蘇綿自然是不會讓的。
霍胥難得耐心,給李富強解釋了一遍他在學校看見的事情。
“這個王校長!真是人越大,思想越發的拋錨!”李富強一向看不起這種背地里搞小動作的:“學校想要快速的發展,名師出高徒,高徒自然也出名師,相輔相成,他要是真有心,完全可以跟上頭申請調任老師下去,再者說他手底下的學生有了成績,上頭自然也會給學校指派老師,用這種手段,真是,愧對自己的身份!”
蘇蕙身體不好,是挺有代表性的。
李富強沒來之前,縣城這是光顧著自身的發展,現在條件不行,農村和城里情況不一樣,城里更加注重教育,再加上條件好,孩子送到學校,那就是去學習的。
農村的孩子,給送到了鎮上的學校,也不是就要考大學,很多是為了說出去好聽,回家能找個好的親事,上學都是三天打魚兩天曬網的,家里活多還要回去幫忙。
師資力量不均勻,也在情理之中。
在李富強看來,鎮上的老師和縣城的老師,也沒啥太大的區別,只要孩子肯學,有機會了,考到了縣城的初中了,一樣有好的未來。
為了所謂的宣傳效果去犧牲蘇綿一個人的利益。
李富強真看不起王校長。
霍胥臉色也不好看,沉的跟能滴下墨一樣。
景世就有點怕了,往于吟身邊側了側,“這事和他又沒關系,他這是做什么?”
“你不懂,蘇綿同志可是胥爺的學生。”于吟難得能懂:“胥爺這叫,與有榮焉。”
景世:“…這詞不是這么用的。”
李富強看了霍胥一眼,目光帶著幾分詢問:“這件事情,你想怎么處理?”
霍胥把蘇蕙的作文紙揉碎了,扔到垃圾袋里,“按規矩來。”
規矩,自然是要跟王校長說一聲,提個醒的。
可霍胥又說了:“不用和王校長說。”
“那我讓小王重寫一份資料吧。”李富強回到辦公桌前,去抽屜里翻本子,“等你有空,讓蘇綿把她的作文交上來,我看這文章獲獎的概率很大,蘇綿是個好孩子。”
他又念叨一句,想到了自家兒子民主。
瞅瞅這倆孩子,一個學習好,一個人品好,多配啊!
但李富強已經不想再和霍胥說這事了,大概是覺得太糟心了,霍胥的回答讓他每次都想嘔血。
小王很快就進來給書面材料寫好了。
李富強還提醒小王:“你把這份材料記檔,以后,蘇蕙來咱們縣城評選的三好學生什么的,你記住了,她人品不行,不能給她。”
“好。”小王辦事是高效率的。
鎮上給的資料,無非是向上面解釋一下事情,李富強看完了,這份資料也就不重要了,可他重寫一份記檔,這對蘇蕙來說,就不光是小學的污點了,這往后,初中高中,學校那邊怎么說李富強管不著,可縣城里,但凡有榮譽的事情,蘇蕙都甭想再來評選了,沒結果。