第九十五章 在線教育

　　沈放回到四合院后，還不到十點，看著冷清的房間，沈放準備去酒吧坐坐。

　　十點多的后海依舊燈火通明，凜冽的寒風無法阻擋人們喝酒的熱情。

　　“沈老板好，老板娘呢？”幾個熟客看到沈放獨自前來，忍不住打趣道。自從兩人關系曝光后，秦墨涵跟沈放到酒吧再也不躲躲藏藏的，前兩天都是直接挽著沈放過來的，對于顧客稱其為老板娘，也是欣然接受。

　　“她去滬上拍戲了。”沈放簡單的解釋一下。

　　“老板，黃老師今天把你給他的酒拿走了，給你留下一個劇本。”

　　“我知道，他下午給我打過電話。這是拿劇本還我人情呀。”沈放笑著說道：“黃老師這個劇本可是人家提前就打過招呼的，他也算借花獻佛，還貪了我一瓶好酒，真不愧是神算子呀。”

　　對于沈放的調侃，方圓沒有跟著附和，笑了笑又開始了自己的工作。隨著自己老板被外界披露的越來越多，方圓這些人在他面前也越來越拘束。“老板，喝點什么？”

　　“給我來杯教父就行。”還是原來的老地方，這兩天一直陪著他的人已經離開，只有棕紅色的酒水在rock杯里依然散發出誘人的光彩。

　　“沈少，您好呀！”剛剛坐下沒一會，身邊就傳來一個嬌媚入骨的聲音，嗲得讓沈放后背發麻。

　　沈放抬起頭，看到一個身穿黑色抹胸裙的高挑女士站在自己的不遠處，一頭打理的精致大波浪形金黃卷發發出耀眼的光芒，修長的身材罩在一條黑色的直筒長裙下，顯出身材的完美絕倫。看裙裝材質應該價值不菲，撲鼻而來的香奈兒5號香水味，讓沈放的鼻子感覺有些不太舒服。

　　這是一個夜店尤物，一個能夠吸引無數男人目光的尤物，不知道是不是對自己有著特別的自信，看到單身而來的沈放，準備過來認識一下。

　　“能請我喝一杯么？”美女攏了攏高聳的胸部，使得原就深不可見的溝壑更加的深邃。

　　“方圓，問她喝什么，算我的。”沈放瞥了她一眼，沒有理她，直接對方圓安排道。

　　方圓看著眼前的尤物，忍不住笑了，也許這是一個別的男人趨之若鶩的美女，但是老板喜歡的卻不是你這種類型的。看著你那如波濤般晃動的雙大肌就知道不是原裝的。

　　“這位女士，請問您要喝點什么？我們老板請客。”

　　“馬天尼，謝謝。”看著沈放對自己不理睬，女人也不氣餒，對方圓說了一下，然后就想往沈放旁邊那個看著比較舒服的吧凳上坐。

　　“這位女士，請您移駕到另一邊。”還沒有靠近，就被程岳給阻攔。沈放到酒吧里來就是坐在這個位置，后來秦墨涵跟她一起時，這兩個吧凳就成了兩人的專座，酒吧的員工都知道，就算空著也不安排其他客人。

　　“你的馬天尼。”方圓將調好的酒水放到距離沈放有些遠的位置，這個女人看著幾人態度，又默默的看了沈放一眼，優雅的端起方圓遞給的酒水，對沈放說了一句：“謝謝，沈少！”然后不失禮貌的離開了。

　　小插曲一般的搭訕并不能影響沈放的心情，從他回國后，一直有美女借機靠近，就連秦墨涵跟在旁邊時都會給他放電。

　　這名美女的敗退也打消了酒吧暗處其他幾人的躍躍欲試，沈放暫時得到了一些清閑。

　　“可惜了，這樣的尤物沈老板都視而不見。”一個老朋友端著酒杯坐在沈放不遠處的吧凳上。

　　“程總喜歡，可以去搭訕一下，以程總的身價，應該會手到擒來的。”看著程立一臉戲謔的笑容，沈放懟道。

　　程立笑道：“我可不行，老了，這些小丫頭眼睛一個個尖得很，有你沈少這樣年少多金的存在，哪還看得上我們這些大叔呀。”

　　“程總有些妄自菲薄了，您這樣的才是真正的散發男人魅力的時候，溫文爾雅，事業有成，現在的小女生最喜歡你這種成熟大叔。”沈放端起酒杯敬了他一下，一般的女人，他會敬而遠之，但是男人就不同了，兩人可以一塊喝酒聊天，特別是程立留學米國的經歷，兩人更是能找到共同的話題。

　　“方圓，把我昨天帶來的酒拿出來，給程總倒一杯。”

　　“哦！又有好酒了？”

　　“這次去米國，把我那個酒莊里的存貨開了幾桶，這個可是絕品了。”

　　酒瓶依然是波本威士忌特有的四方瓶，瓶標和封口都很新，但是標簽上的數字還是讓懂酒的程立小心臟忍不住多跳動幾下。

　　“哇！1970年桶強？”看著ROCK杯里略帶粘稠感的琥珀色酒液，忍不住發出一聲贊嘆：“您也真奢侈呀，別人就算有這個酒也多是加上些新酒調和一下，哪有想你這樣直接純飲的。”

　　“哦，方圓，給他加點新酒調和一下。”沈放揶揄道。

　　“不要！”在方圓還沒有回應時，程立就將這杯酒搶了過來，連球冰都沒讓他加。

　　方圓笑了笑，準備把剩余的酒放入酒柜，被沈放叫住了，然后把酒瓶遞給了他。

　　沈放看著剛剛跟程立同桌的兩名男子，笑著說道：“程總，那兩個是你朋友？叫過來一塊喝兩杯。”

　　程立有些赧然的解釋，那兩人是拿著項目尋求投資的創業者，程立從國外回來，看到國內K12教育行業的不足，成立一家教育培訓機構，目前已經在國內幾個一線城市開辟了分部。而這兩個年輕人，剛剛從學校畢業，也是看上了教育培訓這個項目，準備開辟在線教育。對于互聯網行業，程立接觸不多，把教育輔導與互聯網相結合，是否可行，程立一直拿不準，正好這幾天沈放都在酒吧，程立就想過來向沈放取取經。畢竟沈放在投資領域的名聲不可小覷。

　　程立沖兩人招了招手將他們叫到吧臺這邊。兩人年齡都不大，估計也就二十四五歲左右，被程立叫過來后看著沈放有些靦腆。沈放沒有因為對方年輕而就忽視了他們，讓方圓拿了兩個杯子，把酒給他們倒了半杯。

　　“沈生，您好。”看著面前的酒杯，兩人對視一下，其中一個身材纖瘦的略顯文雅的男子抄著潮汕口音向沈放做自我介紹：“我叫張毅、這是我的搭檔吳家俊。”

　　“你們好。嘗嘗這個70年的波本，這次去米國剛剛開的桶。”沈放沖他們點點頭。

　　程立伸出手示意他們坐下說：“你們不用著急，既然沈少把你們叫過來，肯定會給你們機會詳細介紹你們項目的，美酒當前，還是先品嘗一下的好。1970年的波本呀，比我都大三歲，可遇而不可求。”

　　兩人收拾了一下略顯浮躁的心情，專心的品嘗面前的這杯酒，若有若無的香草味開始不是很濃郁，但是附著感很強，輕嗅之下即可沁入心脾，抿了一口，口感醇厚綿柔，如牛奶糖似的甘甜，回味悠長。

　　看著兩人已經平靜了下來，沈放這才看著二人說道：“你們的創業項目是什么，現在可以說了。”

　　張毅將酒杯放到吧臺上面，拒絕了方圓續杯的動作，看著沈放說道：“沈生對目前課外教育輔導怎么看？”

　　“很好呀，俞敏宏的新東方教育發展的就不錯，程總的快樂英語輔導機構前景也很好，通過課外輔導可以讓孩子更能鞏固自己學校所學的知識，提高成績。就是收費有些高。”最后沈放沖程立吐槽了一句，然后接著說道：“只是咱們國家的K12教育的太注重基礎知識教育，而忽略了素質教育，但是這也是國情，不論是升初高中還是考大學，分數線是目前唯一考核標準。”

　　程立說道：“沒辦法呀，我要提高孩子成績，就要提升教師素質，許多家長到我們輔導機構后第一件事就是問，能幫忙提高多少分。如果老師不過關，如何能更好的輔導孩子呢。”

　　張毅捧了程立一下：“程總的輔導機構在燕京、滬上這些一線大城市也算是小有名氣，師資力量也比較雄厚，但是覆蓋面還是稍微小了些。”

　　沈放不確定的問道：“你們是想通過互聯網幫他推廣出去？就算全國連鎖，你也不一定能找到這么多優秀的老師呀。”

　　張毅看了看旁邊的吳家俊，然后堅定的對沈放說道：“我在大學的時候，通過網絡輔導一個老家的學生，后來他考上了好的學校，專程寄了一份老家特產給我，看著他從一個差生變成一個優秀學生，我感觸很深，真正好的教育就是應該感染別人，讓更多人變得與自己一樣優秀。”

　　看著眼前這個身材瘦弱，外形文雅的年輕人，面容堅定而有力，仿佛帶有一種使命感。沈放沒有打斷他，示意他繼續。

　　“咱們國家教育資源嚴重不平衡，東強西弱，優質教育資源大都集中在中大型城市，每年高考入學學生比例也可以明顯分辨出來，偏遠西部、三四線城市的孩子很少，是他們笨么，肯定不是。是他們無法享受到高水平的優質教育輔導。”

　　“所以我跟吳家俊兩人準備成立一家在線輔導平臺，正準備找程總做天使投資呢。我們想要把這種優質的輔導資源放到網上，一對一輔導。不論你身在何方，只要能夠上網，就能夠享受到優質教育資源。”

　　“程總，他們這是要為你們教育輔導創建一個O2O平臺呀，只不過賣家是老師，而出售的是他們的知識。”熟悉互聯網操作的沈放一把就抓住了張毅他們這個項目的本質。

　　吳家俊作為張毅的搭檔，跟沈放表述到：“沈少這么說也很恰當，我們就是想搭建這么一個平臺，然后讓孩子可以通過網絡來獲得優質的教育輔導。”

　　“有兩個問題需要你們幫我解答一下。”沈放伸出兩根手指看向兩人：“首先，程總他們的線下輔導可以直接面對孩子，能分辨出孩子是不是在用心聽課，布置的作業能夠及時批改和輔導，在線如何做到這一點。”

　　程立說道：“這也是我顧慮的這一點，老師在線輔導這個孩子，他有沒有認真聽課，或者有沒有一邊聽課一邊玩其他游戲。”

　　吳家俊解說道：“這個問題我們也考慮過了，我們準備開發一種遠程一對一視頻輔導軟件，使用一種算法對孩子的面部表情進行動態捕捉，如果沒有用心聽課，或者旁顧其他，我們會在老師端和學生端分別發出警示。”

　　沈放漸漸感到一些興趣，提議道：“我在米國投資一家人臉識別技術軟件的開發公司，他們是面向疲勞駕駛而開發的這套軟件，如果你們感興趣可以接觸一下，應該可以有相同的應用。”

　　吳家俊驚喜地說道：“哇，這太好了，如果能夠獲得這個軟件的支持，我們一定可以更好推廣我們的平臺。”

　　沈放接著提出第二點需要他們解答的問題：“第二個問題，教育輔導教授的是知識，我們經常說知識是無價的，既然我們把這個無價的東西賦予它價值了，你們應該如何的保障出售者與消費者雙方的利益？”

　　兩人對視了一下，張毅做出回答：“這個問題還是我來回答吧，我們雖然把教育輔導放到網上，但是我們還是堅信把別人變的優秀是一件很快樂的事情。我們不會像其他互聯網公司那樣進行迅速擴張發展，我們會在線1對1教育細分教育輔導領域，包括智能化的教學系統、測評系統、備課系統等，結合大數據，去提高學生的學習效率。后期我們準備利用人工智能和大數據分析，去讓老師和學生匹配更精準，提升老師的輔導成果。”

　　沈放靜靜的聽著兩人表述自己的創業項目，發現這并不光是自己初始理解的簡單搭建一個O2O平臺，讓學生與老師自由的交易，而是有一個完整教育評測機制，真正是為了提高孩子學習成績而做的這項事業。

　　“既然你們倆認準了這個行業，雖然這個行業短期無法實現效益，但是沖你們倆這幅熱情，我也相信你們一定會取得一定的成就。”沈放看了看程立，畢竟這個項目是先找的他：“程總，不知道你認為他們這個項目如何。”

　　程立思索了一下，回復道：“我還是算了，我還是繼續發展我的線下輔導機構，在線輔導我們可以合作，我們可以提供師資力量，投資就算了，互聯網領域的燒錢太厲害。”

　　沈放看著兩個面容有些暗淡的年輕人，從吧臺拿了一張野狐貍投資公司陶成仁的名片，對他們說道：“既然程總沒興趣，我可以考慮投資，你們這兩天將項目資料準備一下。這是我們公司投資部經理的電話，你們跟他先談，我們公司進行天使輪投資，先讓你們啟動起來，等你們完全理順以后我們在考慮后續的投資。”

　　“真的？”意外的驚喜讓張毅兩人無比興奮，沒想到會獲得沈放的支持：“我們明天就把資料準備齊全，周一去你們公司。”