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第5章 誤會加深

  眾人急于知曉秘密,紛紛點頭:“知道知道,你快說。”

  “和易陽!我親眼看見,千真萬確。”作為第一個掌握這個秘密、并傳達給眾人的人,老六此時非常得意。

  老二的臉色鐵青,直說著:“不可能。”但語氣已是綿軟無力。

  易陽是27班的班草,這也是公認的。

  老二思考問題的方式很簡單。他自負有兩大法寶,一是籃球技術好,二是長相帥氣。所以有誰球打得比他好,或是長得比他帥,他就沒了脾氣。

  9月6日晚,為期一周的軍訓結束,又正好是星期五,明后天放假。

  高一27班教室。

  李慧拿著廖凱的三千字檢討書,在全班學生面前,做最后總結。

  “同學們都知道我手里拿的是什么,廖凱同學的檢討書。廖凱同學,在入學的這一周時間里,屢次違法校規班紀,目無師長。當然,他私下也多次跟我解釋過,誠懇地道歉,并寫了這份檢討書,所以我也決定再給他一次改正的機會。現在就讓廖凱同學當眾來朗讀自己的檢討書,一則是表明他改過的決心,另一方面,也希望同學們能夠以此為鑒。

  “廖凱,上來!”李慧拉長了臉。

  廖凱:“…”

  我去!

  怎么早不來晚不來,偏偏是今天。

  他對上臺念檢討沒什么意見,像他這樣活得像路邊野草的人,還會在乎這點臉面嘛…

  但是,今天?

  今天他已經一天沒有吃飯了!

  他在為晚上喝Q油做準備!

  為了能喝下Q油,廖凱已經做了大量準備工作。他還專門借了老大的手機上網查詢:如何才能喝下Q油?

  結果搜尋出來的,全是喝Q油會引發疾病、甚至致死的消息,嚇得他趕緊把手機仍在一旁。

  但他已經鐵了心,要成為一名籃球少年,要去追尋籃球的夢想。

  坐滿了觀眾的籃球場館,交織在球場上空的燈光,光潔的木地板,拍打皮球的聲音,現場DJ的激情吶喊…這些場景,只要一閉上眼睛,就會出現在他腦海里。

  讓他魂牽夢縈。

  既然喝不下去,要嘔吐,他便干脆一天不吃飯,這樣就是想吐也吐不出來。他準備了一袋冰糖,嘴里受不了Q油味道時,就含兩顆。

  他還準備了幾塊布巾,用來堵住鼻孔,這樣就聞不見Q油的味道。

  …無論如何,今晚一定要成功。

  然而,偏偏現在,班主任讓他去上臺念檢討…

  廖凱讓身旁的老二攙扶著自己,偏偏倒倒來到講臺上。他也顧不了那么多,一屁股坐在教師椅上,接著大口喘氣。

  “哈哈哈!”

  頓時,全班學生哄堂大笑,笑聲幾乎要掀開樓頂。

  李慧怒火沖天,嘶吼道:“廖凱!你在跟我演戲嘛!”又沖著全班學生吼道:“不許笑!誰再笑,便跟廖凱一起做檢討。”

  笑聲這才小了一些。

  但仍有部分同學忍不住,雙手使勁地捂住嘴,笑聲仍能從指縫間躥出來。

  從小到大,他們還沒有見過學生敢這么“戲弄”老師的。

  廖凱心里苦,他哪里是在戲弄老師,是真的餓得沒有力氣了。

  李慧氣得指著廖凱的手指都在發抖:“廖凱,我看你是存心要跟我作對。這書你是不想念了吧,也好,我還不想教你這樣的學生了呢。”

  廖凱使勁咽了一口唾沫,才勉強拿出些氣力來,虛弱無力地說道:“李老師,改天再念,好不?我餓…沒力氣…”

  你餓?

  你當是在唬三歲小孩呢!

  李慧冷哼一聲,顯然不相信廖凱的這個“借口”:“你不要在這里跟我裝!餓?餓你不知道去吃飯啊,難道你連吃飯也要人教嗎?”

  又引起班上學生的一陣哄笑。

  算了,真解釋不清了,也沒有氣力再去解釋。廖凱索性不再張口,癱坐在教師椅上,任憑發落。

  這時,學生中一個俏麗的身形站了起來,果斷地說道:“李老師,我相信廖凱同學的話。”

  是李云彤。

  “你相信他?你憑什么相信他,你又憑什么知道他這不是在跟我演戲,故意讓我難堪?”李慧語氣嚴厲。

  教室里鴉雀無聲。

  李云彤有些退縮了,她本來膽子就不大,又一直是所有人眼中的“乖學生”,從不敢違背老師的話。

  但她看了看講臺上的廖凱,還是鼓足勇氣說:“李老師,你就再給他一次機會吧。他既然說下次再念,你就允許他下一次念,如果他下一次還是這樣…你再處理他…”

  廖凱感激地看著李云彤,又對著李慧一個勁點頭,表明自己認同李云彤的話,還張大嘴,比著“我錯了”的口型。

  李慧對廖凱這個學生有些無可奈何。

  說他是在跟自己演戲吧,又演得太像了;說不是在演戲吧,那又是為什么偏偏要跟自己作對?

  而且這小子,在這種情形下,一點都不慌亂,完全就不像是一個十五歲的高一學生。

  李慧最終做出了讓步:“星期天晚自習收假的時候,把你的家長叫上,一起到我辦公室里來。”

  李慧回到辦公室,又是一聲長長地嘆氣:唉!

  “李老師,怎么了?”鄰桌的黃長江問道。

  黃長江,27歲,28班班主任,兼27班語文教師。

  “還不是為了一個調皮搗蛋的學生,把我氣得,我這幾天生的氣,快趕上來南陵五中兩年的總和咯。”李慧揚起手中那份厚厚的檢討,幽怨地說。

  出于語文教師的職業習慣,黃長江取過李慧手中的檢討書,饒有興致地看起來,喃喃自語:“廖凱…字寫得不錯嘛…”

  “先交代事情結果…再闡釋原因、分析動機…再引申事情的嚴重性…舉例論證…再表明改過的決心和具體措施…”黃長江一時看入了迷,竟邊看邊賞析起來。

  李慧樂了:“黃老師,你至于嘛,這就是一份檢討,你還當成是作文啊。”

  黃長江這才抬起頭來,長舒一口氣,把檢討書工整地放在李慧辦公桌上,肯定道:“這份檢討確實寫得好!”

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