠譜不靠譜？”
教育理念報：“新一代教育理念橫空出世，效果有待檢驗。”
名校對話：“曾柯涵：這是一種很新穎的教學方式，我個人比較看好。許江這個年輕人的角度和我們不太一樣，但他最后總是能說服我們，這是他的能力。”
教學早報：“吳老：教育不是一場秀，應該腳踏實地。”
各種教育行業的媒體，各種立場都有，眾說紛壇。
網友對此也有不同意見。
有人覺得這個事情是好事，也有人覺得不過是許江嘩眾取寵。
在高考成績沒有出爐之前，這件事會一直保持爭議。
但許江不怕爭議，只要在做事，就一定會有爭議，要勇敢面對這一切。
其實從后來的眼光看這一階段的教育，大數據未嘗不可。購物、搜索、餐飲、電影、歌曲等等方面，大數據推送已經很無敵了，雖然有些被濫用。
但本質上來說，大數據已經開始滲透我們的方方面面，起到了很良性的作用。
而教育上，大數據其實大有可為。
不以大數據為核心的前提下，這東西很有可能會成為老師手中的一柄神器。
當然，東西再好也要看使用者的水平。
教育的重點始終是老師和學生，是人，而不是數據和分數。不管是老師還是學生，都不能成為數據的奴隸，它只是輔助而已，絕對不應該成為標準。
畢竟，不是所有的大數據，都是“南天門上的照妖鏡”這樣，一定正確無誤的。
現實和開掛，還是有區別的。