第四百一十五章 白藍黃和余遙

　　這次匯報演出除了活躍了校園氣氛，使得學生們受益匪淺外，更是使得林平在系統的幫助下解鎖了不少學生的表演天賦，特別是高二五班那個叫白藍黃的扮演劉姥姥的男生，竟然具有S級的搞笑天賦。

白藍黃　　簡介：一個性格極為外向開朗的男生，是班級同學的開心果，但也是老師心中的調皮鬼，經常會做一些讓全班同學哄堂大笑，氣的老師哭笑不得的行為，但頗有為了吸引別人的注意力而嘩眾取寵的傾向。

　　臉皮巨厚，堪比三尺城墻，整天嘻嘻哈哈不務正業，老師多次批評教育，但是左耳朵聽右耳朵冒，屢教不改，氣的老師頭疼。白藍黃好像從來沒有煩心事，可以說其心胸寬廣，但更可能是沒心沒肺，日常表現的粗心大意、丟三落四。

　　父親姓白，母親姓藍，起名鬼才的父親故此為其取名白藍黃。

　　就讀年級：西貝四中高二五班英語補強班（理科班）

　　天賦：

　　表演天賦——滑稽表演（S級）：很具有表演天賦，尤其是搞笑而滑稽的表演，往往一個表情一句話就能惹人發笑。

　　不要臉（S級）：樹不要皮，必死無疑；人不要臉，天下無敵。白藍黃將不要臉精神發揮到了極致，但同時也放得開，從不生氣，什么事都不往心里去。

學習天賦：C級當前學習努力程度：C級　　特別的：

　　多動癥：這名學生似乎患有多動癥，一會不動就渾身難受，很多莫名其妙引人發笑的行為也歸根于此。

　　當前情緒值：100/100.（這個學生永遠都很開心快樂，你甚至似乎找不到可以讓他難受的事情）

　　各學科能力：

高二語文：C級高二數學：B級高二英語：D級高二物理：B級高二化學：C級高二生物：C級　　對你的友好度：70.（得益于學校的諸多改革和各項活動，西貝四中學生們對身為校長的你普遍存在不錯的好感，白藍黃亦是如此。）

　　對學校的認可度和歸屬感：80.（得益于學校的諸多改革和各項活動，西貝四中的學生們對學校有著較高的認可度和歸屬感，而認可度和歸屬感越高，學生畢業后就越愿意回饋母校。）

　　這個白藍黃看起來確實是個不錯的演員苗子，很適合當喜劇演員，不過這種學生一向老師很頭疼，因為學習上不認真，班級里調皮搗蛋，每個老師更喜歡自己的學生安靜聽話，好好讀書學習，因此像白藍黃這種學習不是很受歡迎，甚至可以用一個詞來形容，那就是——“奇葩”。

　　林平想了想，決定引導白藍黃試試走藝考路線，萬一真的成為一個喜劇演員或者搞笑藝人，對于白藍黃來說是個非常好的歸宿，對于學校來說也能提升不錯的知名度，畢竟現在這個社會壓力挺大，喜劇演員還是蠻受歡迎的。

　　匯報演出完畢的第二天，也就是4月30號，學校公布了經過學校語文老師們多次討論決定的十篇優秀文章。

　　系統：此次閱讀月活動使得多名同學解鎖了寫作天賦，其中有一位寫作S天賦的女生。

　　高一三班有兩篇文章入選，因為高一三班的統一閱讀的書目是《平凡的世界》，所以這兩篇文章也都是《平凡的世界》的讀后感，一篇是付子涵的《平凡與偉大》，另一篇是一個叫余遙的女生寫的《歸于塵埃》。

　　余遙的《歸于塵埃》這篇文章幾乎得到了所有評閱人員的一致好評，這個女生的文筆雖然少不了這個年齡段少女的文藝氣息，但總體上很樸實，并沒有給人無病呻、為賦新詞強說愁的感覺，而是給人的感覺這篇文章將茍且茍安的生活和詩意的遠方的相結合起來，娓娓道來而又慢慢展開。評閱的老師們將余遙的這篇文章相互傳閱，都給出了很高的評價，這種文筆和寫作能力，很難相信是一個只有16歲的女生寫出來的。

　　林平在讀過余遙寫得這篇《歸于塵埃》后也不禁眼前一亮，然后調出了余遙的個人資料來查看，然后發現，這個余遙正是那個被發掘具有S寫作天賦的女生。

　　簡介：一個十分內向安靜的女生，不喜歡說話，也很少與人打交道，活在自己的世界里，性格孤僻，在其他同學眼里看起來這個女生表現的有些清高。

　　最喜歡的事情是讀書，不過與其他喜歡青春文學，鐘愛于《小時代》這類言情書籍的女生們不同，余遙更喜歡的是各種各樣的中外名著，特別鐘情于莫泊桑的短篇。同時，余遙還特別喜歡恐怖靈異類和歷史類，并有在嘗試著書寫自己的作品。

　　除此之外，余遙還很喜歡詩歌，在這一點上余遙和大部分同齡女生相似，尤其喜歡李清照和納蘭性德的詩詞，同時還喜歡朦朧派的現代詩。余遙也嘗試著進行了諸多詩歌創作。

　　個人理想當一個作家，因為花費了大量時間精力在閱讀和寫作上，導致學習天賦較好的她學習成績并不是很理想。

就讀年級：西貝四中高一三班均衡班　　天賦：

　　文學記憶（A級）：余遙在文學方面有著極高的興趣，因此也有著出色的記憶力，在文言文、古詩詞、現代詩歌的背誦上有著驚人的表現。

　　文學創作（S級）：經過發掘，余遙在學校的文學活動中展現出了自己極其出色的文學創作能力，花費了大量的心思在古詩詞、現代詩歌上，擅長吟詩作詞，同時也寫的一手好文章。

　　想象力豐富（S級）：這位同學有著極其出色的想象力。

　　學習天賦：B級（存在偏向性）

　　當前學習努力程度：B級（存在偏向性）

　　特別的：

　　臆想癥：這名學生患有輕微的臆想癥，表現為孤僻清高，不喜與別人交流，時常沉浸在自己的小世界里。

　　當前情緒值：60/100.

　　各學科能力：

高一語文：S級高一數學：C級高一英語：C級高一政治：C級高一歷史：C級高一地理：C級高一物理：C級高一化學：C級高一生物：C級　　未來理想：作家。

　　對你的友好度：60.

　　對學校的認可度和歸屬感：60.

　　林平看著這個余遙，不虧是均衡班的學生，除了語文學習天賦和能力拉滿，是S級別的外，其他的清一色的C級，差不多也就是及格多一點的水平。

　　而同樣，這個余遙有著不錯的寫作天賦，學校理應對其進行引導并提供幫助，如果能助力余遙成為一名出色的作家，那也是一個很好的結果。