第417章 盛況

　　“以前不是這樣的。”陳文靜點頭，“以前高三的教室同樣在下了晚自習之后也要熄燈，高一高二住讀生有三節晚自習，走讀生有兩節晚自習，但是到了高三之后，因為馬上要參加高考，不管走讀生還是住讀生都有三節晚自習，上完三節晚自習已經非常晚了，大部分的學生回去之后洗了澡就準備睡覺，沒有多長時間花在學習上，但是這個現象后來變了，很多高三的學生在下了晚自習之后同樣也去階梯自習室，在階梯自習室自習。去年過年快要放假的時候，一半的高三學生下了晚自習之后都不回寢室，也不回家，自發的在自習室自習。”

　　陳文靜對這些情況很了解：“可自習室就那么大，不可能讓所有的學生都坐下，后面學校又將兩間教室作為自習室，可是這樣仍舊不夠，再后來高三的學生下了晚自習之后，他們教室的燈干脆不熄滅，等最后一個學生走了之后自己關燈。”

　　三人經過操場角落的時候，石蕊聽到有學生在背誦英語單詞，還有學生在用英語口語對話，依稀還能夠聽到有學生在背誦政治，歷史，地理，哪怕燈光灰暗，可是也不影響他們的學習熱情。

　　很多學生都沒有帶書本，只是在默默的復習回顧白天學到的知識，或者單純的為了提高口語，進行口語對話，這樣的學習氛圍讓石蕊感到驚訝，最為關鍵的是這些學習行為不是壓迫的，沒有哪個老師說下了晚自習之后還必須在教室里面待著。

　　自從涂杉跳樓那件事情發生之后，學校關于下了晚自習之后還留堂的情況杜絕了，下了晚自習，老師出教室，學生自由活動。

　　操場上的景象都是學生的自發行為，沒有監督，他們的學習熱情是自主的，石蕊看了一下已經跑到前面的蘇醒，她知道這些情況都源于蘇醒。

　　學生自發的學習，從心里想要學習，是因為學生會起了帶頭作用，利用榜樣的力量引導大家自發的學習，關于蘇醒的兩場演講視頻，石蕊看過。

　　這些視頻完好的保存在學校檔案室里，石蕊剛過來任教的時候，石盛就將視頻給她看了。

　　蘇醒的演講與大多數的同學的確很不一樣，一般的學生上臺演講都會感謝老師，感謝同學，感謝父母，感謝黨，感謝人民，最后再說一些空洞的話，勸大家好好學習言語。

　　實質內容不多，更多的是一些套話空話，其實不只是高中生，包括大學生，乃至出了社會的人士，很多演講都流于形式。

　　可蘇醒不同，蘇醒將利益擺在學生的面前，讓大家為了自己的利益，為了自己的人生拼搏，更像是在眾人的面前放上了誘惑，利用這種誘惑鞭策學生進步。

　　石蕊從中讀到了濃濃的利害關系，如果將大多數的演講比作正人君子，那么蘇醒的演講就能夠稱得上充滿了市儈氣息，原本以為不會起多大作用的，可沒想到這兩場演講，再加上學生會的引導作用，成功的改變了市高級中學學習的方式。

　　學習方式的改變難度到底有多大，一般人可能看不清楚，但石蕊明白，市高級中學是鄂市最好的高中，教學樓最好，師資力量最好，每年的教育經費也是全市最高的，學校的生源同樣如此，集合了全市最優秀的一批學生，可即便這樣也不能夠保證每年市狀元就出現在市高級中學。

　　勤能補拙，笨鳥先飛，其他的一些學校沒有這么好的條件，但是他們將更多的時間花費在學習上，從管理上入手，四五點鐘可能就讓學生起來上早自習，晚上乃至要學習到11點，類似于黃岡中學，或者毛坦廠中學那樣的教育模式，將學生的每一點時間都壓榨干，借此激發學生的潛力，這種情況很不好，就像是減肥一樣，不是通過鍛煉來減肥，是通過吃減肥藥來減肥，一段時間之內的確能夠達到效果，可是等過了這段時間就會反彈，用時間壓榨學生，而不是從觀念上引導他們，讓他們自主學習，等上了大學，出了社會，外部的壓力消失了，不再那么緊迫，這種方式就會崩潰。

　　可即便有這么多副作用，在當前這個階段，只要利用這種方式在高考的時候取得好的成績，那么他們就是成功的，相較的，市高級中學這種寬松的模式反而讓它處在不利的境地。

　　除了學生恐怕沒有哪一個層面的人對這種教育模式表示歡迎，家長關注的是學生的成績，他們或許還更希望學校管理的嚴格一些，讓學生能有一個好的成績單，能夠考上好大學，至于學生內心的世界他們不愿意去關注，或許在他們的觀念里想著，這么壓榨孩子的時間也是為了他們的將來考慮，為了他們好，可很多時候有些學生承受受不了這種壓榨方式，以至于采取極端的方法，每年因此選擇走向極端的學生并不在少數，更有很大一部分學生產生了逆反心理，表面上可能順從于這種決定，可等出了社會，進了大學，自由了，輕松了，身邊沒有逼迫自己的人，高中時期壓榨式的叛逆情緒徹底爆發出來，對學生整個人身不是好事。

　　或許有一部分老師能夠看到壓榨式學習的弊端，可他們也改變不了什么，上面是要看升學率，看班級的平均成績，這些東西都可以量化，至于心理健康，不到跳樓的時候，看不出來，班上學生成績不好，老師就沒有多少發言權。

　　石蕊讀博的時候，這個方面的論文看過很多，每個專家教授有各種不同的方法和理論，但是他們有一個共同的意識，想要讓學生成績提高，最好的方式是能夠讓他們自發的學習，而不是靠外界壓迫。

　　但如何做到這一點？很多人束手無策，不過現在，有人做到了。

　　看著操場角落里認真學習的學生，聽著這是歷史的必然選擇，聽著中國國土面積世界第三，聽著cos（αβ）cosα·cosβsinα·sinβ，等等，眾多的字符入了石蕊的耳中，她意識到能夠讓學生主動學習的動力或許應該是榜樣，活生生的榜樣，再加上群體效應。

　　看到如此的學習盛況，或許今年市高級中學的高考會有不一樣的成績？