第六百一十四章 美術、音樂和信息技術

　　西貝四中的體育課完成課改后，使得學生們對于體育課的積極性比之前變得更高，以更加熱情爆滿的運動精神進行著體育運動，也使得更多學生通過體育課開始展露自己的單項運動天賦。

　　而現在的體育課課改結果還遠遠不是林平想要的結果，現在的課改水平還受制于學校的各種條件，特別是師資條件上的制約，體育老師的專項運動能力有限而且單一，人數不足，特別女體育老師人數過少，這都是阻止西貝四中體育課課改進一步深化的重要因素。

　　所以，招聘具有專項運動能力和經驗的體育老師，增加學校女體育老師數量，這是西貝四中下一次教師招聘的重點內容。

　　按照林平的設想，西貝四中的體育課要建成體育項目多、體育老師專業、學生們積極主動的體育課程，除了現有的項目外，還要將武術、輪滑、滑板等小眾體育項目拓展進來，甚至基于學校的條件，游泳、網球也盡可能的一并開展。

　　體育課完成課改并取得顯著的成效后，西貝四中的美術、音樂、信息技術三個課程也立刻進入了課改，基于實際情況，這三門課程的課改并不涉及高三，高三學生們也已經沒有了這三門課，體育課是高三學生們最后的休閑陣地。

　　美術、音樂和信息技術三門課也跟體育課一樣，改成了選課制，設定了相關課程供學生們選擇。

　　選課制施行后，美術和音樂兩門課程的授課地點將不再限制于教室內，而是學校的報告廳、會議室，甚至學校的噴泉廣場、小樹林里和草坪上，可以說，只要不影響其他教室學生上課，學校里的每一處地方都可以做為兩門課程的授課地點。

　　所謂藝術，就要解放學生們的天性，不拘一格的去創新教學方式和教學方法，也讓學生們可以自由暢快的去創造和創作。

　　讓學生們去小樹林里繪畫，去草地上跳舞歡歌，看天上云卷云舒，看溪流緩緩流淌，這種藝術氛圍、藝術氣息，所能激發的藝術細胞絕非是待在教室里能夠比擬的。

　　按照基本的課程設置，西貝四中美術類課程分為繪畫、漫畫、雕塑（以泥塑和木制品）、設計和書法五大類校本課程為主，由學生們自主選擇兩個志愿，然后根據實際人數進行調劑，盡可能達到各門課程人數均衡。

　　按照林平要求，西貝四中的美術課前十五分鐘必須為美術鑒賞和美術知識學習，后三十分鐘則為學生們動手的時間。

　　西貝四中音樂課分的更好，不僅僅是以往的聽歌學歌，播放音樂，讓一些五音不全的同學頗為難看，而是分為了唱歌、舞蹈、樂器以及很特別的創作和話劇五個校本課程。

　　能歌者，唱歌；

　　善舞者，跳舞；

　　愛好樂器的學生，學樂器；

　　不會唱也不會跳？樂器也練不好，沒事，施展你的才華，去學創作，也可以去演話劇，總可以在里面跑龍套。

　　唱歌和舞蹈作為最基本的課程，音樂老師們根據自己的專業和特長進行指導傳授。

　　樂器課程，受制于學校條件、師資條件和學生情況，以吉他、小提琴，笛子、琵琶四門中外樂器為主進行教課教學，但鼓勵有其他興趣愛好和樂器能力的學生把樂器帶到學校里來練習，學校盡可能的為學生們創造一切樂器學習和練習的條件。

　　于是，真的有學生從家里帶了二胡、揚琴來學校，在音樂課上進行練習，甚至有個學生還把自己的架子鼓帶了過來。

　　你別說，西貝四中這個文化課成績一般，但這群學生確實是挺會玩，會玩樂器的學生還真不少，可能是去年李新婉和白藍黃兩人雙雙考入中戲，使得西貝四中成為了西貝縣的藝術圣地和藝術生搖籃，有藝術生志愿的學生紛紛選擇了西貝四中的原因。

　　創作課程，由老師帶著進行寫詞作曲以及編寫劇本，然后學習歌詞創作和如何編曲，方文山的歌詞成為了西貝四中寫詞課的必學課程，先模仿、再創作，先填詞、后作曲，創作課程成為了很多學生們展現自己才華的舞臺。

　　話劇課程也不用多少，就是由音樂老師帶著學生們進行模仿排演經典話劇，比如《雷雨》、《哈姆·雷特》，然后分組比賽，再進行創意改編或者自由創作。

　　由創作課學生進行的填詞或是作曲，評選出優秀的創作內容來后，將會由老師教給唱歌課程的學生們進行歌唱，或者教給舞蹈班的學生進行編舞，也可以由樂器班的學生進行演奏，甚至還會編寫劇本交給話劇課學生進行一場話劇演出。

　　然后拍攝或制作出來，也可以由學校的偶像團體展演出來，再經學校宣傳中心的放松到平臺自己的專屬賬號上，既是在表現學生，也是在宣傳學校。

　　西貝四中的音樂課，真真正正的去釋放學生們的音樂天賦和藝術細胞，各個課程、各個班級、各個學生，通過這五個課程找到自己的藝術歸宿，即使沒有走藝術生道路的打算，也能夠在音樂課上有所發展施展自己的才華，學到點什么亦或是陶冶情操放松心情。

　　最后是西貝四中的信息技術課，信息技術課只有三個課程可以選擇，分別是：初級動漫制作、初級游戲制作和初級編程課。

　　按照要求，無論選擇哪門課程，信息技術課必教、每一個學生必須學會的課程為Word的熟練使用、Excel的熟練使用和Photoshop的基本學習，然后再根據所選課程進行簡單的學習。

　　信息技術課課程公布后，在四中的學生中引起了巨大的反響，初級動漫制作和初級游戲制作受到了廣大學生們的熱烈歡迎，個個滿懷期待躊躇滿志，但結果發現學起來并沒有那么簡單好玩。

　　而初級動漫制作和初級游戲制作兩門課程是有高二結束驗收作業的，那就是幾個學生為一個小組，在高二期末結束升入高三前合作制作一個簡短的動畫和制作出一個簡單的小游戲。

　　自己制作出來的動畫和游戲，遠比看動漫和玩游戲更有成就感，而且無論怎么說，動漫和游戲也是當前社會的主要娛樂形式，是非常具有發展前途的工作，能夠在高中培養起相關興趣學習到一些基礎的制作知識，對于很多學生來說也是大有裨益的。

　　當然，也有一部分學生選擇了頗為高大上而且神秘的編程，并組成了“西貝四中編程小組”，組長自然就是馬新訊，這個組織后來也是世界著名的黑客組織“隱光者”前身。