第024章 驚動領導

　　和群友的興奮形成鮮明對比的是，此時的丘少鳴一臉懵逼。

　　“臥槽！這就參悟成功了？”

　　尼瑪我天天參悟也沒反應，為什么你們第一次參悟就成功。

　　難道我不是主角？

　　丘少鳴深受打擊，在看看他的技能進度條，簡直多到可怕。

　　初級恢復：身體狀態恢復速度大幅度提升，每隔3小時可主動使用一次，治愈所有傷勢和疲勞。（未激活，目前熟練度50%，中階評級。）

　　初級賦予：每隔72小時能夠賦予其他生命體某項能力的增強，如智慧、體質、技能、潛力等，并有較低幾率出現大幅度增強。（未激活，目前熟練度30%，中階評級。）

　　初級潛力燃燒：燃燒潛力，超越自我！（未激活，目前熟練度20%，中階評級。）

　　初級生長：能控制身體某一組織迅速生長和衰落。（未激活，目前熟練度10%，中階評級。）

　　他最期待的‘初級恢復’磨磨蹭蹭的終于熬到了50%左右，但隨著技能條數量的增加，丘少鳴覺得要想把它疊滿100%，估計還有一段時間。

　　而且，隨著大交流會的臨近，丘少鳴認為自己這段時間最該做的事情是攢技能點，畢竟一個普通的中階技能估計也就數百到千的價格。

　　他存個兩三天就能買得到了。

　　臨時群組內，作為運氣值爆表的幸運兒，月下云發表了一番感人肺腑的發言，十句話里面至少有八句是感謝丘少鳴。

　　另外，丘少鳴也猜測，月下云只所以能夠一次參悟成功，或許和他的種族天賦有關，他的種族天賦就是很雞肋的燃燒生命，短時間內增加實力。

　　其本質和燃燒潛力差不多，但是副作用極大，遠不如幾乎沒有副作用的中階技能燃燒潛力。

　　羨慕歸羨慕，丘少鳴還是大度的表達了自己的祝賀。

　　第二天，丘少鳴的教學工作正常進行，現在丘少鳴也算是‘名師’了，每次入場，說前呼后擁也不為過，倆位沒有課，被臨時拉過來的老師代替了潘瑩瑩的位置。

　　沒辦法，學校也很忙，那里更加需要潘瑩瑩。

　　在下午上課前，丘少鳴突然接到鄧學姐的通知，說今天會有領導來視察，要丘少鳴多注意下。

　　一問什么領導，鄧學姐直搖頭說不知道，只大概明白是區教育局的某個領導。

　　丘少鳴一愣，沒想到現在還驚動了教育局。

　　不過，對此他倒是很坦然，他一不騙，二不搶，低價為高三學子補課，且效果顯著，用一句話來說就是行得正，坐得直，他問心無愧。

　　果然，當丘少鳴走上講臺時，禮堂最前方的最前方，清一色的西裝革履的中年男女。

　　“方校長，你們這個英語補習班辦得聲勢很大啊！”

　　座位中央處，藍方中學的校長方博同認真傾聽領導的訓話，“這個丘老師的英語教學效果很好，連我聽了幾節課都受益匪淺，讓他給學生們補課，我認為是有效果的。”

　　領導點點頭，笑道：“嗯！我也聽說了，這位丘老師不但在你們學校，連局里都十分火啊。”

　　方博同沒想到局領導竟然夸贊丘少鳴，這讓他稍稍松了口氣，今天接待之前，他還以為領導主要是來問責的呢。

　　“是啊，孩子們都十分喜歡他，不管他教的怎樣，至少他能把孩子們的學習熱情調動起來，這就十分難得了。”方博同笑著附和道。

　　領導也說道：“能幫助孩子們提高成績是好事，但要注意適度，畢竟學校才是培養孩子的搖籃，不能讓孩子們對學校失去信心。”

　　這句話似乎意有所指，方博同心中一緊，忙道：“劉局，我明白了。”

　　正好，丘少鳴的課堂也開始了。

　　已經漸入佳境的丘少鳴早就不知道什么叫緊張了，一上臺，就給學生們講起了笑話，這段用純正英語講的笑話，不快不慢，引得學生們哄堂大笑，不斷鼓掌。

　　“孩子們都聽得懂？”領導詫異的朝方博同問道。

　　方博同點點頭，開始解釋起來，“大部分都能聽懂吧，丘老師已經講了三天的單詞，孩子們按照他的方法，詞匯量都很大，在加上丘老師特有的語句記憶法，孩子們的聽力有了很大提升。”

　　丘少鳴說的笑話，已經頗具難度，即便他使用的是正常語速，但在這位京大畢業的領導聽來，至少需要很熟練的英語才能聽懂吧。

　　但不可思議的是，孩子們的反響超級熱烈，難道孩子們不懂裝懂？

　　一個孩子可能會，但所有孩子都會嗎？

　　他心中對丘少鳴的好奇愈發濃厚。

　　接著，丘少鳴就針對先前的笑話進行語法分析、詞性講解、發音技巧的處理等。

　　全程英文教學。

　　這讓領導十分震驚，這可不是超級班的學霸們，而是整個年級，里面至少有一大半是英語學渣，這位丘老師竟然敢全程使用英文教學，得有多大膽子。

　　他在看看身后的學生們，都一副聚精會神的模樣傾聽著。

　　看到這幅情景，領導不禁想到：“這一次，藍方中學的英語成績只怕要再創新高了啊。”

　　同時，領導自己也認真聽著，丘老師講得十分生動，仿佛每一個單詞和語句都會印入他腦子，只要他用中文想到某個事物，腦海里就會不由的浮現出它的英語寫法和讀法。

　　“還真有倆下子。”領導笑著點點頭，暗道。

　　不知不覺，這堂多姿多彩的英語補習課即將結束。

　　當丘少鳴說出‘明天再見’的時候，學生們嘩啦啦的同時起身，拼命的鼓動雙掌，使偌大的禮堂內，爆出如雷鳴般的掌聲。

　　領導也起身，邊鼓掌邊對方博同說道：“方校長，能不能安排我和這位丘老師見見面。”

　　今天視察的內容當中就有這項安排，方博同應道：“劉局，我們先回辦公室吧，丘老師我喊人通知他。”

　　不多時，劉局長在校長辦公室見到了自信的丘老師。

　　“丘老師，你真是年輕有為啊！”劉局長握著丘少鳴的手，夸贊道。

　　丘少鳴長這么大還是第一次見到一位局長，雖然是副的，但在滬市這種國際性大都市，即便是副的那也不是其他城市能夠比的。

　　“領導言重了。”丘少鳴笑著回道，語氣有些激動。

　　劉局長上下打量著丘少鳴，隨后滿意的點點頭，說道：“丘老師，我們先坐下，我有一些話想跟你說說，順便聽聽你的意見。”

　　丘少鳴也很好奇劉局長要對自己說什么，他實在不明白一位局長為什么會突然跑來聽自己課，要知道領導去某個學校視察一般是提前半個月或者一個星期安排好的，很少出現突擊檢查的情況。

　　“丘老師很好奇我今天為什么來藍方中學吧。”劉局長高深莫測的笑道。

　　丘少鳴當然不明白，只得搖搖頭。

　　劉局長解釋道：“你前幾天在酒店大禮堂的講課，我們局里有幾位干部去聽了，聽了你的課，他們覺得很有用，因此計劃組織一次培訓活動，讓你給區里的英語老師們上上課，我覺得這個想法很不好，你一個剛剛拿到教師資格證書的年輕人有什么資格給那些有十幾年從教經驗的老師上課呢。”

　　說到這里，劉局長意味深長的看著丘少鳴。

　　讓丘少鳴給老師們上課？

　　丘少鳴不敢相信自己的耳朵，即使他已經實實在在的將學生們的成績提高了，但學校內還是有一些老師不服自己，更何況那些沒聽過課的老師呢？

　　他不想上，即便他覺得自己有這個資格。