第25章 天賦異稟

　　一路走，一路想，陳龍本想隨意丟一首可激勵人堅持自我，明心見性，激發浩然正氣的詩詞給陸明，裝完逼就跑。

　　奈何實力不允許，裝逼有風險，他必須得謹慎。

　　以他如雞爪般的筆法，估計最后達不到效果不說，可能還裝成傻逼。

　　沒有一定的故事鋪墊跟環境條件烘托，哪怕一件牛逼的事情，恐怕做起來，那也是傻逼行為，沒點逼格。

　　比如前世所知，關于一道珍珠翡翠白玉湯菜的傳說，白菜幫子、菠菜葉兒、餿豆腐和剩鍋巴碎米粒兒做成的一道湯品。

　　尋常人家，感覺也就大雜燴，做的難看些跟潲水無異。

　　然而明皇帝老朱吃了，上一個雅名，從此此菜廣為人知，成為一段佳話。

　　所以，有些事情可以做，有些事情做的不好，做了也白做，做事需要看以什么方式去做，才能夠達到最好的效果。

　　對于陳龍而言，能夠激發陸明體內潛藏浩然正氣出來，才算報其教授之恩，了卻心中事，方可事了人逍遙。

　　如果方式不對，不但不能幫助到陸明，再行此事，一而再，再而衰，三而竭，想要再激發陸明體內潛藏的浩然正氣，將會極其困難。

　　詢問過后，陳龍走進鹿鳴書館，找到在洗墨池苦心冥想，時不時劃水，卻不得其所的陸明，“陸先生，你在干嘛？”

　　見得如此情況，陳龍知道陸明氣息隱晦，浩然正氣潛藏，昨日悟性跟才學，文氣也是隱暗不定。

　　“嗯？陳龍，你來了？”

　　陸明經此昨夜之事，對陳龍自然而生好感。

　　“我想學習寫書法或畫丹青，不知先生可否？”

　　陳龍抱手作揖，束脩未帶卻來求學，在這個世界來說，算是有些不禮貌。

　　然而，對于陸明而言，經歷過昨夜的事情，陳龍非一般人，行非常事，舉動異于常人，也沒有什么大不了的地方。

　　“行！隨我來。”

　　陸明執筆起身，帶著陳龍回去書館，陳龍瞥了一眼漆黑如墨的洗筆池，以及池邊散落的一堆廢筆，若有所思，跟隨其后。

　　進入鹿鳴書館教室，陸明亦無任何的客套，時至此時，學生們已經回去，他又有苦惱在心中，別的不說，多一個人陪著交流交流，也是好，能好好的疏解煩悶心情。

　　更別說這個人是陳龍，昨夜之事，陸明亦是看不透陳龍，到底是何許人也？

　　陸明教授寫字，無任何矯情，句句直指關鍵，首先從執筆開始，先說坐姿，兩腳平放，身要穩，重心不偏，頭要端，視線集中，背要直，胸桌距離要保持，左手按紙，右手提筆書寫，左手輔之，重心穩。

　　又再說，筆法基礎，五字執筆法，擫、押、鉤、格、抵。

　　雖云五字，身教則易，言傳難明，陸明言傳身教，開始說起來。

　　陳龍本非愚鈍之人，更別說，修仙問道，導氣入體之后，神清氣明，記憶力亦是加強許多，往日里對于這些學習的事情，雖未說看不懂，可在陸明說過一遍，即可記住，也是非比尋常的事情。

　　陸明眼見此情此景，心中大喜，筆法必須手授，難以言傳，著為文字，則更覺膈膜。

　　然而對于陳龍而言，卻非如此，福至心靈，一點靈性在心間，他執筆書寫，如有神助，自然而然，好像就能夠理解陸明所言。

　　陸明大喜，知陳龍非常人，卻沒想到，可以說是天才，其天賦能力，遠超尋常，就是相對于他自己，亦是猶有過之，遂沉溺于教授之中。

　　教授本為相互的事情，一方是教，另一方是接受，如果彼此雙方，言出即可理解，而又即時給予正確反饋。

　　那對于教育者而言，也是一種享受，此時教授陳龍學習筆法，對于陸明而言，就是享受。

　　他不但在教授陳龍的時候，獲得相應的反饋，更是在彼此教授的情況下，反饋回一些關于練習書法的感悟。

　　這個過程，好像讓陸明再次重走一次學習的過程，從無到有，從如何執筆開始，到能寫字，會丹青，再到以心使筆，心動則筆動的境界。

　　然陳龍作為，卻在極短的時間內，從以手執筆，到嫻熟，大成，練眼練腦，練手，練指力，練腕力，練手感。

　　筆從一開始的不聽使喚到逐漸的成熟這么個過程，卻在極速的縮短，如此書寫只要不失去法度，也就會學有所得，可謂追求技巧上的大成。

　　陸明也是心生喜悅，他教書育人，偶的佳徒，明心見性，浩然正氣潛藏，欲有再起之勢。

　　陳龍感應學習書法的迅速增益，對于自身的變化，也是暗暗稱奇。

　　他知道修仙問道，有諸多好處，體內有所虧損，得以補缺，可讓他長命百歲，健康無憂。

　　此時所表現的天賦，讓他自認為天才亦不為過，學東西很快，身體力行，在陸明的言傳身教，手授的情況下，對方所言知識俱都記住，對方所說運筆要領，俱都熟悉，且能融會貫通，很快就能夠做好，做出來。

　　對于陳龍而言，此時的變化，亦是爽快連連，他從未想過，學習這件事情，亦有如此樂趣，就好像打游戲通關，手感爆表，見人殺人，鋼槍無敵，順利吃雞那種，酣暢淋漓的感覺。

　　接下來，陳龍三日能行文，五日會寫字，七日可畫丹青。

　　一心沉溺于學習書法之中，陳龍卻無任何疲憊的感覺，反而感覺充實，早去面攤，午練筆，晚修仙，無不逍遙。

　　說來亦是神奇，江城七日之內，也是風平浪靜，除了有人在傳，龍鱗丟失之事，江城上下官員們無不發了狠，去調查外。

　　剩下的事情，卻并無特別，都是家長里短，稀疏平常。

　　或許，這才是生活，沉溺于書法的世界，陳龍都差點忘記，當初的目的。

　　此時的他，不再是那個為了激發陸明浩然正氣，心懷著強烈目的性的陳龍，然而他抬頭一看，法眼之下，陸明浩然正氣增長不少，更是大有一觸即發的意思。

　　只要再有一個事情刺激，恐怕就可再復當日之情況，浩然正氣大放光明，不愧為讀書人之氣派。