想得真美

　　前一秒，臺上的兩人似乎還在臺上友好說好，臺下的學生也還沒有進入狀態，交流團的學生看到時寧站在亞歷克西斯身邊，瘦瘦小小像大樹旁邊的小草，不禁笑聲更大了。

　　沒有多少善意的笑聲，有些嘲諷的味道。

　　而來自南省各個中學的學生們則為時寧捏了把冷汗，太瘦了，單獨站一處還不顯瘦，這會兒亞歷克西斯站一塊，頓產生極為強烈的對比。

　　兩人同時出現在禮臺的那一瞬間，別說學生們心里打鼓動，就連其他老師們心里都打鼓。

　　歐陽校長…唉，怎么讓時寧上啊！

　　這孩子腦袋聰明，萬一把腦袋打傷，如何是好？

　　怎么向安陽中學交待？

　　怎么向時寧的父母交待？

　　老師們憂心忡忡，而見過時寧小顯身手的歐陽校長、劉老師、體育老師，他們三位心里稍稍淡定少許，但也不是完全淡定，緊張還是有的。

　　體格完全不匹配，擔心時寧力氣不如對方，她打對方一拳，是給對方撓癢癢，而對方打她一拳…會不會的拳打飛？

　　往臺下打飛，他們還能及時沖上去接人。

　　臺下，兩國師生們心情各異，幾家歡喜幾家愁，還想著接下來怎么切入正題，下一秒，亞歷克西斯出手了！

　　心弦繃緊，大氣都不敢踹了。

　　陸識安雙手手肘輕抵兩邊扶手，雙手交叉于神情微冷的俊顏前面，修長手指彈動少許，視線一動不動緊盯臺上…亞歷克西斯擅加美街頭自衛防身術。

　　不知，時寧是否能夠看出來，便從中迅速分析出亞歷克西斯的薄弱之處。

　　亞歷克西斯出手，時寧便知道他擅加美街頭自衛防身術，街頭自衛防身術以反擊打、腳踢、解困為主，就亞歷克西斯的體格而言，他更喜歡反擊打、腳踢，解困反而沒有引起他足夠重視。

　　牛高馬大，站在時寧面前跟座鐵塔似的，解困？他還真沒有考慮，甚至并不認為自己需要解困。

　　他的出身相當狠，不是拳擊一類還有一個節奏，他出手便是去鎖死時寧的脖子，企圖一招把時寧勒到求饒。

　　鎖脖這一招，最能看出被鎖之人臉上是何表情，亞歷克西斯是想通過鎖脖，勒住時寧正面朝臺下所有觀眾，讓觀眾們好好欣賞時寧臉上的驚恐。

　　他是這么想，也認為自己能夠完成。

　　所以，出手那一瞬間，亞歷克西斯臉上的輕蔑更甚，他的手臂有時寧的小腿那么粗壯，出手過來，手臂幾乎把時寧的小臉都全部擋住，現在，他的手臂已經伸到時寧面前，他的腳步亦退后到時寧身后，接下來只需要手肘彎起，用臂彎勒住時寧的脖子，便完成他想要呈現給觀眾看到的那幕。

　　臺下，他的好朋友克里斯琴科爾曼興奮到坐在座位里，興奮到“嗷嗚一聲，長腿勾起，雙手為出拳動作，大吼，“精彩，亞歷克西斯！”

　　太精彩了，哈哈哈，看到沒有，看到沒有，中方的學生們，你們的女生亞歷克西斯面前瘦小到像一根豆芽，亞歷克西斯只需要一招，就可以把她放倒。