第一百零三章 去蕪存菁(從心版本2.0繼續)

　　（因為關鍵過渡情節有點過線，所以楊老師改起來相當麻煩，后邊的存稿也受到了巨大影響。更新不定時請見諒。另外感謝提出意見給本人警醒的書友！給你下跪了，囧TZ...但是永久禁言套餐是不會取消噠！）

　　在老張和楊樹林達成意向協議之后，三才鎮的孩子們經過平穩的過渡成功的從公辦學籍變成了民辦學籍。對于此事，學生家長們意見不大，而且還有好幾個外鎮的家長趁著此機會把自己家孩子塞進來。

　　這些外來戶都是本校孩子的親戚，他們的家長在聽說這里吃喝免費、全天寄宿之后毅然決然的把孩子送到這來了。這幾個孩子在本校都是調皮搗蛋、混吃等死、能把老師氣得火冒三丈的主。

　　杜麗娟向楊樹林征詢了一下情況，楊樹林還是決定把孩子收下--畢竟這也算是自主招生之后的第一批投奔者，就當是千金買馬骨了，還能留個好名聲。

　　一開始的時候這幾個孩子也沒惹事兒，學生在熟悉環境的過程中一般比較老實，可能以后再冒尖、炸刺。不過楊樹林表示只要有學生敢破壞學校紀律，林主任套餐等著他！

　　老張那頭也如火如荼的招標、上馬新項目，出乎楊樹林的意料，李云的建筑工程隊竟然在競標的過程中落選了，不過楊樹林也沒當回事兒，這是正常的商業行為，應該不存在報復什么的個人因素--因為招標也不是老張負責，這個工作由教育局直接進行的。

　　學籍換了，學生的規矩也要換一換。之前的學校管理考慮到學生處于義務教育階段以及公立學籍的身份，一般的處罰都比較輕微。但是在學生們變為私立學籍之后，學校有隨時開除的權利，這就是民辦校的優勢--能便宜行事。

　　所以學生們被反復灌輸這樣的觀念：這所學校不養閑人，你對學校沒有貢獻，學校將義無反顧的把你開除！

　　這是為了提升學生的憂患意識，同時也是為了提升學生們的緊迫感。當然，這也是一種變相的警告，如果真有混吃等死的貨，趁早滾蛋回家--三才實驗不養閑人！

　　三才實驗的學生每天人吃馬嚼的花費并不低，在兩校分離之后，學校的水電都需要自己繳納，運營的成本又高了一截。楊樹林現在正在養羊，如果羊不長毛無法被薅的話會被踢出來扔掉的。

　　楊樹林是搞教育的，不是搞慈善的。教育是改變人的命運的金鑰匙，金鑰匙遞到你的手里了都不去握住活該你滾蛋！某音樂軟件的大悲咒都收費了，楊樹林也不能永遠無償的免費普度眾生了吧？

　　所以必須要給學生們危機感，必要的淘汰制度是一定要引入的，問渠那得清如許，為有源頭活水來，只有讓學生流動起來才能讓學生產生真正的憂患意識。

　　于是學校的教務部門提出了相關意見：學校每月至少要淘汰一名學習態度不認真、考試成績不優異的同學，各班主任有權利推送名額，如果各班都沒有人選就從四個年組的月考、期中考和期末考的成績單上擼最后一名。

　　這種末位淘汰模式說實在話是相當殘酷的，但是只有讓學生直面競爭的殘酷才能為了目標而努力奮斗。當然，如果全校的每個孩子都充滿斗志的話，楊樹林也會考慮簽署特赦指令，末尾淘汰針對的是態度不好而不是能力不行的學生，這一點一定要認真落實。

　　也不是班主任老師說誰就淘汰誰，楊樹林自己也要綜合考察學生的學習狀態和考試成績才能下決斷。這畢竟是對學生的一生有重大影響的決定，一定要慎重、慎重、再慎重。

　　反正無論如何，之前學校那種死水養魚的模式一定要改、而且要大改！樹挪死人挪活，學生離了三才實驗又不是沒學可上--只要學生找到教育局，教育局會立刻安排就近入學，畢竟保證轄區輟學率為零是教育局的重要目標，他們會千方百計地敦促輟學學生入學的。

　　尤其是縣里邊的職業中專，那里收容的就是全縣在各個中學、高中讀不下去的學生。學校就讀免費，月月還開工資，而且能學習一門讓你吃得上飯的手藝，也算得上教育局功德無量的決策。要知道教育局每年在職業中專當中的投入占據了經費投入的四分之一以上。

　　而且有了這樣一個據點以后，縣里邊但凡有未成年人尋釁滋事的事件之后，派出所重點摸排的地方就是職業中專，按照這種破案思路去走，一抓一個準！

　　楊樹林并不擔心學生被退學了以后無學可上，興許那孩子在這河蟹的社會當中會有更好的發展。

　　“叮咚！開啟主線任務：去蕪存菁！在下學期開學之前，剔除學校學習態度不好的學生至少五名。”

　　“任務獎勵：每剔除一個學生，獎勵生輝點1000！”

　　“任務備注：開除！開除！統統開除！此任務不設人數上限，使用者可以盡情刷分！”

　　“失敗懲罰：無！”

　　楊樹林看到任務提示之后沉默了，這個任務的畫風相當詭異，開除學生有獎勵？而且獎勵的生輝點一點不低！如果楊樹林把四百名學生全部開除的話，系統能獎勵給他四十萬生輝點。這可是一筆他從未經手過的巨款，至少能讓他添置好幾樣閃光物品。

　　這種想法只能想想卻不能去實踐，如果他真的一下子開除四百個學生，他這學校也不用再開下去了--名聲全被他自己敗掉了。所以在開除學生方面，他必須要謹慎而小心，絕對不能把任何一個心存上進的學生開除掉。

　　系統的任務之所以給分如此之高，是因為他的決策真的能影響到孩子的一生。這算是什么刷分任務？這簡直是魔鬼的誘惑！他楊樹林作為一個有良知、有教育情懷的校長，必須要堅持教育基本原則，做到持一顆公心，搞一方教育。

　　不過任務該做還是要做的嘛！這個任務對無論對學校的學風還是班級的班風都是有促進作用的。而且這個任務做完，絕對會給一些藏著小心思的孩子一個巨大警醒。

　　是時候了解一番學生了！