第六百九十章 鄉村歷練政策
用互聯網多媒體的方式改造鄉村學校，或許是除了希望工程外解決當前鄉村學校發展困局最好的方法。而忠國希望學校也被林平拿來當做試點，尋求以互聯網多媒體方式盡快提高鄉村學校教學質量、教育水平的可行性。但受制于苦山的網絡水平，暫時只能采用播放錄播的形式進行“隔空教學”。
以華興中學初中一年級和忠國希望學校初中一年級做比較，華興中學采用面授授課的方式教學，忠國希望學校采用錄播授課的方式進行教學。兩個學校的學生在不同的空間上著同一堂課，同樣的教師、同樣的課堂內容、同樣的進度，在某一程度上達成了教育的相對公平。
但毋庸置疑的是，從教學效果來看，面授授課直播授課錄播授課，這三種授課方式中學生所受的關注度和教學質量整體上是依次降低的。不過即使存在差距，但這點差距這對于忠國希望學校的學生們來說是不可避免的，畢竟他們要想獲得和城里孩子同樣優秀的師資力量，除了這種方式根本沒有其他方式。
林平說出把忠國希望學校打造成互聯網多媒體試點鄉村學校后，擔任忠國希望學校執行校長的趙忠義臉上露出了難色，不太好意思的說道：“林校長，那個…那個…我年齡大了，連個手機都用不好，您說的這些我不懂，我怕我做不好，那個林校長別讓我干忠國希望學校的校長了，我這山里人，沒多少見識，年紀也大了，跟不上時代了，之前我這校長就當的勉勉強強，再讓我干下去，只怕會耽誤事。”
聽到什么“互聯網”、“多媒體”，又是“直播”又是“錄播”，年近五十的山村教師趙忠義是真的犯怵，當這個忠國希望學校校長就讓趙忠義覺得自己“才不配位”，有時候趙忠義都會跟自己的老婆講自己何德何能擔此殊榮，現在林平說的這些東西讓他愈發覺得自己不能勝任忠國希望學校校長這個位置，便再次用懇請的語氣說道：“林校長，別讓我當校長了，就讓我干個普普通通的老師吧。”
趙忠義說完話后，整個會議室沉默了下來，大家看看趙忠義再看看林平，都等著林平發話。
林平看著趙忠義沉吟了一下后說道：“趙老師，辛苦你了，我也知道您擔任忠國希望學校的校長不容易，忠國希望學校這兩年也多虧了趙老師您…”
趙忠義慚愧的搖了搖頭：“唉，林校長您別這么說，讓我當這個校長是看得起我，我這校長當的不行，不過是在吃您留下來的老底，我真的是跟不上趟了。”
林平微微點了點頭：“趙老師，這樣再辛苦你一段時間，忠國希望學校還需要你來主持。”
然后又轉頭看向張易鵬和于夢菲：“那易鵬和夢菲，忠國希望學校搞試點這件事你倆先擔一下，幫著趙老師搞搞，多操點心，等我忙完四中這邊的事再轉頭處理一下忠國希望學校那邊的事。”
張易鵬和于夢菲對視了一眼，然后堅定的點了點頭說道：“沒問題，老林你忙你的，這件事就交給我吧！”
林平欣慰的點了點頭，然后看著趙忠義說道：“趙老師，說過‘活到老，學到老’，咱可不能輕易服老啊，而且趙老師現在正當壯年，有些東西還是需要學的，其實忠國希望學校這個校長還是趙老師干著最合適，我真的希望趙老師能一直干到干不動了為止。”
趙忠義看了看林平又看了看其他人，大家都用殷切的目光看著他，趙忠義微微搖了搖頭沒說話，看的出來仍然在擔心和糾結。
會議結束，張易鵬、于夢菲和趙忠義三人要回苦山，林平等人下樓送別，在四中校門口，林平看著三人說道：“學校現在正值全力發展之際，多虧了有大家一起努力，真的辛苦大家了。易鵬、趙老師、于老師你們三人在平時也要物色一下那些支教大學生，有愿意留下來進一步發展的、表現還不錯的可以考慮提拔為咱們學校名下鄉村學校的校長，我這邊也會把華興中學新招進的老師派下去歷練。”
林平繼續說道：“華興中學掛牌后，我將在咱們華興中學教育體系擬一條規定，那就是華興中學的教師升職從事非教學崗以及想要擔任行政職務就必須要下派到各鄉村學校進行為期半年以上的歷練，教師的錄用提拔也會向有過長期支教經歷的教師傾斜。”
張易鵬聽了后高興地說道：“這個政策好，我是雙手雙腳贊成，學校的領導層們只有經歷過支教的歷練，體會下鄉村學校里教書育人的感覺，才會對教育有更深的體悟。”
其他人也紛紛點頭表示贊同。
這時，林平突然轉頭看向陳偉行笑著說道：“陳校長，你也要做好準備。”
“啊？我做什么準備？”陳偉行一時沒有反應過來。
不等林平回答，秦萬山在一旁開心地說道：“當然是下鄉支教啊。”
陳偉行一聽愣住了：“不是吧？林校長，我還要支教嗎？我這都…”
秦萬山對著陳偉行好一陣懟道：“你都啥？你都干到華興中學的副校長了，就不用下鄉支教了是吧？”
“不是…我…”陳偉行支支吾吾的沒說出個啥來，因為秦萬山說的正是他想“狡辯”的話，懟的他啞口無言。
林平笑著說道：“陳校長沒什么好擔心的，等讓陳校長下去歷練的時候肯定是要進一步提拔你的時候，華興中學總不會只有這一所高中。”
聽到林平這么說，陳偉行眼睛一下子亮了起來。
目送拉著張易鵬三人的汽車走遠，林平轉頭跟陳偉行和秦萬山說道：“行了，咱們也開始行動吧，準備準備今晚出發。”
“去哪？”陳偉行再次沒反應過來。
一旁的秦萬山白了他一眼說道：“長源縣。”