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第二百一十三章 倉廩實而知禮節

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  翌日,拜月教總壇,林風和拜月相對而坐。

  拜月親自給林風斟上一杯清茶,又給自己倒了一杯。

  “林道友,昨天多謝你的指點,我好像已經發現了愛的存在。只是我心中還有疑惑,還請林道友請教!”

  “石道友還有何疑惑?”

  “敢問林道友,這世上可存在父母對子女無私的愛,哪怕這個子女不聽父母的話!”

  林風笑了笑,“自然是存在的!不僅是父母對子女存在無私的愛,就是夫妻之間,朋友之間,也存在無私的愛。只是這種無私的愛太過于稀少罷了。”

  “林道友可是見過?”

  “自然是見過的!曾有饑荒之年,父母將糧食給子女吃而導致自己餓死的;有丈夫去世,妻子跟著殉死的;還有朋友犯事,自己舍命頂替的。這些都是人世間美好的體現,或為愛,或為情,或為義!為了這些,縱死不悔。以后有機會,你可以游歷天下。天下之大,你一定可以自己看到這些的。”

  “受教了!有機會我一定會親自去看看。”

  “我也有個疑惑,還請石道友指教!”

  “林道友請問!”

  “石道友年不過四十多,就修煉了今天的境界。縱然是天縱奇才,也足以駭人聽聞了。這其中,信仰之力應該起了很大作用吧?”

  “何為信仰之力?”

  “你創立拜月教,你的教徒對你有一種狂熱的崇拜,如果這種崇拜給你帶來了力量,這種力量,便是信仰之力。”

  “原來它叫信仰之力!受教了!的確如林道友所說,我創立拜月教之后,經常感覺到冥冥之中似有無形的力量加持我身,使得我修煉的速度越來越快。”

  “石道友可知這種力量其實是一把雙刃劍?”

  “愿聞其詳!”

  “你承受了信徒的信仰之力,自然會被此所束縛。如今還看不出效果,等到你修為日益高深之后,會有一種冥冥之中的因果牽連。”

  “然則該當何解?”

  “這個要你自己去解決了,我并沒有利用過這種力量。”

  “多謝相告!”

  “石道友若無其他疑惑,我想跟石道友先談一談如今南詔國的事情。”

  “以林道友的境界,這些俗世之事,原本根本不需要放在心里。看來林道友為了公主,也是嘔心瀝血了。這莫非就是林道友所說的情嗎?”

  “算是吧,情只是原因之一!”

  “愿聞林道友治國高見!”

  “中原有一種理念,倉廩實而知禮節,衣食足而知榮辱,上服度則六親固。四維不張,國乃滅亡。下令如流水之原,令順民心。意思是糧倉充實就知道禮節;衣食飽暖就懂得榮辱;君王的享用有一定制度,六親就緊緊依附;禮、義、廉、恥的倫理不大加宣揚,國家就會滅亡。頒布政令就好像流水的源頭,要能順乎民心。石道友以為如何?”

  “此言出自管子,實乃治國經典之策!”

  “石道友真是博學之人,連中原文化都有所涉獵。既然石道友贊同,便由石道友出手,依此而行吧。”

  “林道友為何自己不出手呢?”

  “我讓石道友出手,原因有三:

  其一,可以扭轉你在你義父心目之中的印象。其二,我始終是外人,沒有你出手方便。其三,我沒有空。”

  “林道友就如此信得過我?”

  “我愿意給別人信任,如果我的信任被辜負,我就會毫不猶豫的收回。”

  “謝謝你的信任!我不會辜負它的。”

  “甚好!想必一個全新的拜月,不會讓我和公主失望,不會讓石公虎失望,更不會讓南詔國失望。”

  “當然!困擾南詔國最嚴重的問題,便是水源。水靈珠既然在林道友手里,這降雨之事,還請林道友自己動手。”

  “沒問題!每天黃昏時分,我會降雨一個時辰。”

  “好!”

  “難得遇到林道友這般睿智之人。南詔國之事談完,林道友可有興趣跟我談一談其他事情?”

  “當然!請!能跟石道友這般人杰交流,榮幸之至。”

  林風當即就跟拜月教主談起了其他事情,拜月教主是個科學人才,他自己發現了許多原本人類錯誤的認知,比如地球是圓的,而不是方的;比如地球有吸引力,所以即便跳起來還是會落地。

  拜月教主如此有鉆研精神,林風便給拜月教主科普了一下,什么叫科學。

  林風是名牌大學畢業,堂堂的學霸。

  這一科普,就一發不可收拾。

  先是就語文、數學、語言、物理、化學、生物、地理、政治、歷時,暢談了一番。

  而后,就天文、醫學、水利、建筑、園藝、兵法、陣法、心理、詩詞歌賦等等,也展開了交流。

  林風這種穿越客,對于拜月教主,簡直是降維打擊。

  一番暢談之后,拜月教主對林風的博學,深深嘆服,甘拜下風。

  不過拜月教主的確是聰慧之人,學得極快,且往往能夠總結,甚至舉一反三。

  如果換個環境,拜月教主絕對是超級學霸級別的存在。

  林風和拜月教主這一番暢談,一整天已經過去了。

  石公虎和趙靈兒等在外邊,都有些著急了。

  若非斬妖劍在趙靈兒手里,并沒有半分異動,趙靈兒就要沖進去看看了。

  暢談完了之后,林風便和拜月教主聯袂出來了。

  林風跟拜月教主告辭,又帶著趙靈兒飛上皇宮高空,利用水靈珠降雨。

  拜月教主則是將石公虎請了進去,拜月教主打算按林風所說,改變南詔國這個現狀。請石公虎一起參與,這是最快最好的辦法。既可以充分發揮石公虎愛國的熱情,又能夠加深他拜月在石公虎心目中的印象和分量。

  對于拜月教主這個人,林風感覺一直是可以被挽救的,這是一個家庭教育失敗的產物。

  石公虎,是一個很失敗的家長。

  能夠用語言來解決問題,就沒有必要動手了。

  如今多好,有事情,讓拜月教主來做,林風便能抽空修煉了。

  五靈珠在手,參悟這些力量本源,它不好嗎?

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