第119章 老師的地位
當然，袁洪也知道這群原始社會的土著，一個個都是文盲，肯定不認識自己寫的簡化字，只能一一說明其中內容，并標注拼音。
這就尷尬了，拼音字母也需要袁洪再次教授，否則哪一個懂？
袁洪不得不將常用簡化字與拼音字母一起做出一個簡表，供大家學習抄寫。
時間一晃就過去了數日，幸虧這一批學生，都是至少血脈高階的戰士，智慧其實早就催化了不少，否則，根本不能迅速記住并吃透袁洪講授的內容。
所有工作里邊，為什么老師是最受學生尊敬的？
因為他們給學生傳授了自己原本所不知道的新知識！
袁洪現在所作所為，也是一樣。
無論是袁福通，還是受教諸人，對于袁洪的印象，都大為改觀，從一個具備斗神將戰力的強大戰士，變成了一個生而知之的智者。
僅僅是這一套軍律，有識之士，如袁福通，朱子真等人，就看出了其中包含的偉大意義：
文字的標準化，簡單化，規范使用，標點的發明與使用，讀音的統一化，標準化。
至于軍律，反倒是錦上添花而已，至少在袁福通看來，這一套軍律，只是自己所知兵法的增益與補充，比起文字，標點和讀音，并不算太珍貴的事物。
反倒是文字的規范使用，標點的發明，讀音的統一化，標準化，以及文房四寶的使用，一旦推行開來，功德無量啊！
怪不得，這小子隨隨便便就拿出了數萬功德，將菡芝大巫推上了祖巫境界，原來，真的是壕啊！
后土祖巫，選擇老師作為自己的伴侶，還真是慧眼識人啊！
眾人看著在一邊幫忙的后土，都很羨慕老師的福氣。
不過，后土祖巫雖然人挺溫柔，做事也麻利，就是有一點不好——
沒事就在老師眼前走來走去的，搞得老師明顯分心了，教授兵法時不時停頓一下，這就不太好。
在基礎掃盲告一段落之后，袁洪接著講兵法：
“能按照這十七條一一做到，至少是一員合格的將領，不會在獨當一面之時大敗。”
袁洪見大家不解，笑道：“用兵之道，存乎一心，所謂兵無常勢。當把帶兵帶成死兵后，就沒有了靈氣，只能結硬寨，打呆仗，以北海公目前的兵馬，是硬拼不起的。”
“現在就需要大家開動腦子，多想計謀以最小的損失殲敵。
但是等到北海公實力大增，遠遠強過敵軍之時，卻又需要結硬寨，打呆仗，不要多想計謀，只要保證不中敵計謀即可。
讓敵軍只能與我軍痛苦地拼消耗，直到最終的滅亡。”
“這個消耗，不僅是軍械物資、糧食的消耗，更是人命的消耗，如若不忍，那就正中敵計，走向敵人的陷阱，讓自己的部隊受到更大的損失，絕不是一個合格的將領——
不但對不起北海公的重托，更對不起手下的士兵。”袁洪幾乎是一字一句盯著常昊說的。
常昊漲紅了臉，心中塊壘還是解開了不少，抱拳鄭重道：“老師教誨，常昊謹記在心，絕不敢忘！”
其余眾人也紛紛點頭，覺得自己這些天聽課下來，確實是大有收獲。
正當眾人準備在軍中實行新的軍律，嚴加訓練之時，聞仲帶著再次補充完整的大商軍隊，以及四個斗神將，卷土重來了。
“真是太可惡了！”諸人現在已經迷戀上了這種不斷學習到新知識，一天比一天進步、聰明，擁有了更多智慧的感覺，對于打斷自己學習的聞仲，那是恨得牙癢癢的！
馬靈耀更是直接暴起：“老大，你說的沒錯，用兵就是要無情！
上次我們就是太仁慈了，殺的人還是太少了！
要是殺得足夠多，看他還敢不敢再來犯？！”
“不錯，慈不掌兵，本公當時就不該退兵，而是應該乘勝追擊，一舉將商軍徹底擊潰，也好過這么不識進退地來騷擾我們！”袁福通同樣惱火：
“你聞仲這么不停地來挑戰，我城中居民如何耕種，商人如何運輸貨物？！”
莫非，大商真的把本公當成了敵人，想要下死手不成？
對了，封神計劃，可不就是需要諸多斗神將的靈上榜么？原來如此！
袁福通陡然醒悟過來，事到如今，不管自己是不是大商的敵人，戰爭，都不會停下了！
遠在朝歌的那位，已經不是那位曾經與自己部下同生共死的征北大將軍子受了！
他，現在是運籌帷幄，志在天下，英明神武的，人王帝辛！
“戰爭，本沒有對錯，所謂的大義名分，都不過是勝利者的一塊遮羞布而已。”袁洪止住了大家的暴動：
“戰爭，是為政治服務的。目的只有一個，為本國的統治階級，獲取更多的利益！”
“兵法，從來不是死的，需要在戰爭中不斷去領會，不斷去完善。大商的軍隊來犯，要我說，那是來得正好，大家可以學以致用了。”
聞言，大家都爆出了一陣陣快意的笑聲。
“兵法教授暫時就告一段落。這些天，我為大家講授的兵法，文字、拼音，以后大家都可以繼續向身邊人傳授。”
此言一出，所有人的眼睛都睜大了，還可以這樣嗎，這么珍貴的知識，自己可以傳授給身邊的人，那么，是不是也包括了自己的孩子？
“謝老師恩德！”老胡帶頭拜下，滿面感激，他身為底層軍士，最是清楚，這一句話之中，所蘊含的沉甸甸的恩德，是何等之重。
這一些知識，只要老胡能夠傳給自己的孩子，那么，不客氣地說，只要人類還有方國、諸侯，還有戰爭，那么，自己的孩子就有封侯拜將的機會！
其他人也不是傻子，袁洪所傳授的東西，意味著什么，他們多少也清楚得很。
朱子真、楊顯等人，也跟隨著起身一拜，這一拜，拜的不是兄弟，而是老師！
從此之后，他就不再是我們的三弟了，而是傳道受業的老師！
他所教授的知識，并不亞于金靈圣母教授的仙道。